资源简介

11.1 杠杆（1）
【学习目标】
1.能在实际场景中识别杠杆；
2.能说出与杠杆有关的名词；
3.会画出杠杆中的力和力臂的图示。
【学习过程】
活动一：利用图中相关工具拔出板上的钉子
学生：各抒己见，并动手操作……
思考：1.这些工具自身都具有哪些共同特点？
2、在起钉子的过程中都还有哪些共性？
总结：
3.杠杆定义：在力的作用下可绕 转动的硬棒。
4.一些生活中可看作杠杆模型的工具（学生列举）
活动二：杠杆五要素
1.支点：
2.动力：
3.阻力：
4.动力臂：
5.阻力臂：
思考：1、支点的位置能不能落在杠杆的两端？
2.如何确定杠杆上的动力和阻力？
3.注意：支点、动力作用点、阻力作用点都在 上
活动三：画力臂的步骤：
1.（1）找 ；
（2）画出力的作用线；
（3）从支点作力作用线
的 。
2.在下图杠杆中，画出对应的力或力臂
活动四：构建杠杆模型
在图中画出杠杆五要素：
总结：1.判断模型条件
2.确定合理支点
3.区分动力、阻力
4.做出对应力臂
课堂检测：
1.力臂：就是从支点到力的作用线的距离（实际就是在几何学上， 到 的距离）。从支点到动力作用线的距离叫做 常用字母“ ”表示；从支点到阻力作用线的距离叫做 ，常用字母“ ”表示。
2.如图所示的杠杆，动力F的力臂是（ ）
B. C. D.
5.如图所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆 ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，则杠杆 ABC的支点在 （A/B/C）点处，动力作用点 在 （A/B/C）点处，阻力作用点在 （A/B/C）点处，阻力方向 （向上/向下）。
课后作业：
1.如图所示．工人师傅用扳手拧生锈的螺丝时，常在柄上套一节管子，这样就改变了杠杆的 　　　　　　　　　　　　　( )
A.支点 　
　B.动力臂
C.阻力臂 　
　D.阻力
2.画出下列(1)-(4)杠杆的对应力臂
5.做出羊角锤杠杆五要素（如上图）

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