资源简介

11.1 杠杆（2）
【学习目标】
1.经历探究杠杆平衡条件的过程;；
2.理解杠杆的平衡条件；
3.会用杠杆平衡条件进行简单的分析。
【活动过程】
活动一：杠杆的平衡
问：体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？
什么叫杠杆的平衡？
思考：杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？
活动二：探究杠杆平衡的条件
1.需要哪些实验器材？
2.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？
3.实验中如何方便地提供动力和阻力？
4.实验中如何快速测得动（阻）力臂？
实验次数 动力 F1/N 动力臂 l1 /cm 阻力 F2/N 阻力臂 l2 /cm
1
2
3
5.进行实验
6.结论：
公式：
7.实验评估： 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？
为什么要进行多次实验探究？
实验中若将弹簧测力计斜着拉，示数为什么变大？
活动二：杠杆的分类
1. 杠杆
省力杠杆特点：
生活中的实例：
2. 杠杆
省力杠杆特点：
生活中的实例：
3. 杠杆
省力杠杆特点：
生活中的实例：
课堂检测：
1.平衡要素的计算：求大象质量m
2：动态平衡的分析
例1、如图，质量可忽略的杠杆上所标的每一格长度都是相等的，0为支点，杠杆两边所挂的每一个钩码均相同， 杠杆在水平位置平衡。在下列情况下，杠杆仍在水平位置保持平衡的是（ ）
A．两边都减少一个钩码
B．两边的钩码下各加挂一个相同的钩码
C．左边钩码向右移一格，右边钩码同时向左移一格
D．右边加挂一个相同钩码，左边钩码同时向左移一格
例2、如图所示，一个轻质杠杆可绕轴O转动，在直杆
的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个始终垂直于杠杆的动力F，将直杆从右下位置慢慢抬起到水平位置过程中，力F大小的变化情况是 ( )
A.一直增大 B.一直减小
C.保持不变 D.无法确定
变式：若始终水平拉呢？始终竖直向上呢？
例3、如图所示,在一个轻质杠杆的中点挂一重物,在杆的另一端施加一个动力F，使杠杆保持平衡,然后向右转动F至水平方向，这一过程中F变化情况是 ( )
A.一直增大 B.一直减小
C.先变小后变大 D.先变大后变小
课后作业：最小动力的确定
方法：
1.合理确定支点O和动力作用点
2.连线支点和动力作用点为最大动力臂
3.作动力作用线，判断阻力作用效果
4.根据“顺逆原则”确定动力方向
练习：画出最小动力

展开更多......

收起↑