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漳县第三中学导学案
科目：思想品德 年级 八年级 主备人：包红芳 张宝霞 审批： 候效平
课题 第五课 多元文化“地球村” 课时 2 课型 新授课
学习目标 1、知识目标：了解世界文化的多样性和丰富性； 理解因文化不同而导致的行为方式的差异。2、能力目标：培养学生面对不同的文化差异，树立正确的态度。3、情感目标：了解文化的多样性和丰富性，自觉学习其他文化的优点和长处。
重点 文化的多样性和丰富性
难点 认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异
教学流程
第一课时 世界文化之旅【旧知回顾】1.新型师生关系的内涵。2.师生之间有效沟通的方法。3.当我们被老师误解时怎么办？4.师生交往的基本礼仪。【自主预习】1、如何正确认识世界文化的多样性和丰富性？2、怎样正确对待世界上不同民族的文化差异？3、全球化发展的浪潮，对各国文化有怎样的影响？【当堂检测】1．世界上有多少个国家和民族，就会有多少 ( http: / / www.21cnjy.com )种独特的文化习俗，文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来，下列能代表不同文化的是( )①节日②文化代表人物③语言文化④待人处世的方式⑤饮食习惯A．①③④⑤ B．①②⑤ C．②③④ D．①②③④⑤2．各国赠礼方式各不相同。中国人送礼成双， ( http: / / www.21cnjy.com )日本人则避偶就奇。在美国，去别人家做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请……，上述材料说明（ ）A．世界的发展更趋向于文化多元化B．每一种 ( http: / / www.21cnjy.com )文化都有自由生存发展的权利C．文化的多样性和丰富性通过各具特色的习俗表现出来D．任何民族文化的精华都是全世界的3．一个美国游客在中餐馆用 ( http: / / www.21cnjy.com )餐，他把饭后的青菜蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉把饺子的皮和馅分开，吃一口馅，吃一口皮。并大加赞赏地说：“好吃，好吃”。一中国游客到俄罗斯西餐厅吃午餐，把开胃的餐前汤放在餐后喝，他想：“饭还没有吃就让喝汤。”餐饮习惯的差异说明( )A．餐饮习惯的不同，体现了文明的程度不同B．餐饮习惯的不同，体现了文化上的差异C．人们必须学会保持自己饮食习惯的独特性D．通过吸取共同创造合理的饮食习惯4.“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。 ( http: / / www.21cnjy.com )此生彼夜不长好，明月明年何处看？”你能猜出这首诗描写的是中国哪个传统节日吗？（ 　）A．春节B．清明节C．中秋节D．重阳节5.2010年上海世博会的展馆各具 ( http: / / www.21cnjy.com )特色，如中国馆，东方之冠；埃及馆：千塔之城；芬兰馆：诗意的冰壶等等，这说明了（ ）A、文化具有多样性 B、文化具有单一性C、设计师具有智慧 D、文化消费最时尚6.英语课上，一位学生在翻译英语句 ( http: / / www.21cnjy.com )子：How are you How old are you 他翻译成：怎么是你？怎么老是你？翻译完毕，全班大笑，他犯如此错误原因是不懂得（ ）A、保护汉语，拒绝外语 B、 英语比汉语先进，不好学C、英语与汉语之间不能翻译沟通 D、英语与汉语在表达上有一定的差别7．据调查，在中国人所过的“洋节”当中，前4 ( http: / / www.21cnjy.com )名依次为：圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。这说明（ ）① 世界文化具有相互交融性 ② 中国人和西方人有着共同的文化习俗③ 随着世界经济全球化的发 ( http: / / www.21cnjy.com )展，各国文化传统趋于统一④ 中国人过洋节不再单单追求“原汁原味”，而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 8.赛龙舟与我国下列哪一节日有联系（ ）A.春节B.端午节C.中秋节D.元宵节9.不同国家和民族，有着各自的标志和代表人物，下列人物作为法国代表人物候选人的是 ( )A.林肯B.甘地C.安徒生D.戴高乐【课堂小结】这节课我的收获：【作业布置】1、完成配练习题；2、背诵重难点。
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