资源简介

2023 年 春季学期一课一研主讲人教案
年级 高一 学科 化学 活动时间
备课组长 主讲人 活动地点
组员
未参加人员
课题 5.2.4 氮及其化合物之间的转化关系 课题总用课时数 1
教学目标 通过构建氮及其化合物之间的转化关系，帮助学生厘清含氮元素各物质之间的关系，增强对氮及其化合物性质的认识，发展变化观念和平衡思想的学科核心素养。 知道可以通过转化关系实现有害物质转化为无害或有用物质的思想，曾强环保意识，培养社会责任感，发展科学态度和社会责任的学科核心素养。
教学重难点 重点：构建氮及其化合物之间的转化关系，掌握核心反应的化学方程式。
学情分析 学生已经学习了氮气、一氧化氮和二氧化氮、硝酸的主要性质以及酸雨的形成和危害，也学习的工业制备硝酸的方法。但是还未学会构建氮及其化合物之间的转化关系。
教学准备
一、知识点复习 1、氮气 N≡N共价键牢固，N2分子结构很稳定，化学性质稳定。但在高温或放电条件下可以和Mg、O2、H2等物质反应。 （1）写出在高温或放电条件下N2分别和Mg、O2、H2等反应的化学方程式。 （2）氮的固定 练习1：下列反应中，不属于氮的固定的是 (　 ) A．N2和H2在一定条件下合成NH3 B．豆科植物把空气中的氮气转化为化合态的氮 C．雷电时，空气中的N2与O2反应生成NO D．由NH3制碳酸氢铵 2、一氧化氮和二氧化氮 性质 NO NO2 物理性质 无色有毒，不溶于水 红棕色有毒，易液化易溶于水 与水 不反应 3NO2＋H2O══2HNO3＋NO 与氧气2NO＋O2===2NO2 较复杂 对人体和环境影响 与血红蛋白结合使人中毒 ；与氧气反应生成NO2，形成酸雨 ；光化学烟雾 形成酸雨；光化学烟雾；破坏臭氧层 制法 试剂 Cu和稀硝酸 Cu和浓硝酸 收集 排水法 排空气
练习4：下列有关NO2、NO的说法不正确的是 (　 ) A．NO2是红棕色气体，易溶于水 B．NO可以用排水法收集，但不能由N2和O2化合得到 C．NO、NO2在一定条件下可以相互转化 D．NO、NO2都有毒，且NO是汽车尾气的有害成分之一 3、氨 （1）物理性质：无色有刺激性气味气体，密度比空气小，易液化，极易溶于水 （2）化学性质： 与水 NH3+H2O NH3·H2O (
高温高压催化剂
)与酸 NH3+HCl = NH4Cl 还原性 NH3+O2 === NO+H2O 8NH3+3Cl2 == N2+ 6NH4Cl （3）氨水 “三分三离”、呈碱性（NH3·H2ONH4+ + OH―）、不稳定、易挥发。 练习5.关于氨的下列叙述中，错误的是（ ） A.氨易液化，液氨常用来作制冷剂 B.氨气易溶于水，可用来做喷泉实验 C.实验室常用向下排空气法收集氨气 D.氨气溶于水能导电，氨气是电解质 练习6.氨水的碱性较弱，其原因是（ ） A.它能使酚酞溶液变红色 B.氨水极易挥发出氨 C.氨与水结合生成的一水合氨(NH3·H2O)只有少部分电离成NH 和OH－ D.溶于水的氨大部分以NH3分子形式存在 4、铵盐 物性 绝大多数铵盐易溶于水 化 性 受热易分解 NH4Cl受热分解 NH4HCO3受热分解：______________________ 与碱 反应 (NH4)SO4溶液与NaOH溶液共热： NH4+ 的检验 检验 原理 用离子方程式表示为_____________________________ 检验 方法 把NaOH溶液加到某物质的固体或溶液里，加热后产生的气体能使湿润的红色石蕊试纸 ，就可以判断该物质是铵盐 。实验室制NH3固+固=气体原理：Ca(OH)2＋2NH4Cl === CaCl2＋2H2O＋2NH3↑ 注意：干燥、收集、验满、尾气处理加热浓氨水原理：NH3·H2O == NH3↑+H2O 方法：直接解热或滴到氢氧化钠固体（或CaO固体）中
练习7：下列关于铵盐的说法中正确的是 A.所有铵盐受热均可以分解，其产物中都有氨 B.所有铵盐都易溶于水，所有铵盐中的N均呈－3价 C.氯化铵溶液中加入烧碱浓溶液共热时反应的离子方程式为 NH4+＋OH－ = NH3↑＋H2O D.氯化铵和氯化钠的固体混合物可用升华法分离 二、构建氮及其化合物之间的转化关系 写出含氮物质转化关系中所涉及的反应的方程式。
板书设计 5.2.4 氮及其化合物之间的转化关系
作业布置
课后反思

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