资源简介

(共22张PPT)
美术鉴赏的意义
素养与情操
一、为何要学习美术鉴赏
唐 张萱 《捣练图》
南宋 夏圭 《临流抚琴图》
清 朱耷
一、为何要学习美术鉴赏
清 朱耷
这幅作品除了视觉美感，还呈现出哪些信息？
1.你能看出哪些信息
2.它们对我们认识当时的历史文化 和审美理念有何帮助？
历史文化 审美理念
《捣练图》 盛唐 宫廷画师 擅画仕女，线条工细劲健，色彩富力匀净，代表着唐侍女画典型风貌。
《临流抚琴图》 南宋 科举提高了文化水平， 文人画盛行 将绘画视为文化修养、风雅生活的重要部分 追求主观情趣、反对形似的描绘。
《朱耷花鸟图》 明末清初 没落皇族 对世俗的不满 托物言志 借绘画抒发自己的情感
作品形象怪异，古怪幽涩
思考 探究：
结合《踏歌图》、《我们要和平》作品的主题与时代背景，说说艺术家创作的美术作品与社会、个人有关系吗？
南宋 马远《踏歌图》
《踏歌图》是一幅中国古代绘画中少有的反映“农乐”题材的作品。“踏歌”源于古代的一种歌咏娱乐形式，就是一边歌唱，一边用脚踏地打着节拍。《踏歌图》描画的正是阳春时节这样一个欢乐的场面，也映现着丰收之年的喜庆气氛。
李平凡 1959 版画 《我们要和平》
《我们要和平》是作者为纪念世界和平运动十周年而作，曾荣获莱比锡国际版画展银奖。画面上依次刻印三个少年儿童，分别代表了黄、白、黑三个人种。前面的孩童，怀抱和平鸽，后两个则把小手搭在前面小朋友的肩头，显示了亚、非、欧美儿童的亲密无间和渴望和平。作品刻线有力粗壮，色调分明而调和，又富装饰风味。此后，天真烂漫、无比可爱的儿童愈来愈成为李平凡画作的中心题材。他热爱儿童，也关心儿童版画的发展，在他笔简意饶的线条和装饰性极强的作品中，将孩童的纯真可爱表现得分外动人。
美术鉴赏的定义：
它是运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验、欣赏和鉴别，以此获得深层的精神满足和审美理解的过程。
二、美术鉴赏活动与我们日常生活有什么关系
中国画 南宋 李唐 《采薇图》
历史背景
《采薇图》是一幅历史题材的绘画作品，以殷末伯夷、叔齐“不食周粟”的故事为题。
伯夷和叔齐是殷的诸侯孤竹君的两个儿子，兄弟二人出走后先后投奔了西伯姬昌。姬昌死后，其子姬发要兴兵讨伐纣王。伯夷、叔齐叩马谏阻，认为臣子造反、讨伐君王是大逆不道的行为。姬发不听，灭殷后建立了周朝。伯夷和叔齐决心不吃从周朝土地上长出来的粮食，于是隐居首阳山（今山西永济县境），以采食野菜充饥度日，最后双双饿死在山里，临死前还作了一首《采薇歌》以表示坚决不屈的志向。
中国画 南宋 李唐 《采薇图》
个人背景
李唐初以卖画为生，宋徽宗赵佶朝补入画院，深得赵佶赏识。1127年金兵攻陷汴京，高宗南渡，李唐亦颠沛流离，逃往临安（今杭州），以卖画度日。南宋恢复画院后，李唐经人举荐，进入画院，以成忠郎衔任画院待诏，时年近八十。偏安一隅之耻，家国离乱之悲，让画家感慨万端，他赞扬那些保持气节的人，谴责南宋统治者投降变节的行为。正是在这种心绪下，他创作了《采薇图》。
伯夷
叔齐
油画 法 高更 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
该画呈现了不同性别、不同年龄的裸体人物的形象。最右边的是一个刚刚诞生的婴儿，象
征着人类的诞生；中间是一个正在采摘苹果的青年，寓示着人类的生存发展；最左边是一
个老妇的形象，代表人类的生命将终结。整幅作品向观者展现了人类从生到死的三部曲。
画面中大部分的人物肌肤色彩鲜亮。在鉴赏这幅作品的时候，人们能够看到许多令人迷惑
的形象，能够感受到一股神秘的魅力，其中蕴含的哲理引发人们对人生的深层思考。
学习评价：
《采薇图》 《我们从哪里来？我们是谁？我们到哪里去？》
时代背景 1127年金兵攻陷汴京，高宗南渡，李唐亦颠沛流离，逃往临安（今杭州），以卖画度日。 高更于1895年9月第二次为了追求艺术灵感而自我放逐来到南太平洋的塔希提岛，时年47岁。当时高更的处境非常不乐观，作品没有销路、贫穷、脚踝骨折、心脏病、酗酒成性，而且还患上当时很流行的一种病。
画家经历 被金人所俘，金人对北宋文人礼遇优厚，可在去往金国的途中逃跑了，认为不能为外族效力。 1896年底，高更被一位相恋的土著女子抛弃后，跟他另一个土著模特兼伴侣生育的一个女儿不久便不幸夭折了。
1897年1月19日，高更最宠爱的女儿艾琳因肺炎去世，终年20岁。一下子整个人生跌入谷底，身体和精神都被打击到崩溃的地步。
挨了半年，依然无法自拔，看不到任何生活的希望，于是高更于同年12月30日服下砒霜，试图终结自己半生命运多舛的艺术家生涯。
创作意图 鄙视那些甘于为金国效力的北宋臣子 是高更所有情感和认知的具象呈现，是高更对人类、对世界本质叩问的回响。
美术鉴赏就是：
通过对美术作品的观察，解读与体悟，去感受作品的形式语言的魅力和作品的意蕴表达与情感表现，从而获得一种审美的愉悦与精神的满足。
美术鉴赏，可以让我们徜徉在艺术的天地里，获得美的滋润和精神的陶冶，使生活更有光亮。
三、美术鉴赏活动对
促进学生的全面成长
有哪些益处？
认识功能
教育功能
审美功能
美术作品的功能
认识功能
审美功能
教育功能
美术鉴赏除了三个功能外，还可以培养健康审美观念，陶冶高尚情操，提高生活质量，帮我们认识世界不同文明成果，坚定中华文化自信，树立正确的文化观，激发我们的想象力和创造力，培养创新精神，促进个体全面而有个性的发展。
谢谢同学们！

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