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漳县第三中学导学案
科目：思想品德 年级 八年级 主备人：包红芳 张宝霞 审批： 候效平
课题 第四课 老师伴我成长 课时 2 课型 新授课
学习目标 1、知识目标：知道师生间相处有哪些障碍， ( http: / / www.21cnjy.com )原因有哪些？知道新型师生关系的基本内涵，知道平等尊重是基础，能够说出与老师交往与沟通的基本准则和有效策略。2、能力目标：能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾和冲突，能够与老师主动的沟通，能够遵循师生交往的基本准则和有效策略与老师交往。3、情感目标：主动增进与老师的感情，尊师、爱师、体谅老师，认同新型师生关系民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。
重点 新型师生关系的基本内涵
难点 积极、主动与老师沟通，掌握沟通的有效策略。
教学流程
第二课时 主动沟通 健康成长【旧知回顾】1.师生交往的重要意义？2.教师职业的社会价值？3.建立和谐融洽师生关系的重要意义？【自主预习】1.新型师生关系的内涵。2.师生之间有效沟通的方法。3.当我们被老师误解时怎么办？4.师生交往的基本礼仪。【当堂检测】1、从小学到初中，我们成长的每一步都离不开 ( http: / / www.21cnjy.com )老师的引导和帮助，建立良好得师生关系（ ）(1)有利于我们的身心健康 (2)有利于提高我们的学习成绩(3)可以提高自己在同学中的威信 (4)可以使自己得到老师的偏爱A、（1）（2） B、（2）（3） C、(3)(4) D、(1)(4)2、建立良好的师生关系的必要前提是（ ）A、 正确处理与老师之间的矛盾B、视老师如权威C、严格的规章制度D、主动沟通3、老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（ ） A.、要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师B、让别人去说C、直截了当 D、大胆质疑4、 物理课上，老师误以为李岩违反课堂纪律 ( http: / / www.21cnjy.com )，对他进行了严厉的批评。李岩觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突，这时李岩的正确做法是（ ）① 对老师怀恨在心，从此后上课时故意与老师作对 ② 有意识疏远老师，避免发生冲突 ③ 选择一个恰当的时机，主动找老师解释清楚④主动找老师承认自己太冲动，请老师原谅A. ①③B. ②③C. ②④D. ③④5、课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（ ）① 下课后，告诉同学们，老 ( http: / / www.21cnjy.com )师的讲解有错误 ② 课后，私下与老师交换意见③ 打断老师的讲解，指出老师的错误④ 等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问 A.①②B.②④C.③④D.①④6、当你遇到老师的不公平对待时，作为学生，你应该（ ）① 从自身找原因，，弥补自己的过失，以 ( http: / / www.21cnjy.com )实际行动改变老师对自己的看法② 找老师评理，指出老师“偏心眼”③ 学会心理换位，设身处地从老师的角度想一想④ “以牙还牙”，冷落这位老师，不理他A.①②B.②④C.③④D.①③ 7、以下是四位同学与老师交换意见时的语言，比较恰当的是（ ）①小利：“老师，这个问题，我认为是 ( http: / / www.21cnjy.com )不是应该”②小刚：“老师，你讲错了，压根就不是那么回事，应该”③小强：“老师，我认为，也许我的解题方法会更好一些”④小亮：“老师，我说的一点都没错，就是你错了！”A.①②B.②④C.③④D.①③8、一位著名的教育家说：“教育成功 ( http: / / www.21cnjy.com )的一把金钥匙是什么？它是老师的爱、微笑、亲切、信任和尊重。”即建立新型的、民主平等的师生关系。建立新型的、民主平等的师生关系就要求我们（　　）①虚心听取老师的教诲，正确对待老师提出的要求 ②互相尊重、互相学习、教学相长③对老师敬而远之和畏而避之④积极对老师的工作发表意见和提出建议A．①②③ B.①②④C.①③④D.②③④【课堂小结】这节课我的收获：【作业布置】1、完成配练习题；2、背诵重难点。
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