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优秀作文学习笔记【第一季】
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作文一：图腾
作文二：桃花灼灼
作文三：桥
作文四：清明的滋味
作文五：凄凉也是一种美
作文六：为心灵充电
作文七：什么是个好
作文八：走过的痕迹
作文九：怦然心动
作文十：欣赏长大的我
作文一： 图腾
“你知道人类最强的武器是什么吗？”
“是豁出去的决心。”
笔记：①设问句开头，引出能关联主题的词语。
彼时的中国是夜不下来的黄昏，是明不起来的清晨。尚未解冻的松花江，尚未吐白的长白山，淬炼了民族的坚毅，蕴藏着中华的图腾。
笔记：
②积累时间词“彼时”，彼时的意思是那时，从下文看作者所提到的“夜不下来的黄昏，是明不起来的清晨”的中国正处于中国近现代史阶段。
③积累动词“淬炼”“蕴藏”，淬炼一词经常用于作文中，是指反复经受考验，磨练的意思。淬炼用起来比磨练高级。
④“图腾”一词第一次出现，扣题。“图腾”说白了就是祖先崇拜，不同的国家会有不同的图腾，中国汉族的图腾就是龙图腾，本文的标题取为“图腾”，其实就是“龙图腾”，就是“中华魂”。
乱世中的悲欢者，正擎着伞，走在历史的风雨中，那时的人们理解得越多就越痛苦，知道得越多就越绝望。但是，他们有着同痛苦相对称的清醒，有着与绝望相抗衡的坚忍。乱世里，这些披荆斩棘的倔强者懂得：中国，唯有自渡，他人爱莫能助。
笔记：
⑤如何理解“那时的人们理解得越多就越痛苦，知道得越多就越绝望”这句话？
鲁迅先生弃医从文，就是为了唤醒国人麻木的灵魂，为什么有很多人麻木，因为当我们对社会现象看得越透彻，越揭开黑暗的面纱就会越痛苦，越绝望。所以，更多的人会选择麻木，只追求自我的生活的安逸，常常自欺欺人。然而麻木的人是无法推动社会发展的，唯有清醒者能够促使时代进步。也就是说句子中的理解得越多、知道得越多的人就是时代的清醒者。
⑥积累标点用法：“但是”一词后用逗号，类似想要特别强调的词，如本段中的“中国”，可以在这个词后用逗号。
这些可贵的倔强者，带来的是南昌上空撕裂黎明的枪声。南昌起义让中华大地染上浓烈而令人震撼的红色，跳出地平线的旭日迸发的光亮悄然铸就了中华的图腾。自此，千沟万壑，中国勇往直前，风雨兼程。
笔记：
⑦这里所提到的历史是八一南昌起义，又称南昌起义，起义时间发生在1927年8月1日。它的意义是打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕。
⑧这一段第二次提到“图腾”，是再度扣题。
夜正长，路也正长。
笔记：
⑨这一段是过渡段，为了行进的自然，在连续提到几段历史时需要这样的过渡段，显得更自然。
在和平年代，每个生命都会被尊重；在战争时期，生命可能只是个数字。鲜血的腥味，枪炮的轰鸣，一条条逝去的、鲜活的、闪耀的生命让生锈的图腾重新焕发出充满生机的光辉，他们是贫瘠的土地上盛开的花朵。
嘉兴南湖上的一叶孤舟，换来了惊涛骇浪中的百舸争流，滚滚的浪涛里，掌舵者驾驶着红漆木船，避开了历史长河中翻腾的漩涡。
笔记：
⑩这里所提到的历史是1921年8月初，中国共产党第一次全国代表大会在南湖的一艘游船上闭幕，宣告中国共产党成立。
井冈山上鼓声震天，军号响亮。军民齐上阵，老幼同参战，巍巍五百里井冈山成了一道铁壁铜墙，坚不可摧。全国久蛰的人心，怨愤所积，如怒涛排壑，不可遏抑，中华的图腾，沐浴战火而涅槃，等待着，去见证更辉煌的时光。首个根据地的建立，让经年久战的部队有了立足之地，星星之火是点点春华，呈燎原之势。
笔记：
井冈山被誉为“中国革命的摇篮”和“中华人民共和国的奠基石”。这里提到的历史是1927年10月，毛泽东、朱德、陈毅等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到井冈山，创建以宁冈县为中心中国第一个农村革命根据地，开辟了“以农村包围城市、武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路。
积累词语：蛰的意思是动物在冬天潜伏起来，久蛰引申为长时间休息。不可遏抑的意思是无法控制和压抑。多指情绪或事态等的突然迸发。
本段第三次提到图腾，又是扣题的表现。
已是百年春秋寒暑，人世几回斗转星移。
笔记：
如果想从历史过渡到现在，可以用上这句。
中国已消除内忧外患，闯过岁月考验。中华的图腾，在那段万丈迷沣、遥亘千里的岁月里诞生；在那些蝶舞远去、飞雪远去的日子里淬炼；在那种烽火连天、炮声轰鸣的悲壮中重生。
如今，中华的图腾正含笑观望着华夏大地上的人间烟火，山河远阔！
笔记：
由历史回归现在，注意文章合为时而著，歌诗合为事而作，所有我们作文里所提及的历史，所写的文字，都是为了联系、反映、回归现在、当下。
在那段......在那些......在那种......这段排比写的很好。
用“含笑观望”，将图腾拟人化。
作文二： 桃花灼灼
我所在的城市主干道上有长长的两列桃花，足足有七八公里，春天的时候，桃花开了，一路浅白粉红，颇为壮观，可以用“灼灼”来形容，可我总感觉美丽的背后缺了很多气魄。
笔记：①开头开门见山，“灼灼”二字扣题。
我想起了童年时在塞北老家的桃花来，故乡的桃花是散养的，没有成里人工种植的宏大规模，只能说是村姑系列，但却是我最好的乐园。记不清多少个春天的放学后，我总是找个借口。偷偷的溜到后山上，那里有一坡的桃花。桃花开放很有意思，没有叶子，只是旺盛的花朵，一簇簇的占满了枝头。此时春意谈不上盎然，风中含有凛凛的寒意，小草也刚刚冒芽，可是桃花却忍不住全开了，像一个淳朴的少女，因为心中的喜事，突然绽开了笑脸。你看，枝头上只有灼灼的桃花。
笔记：
②先忆起记忆中的桃花，“却是我最好的乐园”这一句很像鲁迅先生那句“但那时却是我的乐园。”，从这可以看出作者学以致用。
③写植物一定要用拟人修辞，这是必要的技巧。
④再次出现“灼灼”，扣题。
⑤成语变成句子用，也是一种写作技巧，如这里将“春意盎然”变成了一句“此时春意谈不上盎然”。
⑥积累标点用法：“此时”后用逗号，“你看”后用逗号。
阳光送来了温暖，风送来了柔和，蚯蚓松动了泥土，河水涨起了春潮。一坡桃树簇拥着鲜艳的色彩，我走上前去，用鼻细细的闻着，这是一种看似淡雅却芳香浓郁的花，我经不住诱惑，用手抚摸了一番花瓣，那种柔和，让我的手禁不住缩了回来。日光从对面山岗上投射过来，视线里有一种温煦的光芒，光芒四射中，浓郁的花香仿佛在喧腾着，奔涌着。一个少年，就在光芒和芳香中陶醉着，心中涌起了一种晕眩的感觉，几日之后，我再次登上山坡，粉红和粉白的桃花已经消失了，取而代之的是浓绿的树枝，花瓣都落在地上，形成一层厚厚的花瓣土，我失望，我怅然，心中突然疼痛起来。这么美好的东西怎么没就没了呢？如果这些花永远盛开在枝头上多好啊！
笔记：
⑦积累形容词“温煦”，积累成语“取而代之”。
⑧学习这段将“花香”写出的动态感。
⑨学习句式：我失望，我怅然......如果......多好啊！
少年的心中，还没有时光易逝，人生短暂的感慨，只是觉得美好的东西如此脆弱，繁盛和凋零残败对比如此明显，让我突然感觉到手足无措。
笔记：
⑩积累成语“手足无措”。
学习用“少年”替换人称“我”的技巧。
上初二时，学习陶渊明的《桃花源记》，在老师的讲述中，我想到了我家的后山坡，还有春天繁盛美丽的桃花。老师说陶渊明描写的桃花源，是虚幻的，是一种不可能实现的理想。可我的桃花源是真实的，每年春天，满坡的繁花，还有飞舞的蜜蜂、蝴蝶，组成喧闹的世界，都是真实的。“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”，这样的景象在我的生命中，每年春天都有一次。在那样的春天，一个少年徘徊在一片桃花林里，思绪如风，生活的压力和走出大山的渴望，堆积在心里，只有在那片桃花林里，才感受到了一种放松和解脱。
笔记：
积累词语“思绪如风”。
后来我读到唐代大诗人刘禹锡的两首桃花诗，诗人把桃花比喻成投机取巧而在政治上愈来愈得意的新贵，这颇令我不解，为什么我心中美好的桃花成了这样的形象？
笔记：
行文中设疑，再解疑，是一种很好的技巧。
永贞元年，刘禹锡参加王叔文政治革新失败后，被贬为朗州司马。元和十年，朝廷想起用他以及柳宗元等人。于是，他从朗州回到长安时写下了《游玄都观》：
紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。
表面上诗人写的是玄都观看桃花的情景，骨子里却是讽刺当时权贵，千树桃花，暗指十年来由于投机取巧而在政治上愈来愈得意的新贵，而看花的人指的是那些趋炎附势之徒，为了富贵利禄而奔走的权贵们，就如同在紫陌红尘中赶着热闹去看桃花的人。
由于这首诗刺痛了当权者，时年44岁的刘禹锡再度被贬。十四年后才被重新召回，诗人故地重游，于是写下了《再游玄都观》：
百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何处，前度刘郎今又来。
联系政局变化，诗人睹物生情，百感交集。此时刘禹锡已近花甲之年，这个时候，大多数人都会选择明哲保身而三缄其口，至少会韬光养晦。然而刘禹锡依然故我，豪气逼人，初衷未改。
后来，刘禹锡再次因诗被贬，派往东都洛阳，做了太子宾客这样的闲官。而这一切，其实早在他的预料之中。
两次吟桃花，政治厄运二十四年，诗人都一笑而过。这是多么豪放洒脱的襟怀！
笔记：
本文作者最值得我们学的一点就是他就“桃花”这一写作对象，将生活与文学进行结合，畅谈桃花在生活中、在文学中收获的感悟。同时，利用这篇文章复习刘禹锡的人生经历是很好的素材。
积累成语：
投机取巧：意思是用不正当的手段谋取私利。也指靠小聪明占便宜。（贬义词）
趋炎附势：比喻权势， 奉承和依附有权有势的人。（贬义词）
明哲保身：原义是指明于事理的人善于自保，有褒义。现在则指为了保住个人利益回避原则斗争的庸俗作风，有贬义。（现在多作为贬义词用）
三缄jiān其口：意思是形容说话谨慎。也用来形容不肯或不敢开口
依然故我：指仍然保持自己过去的老样子；也形容人不思进取，缺点、毛病一点也没有改变。（本文师作为褒义词用）
到了江南之后，我终于见识了鲜花怒放的繁盛。因为美丽来得过于容易，绚烂的花色在我心中总是浅浅淡淡的，再也没有少年时那片盛开的桃花灼灼动人。那片最美的桃花，就那样灼灼地开在，中华传统文化中，开在我的记忆深处，时常唤醒我对美好生活的向往和追求诗意的一片丹心。
笔记：
桃花不在于开得多么繁茂，而在于开在何种地方。作者把桃花放在传统文化与诗意中，这就是第一段提到的气魄，也是立意深刻的表现。
作文三： 桥
父亲的车，稳稳地停在桥上。
这座桥是上学的必经之路，路由柏油铺成，而两旁的石雕石杆仍存有古风余韵。桥正对着红绿灯，一停就意味着两分钟的流逝，上学之路分秒必争，等待总让我心急如焚。平时，我的吵嚷催促，换来的总是他不疾不徐的话语：“别急”。
笔记：
①单从第一段“稳稳地”这个词，就能感受到父爱。同时，“桥”字扣题。
②心急如焚、吵嚷催促和不疾不徐形成鲜明对比。直接引用话语时根据当时情境需求，这里只引用关键语言“别急”，重点突出，不啰嗦。
我每次都是在不理解中闭上了眼。这莫名其妙的减速停下，成了父子间的一道鸿沟。
③设置“鸿沟”，为后文“桥梁的架起”提供了前提。
那日晨光熹微，尚在路上的我，洋溢着清晨带来的喜悦。我眯着眼观察道路两侧，那条蓝色丝带浮现。绿灯尚有10秒，必定能过！可我突然感到背垫的挤压，车竟减速，恰被拦在红灯前。
惊愕与不解如火般窜出，父亲缓缓转头，我赶忙闭上了眼，装作熟睡。耳中捕捉到他的笑，我可以想象他微微上扬的嘴角，随即传来他的喃喃自语：
“多睡会儿，挺好的。”
笔记：
④积累“晨光熹微”，积累副词“随即”
心，蓦地被敲击了。我紧抿着嘴唇，努力抑制此刻的澎湃心潮。脑海中浮现出他微垂的双眸，父亲大概是捕捉到了我的倦怠吧！初三的每一次挑灯夜读，他从未像母亲一样道出关心的话语，那看似薄凉的心中竟隐藏着这份难以察觉的温暖！
笔记：
⑤积累标点用法：“心”后用逗号，特别能够强调心受到震动。
⑥父母的对比，让读者理解了为什么作者会在父亲一句喃喃自语中心潮澎湃。
⑦积累副词“蓦地”。
父亲正为彼此心间的鸿沟，以一己之力努力架起了通往我心上的桥，可我呢？
笔记：
⑧从这一段看出本文采用虚实结合，桥表面上是通往学校的必经之路，实则是父子之间心的桥梁。写文章一定要虚实结合。
⑨“可我呢”三个字启示下文，证明作者也要采取行动，与父亲建立感情。
车再度驶上桥，此时的我并未享受着酣然，车一如既往地缓缓停下，透过眼缝，我看到他饱含深情的回眸——
“爸，吃个蒸饺吧。”
我的蓦然起身让他温柔的眼神中多了份惊愕，当我捧出放在书包的蒸饺盒时，他伸出的手竟微微发颤。他因惊讶而伸展的五官间隐有沟壑，年逾五十的他，是不是第一次享受道我对他的主动关心？我的心不由得钝痛着，颤颤巍巍地将蒸饺盒伸得更近些。他抓住蒸饺盒，指关节触到我的手心，带着只属于父爱的温度。他将蒸饺一下送入口中，这位因送子上学仍未吃早饭的父亲，他的脸上洋溢的不仅是口腹得偿的满足，他用欢喜的眉宇、张合的嘴巴，极力掩盖着眼角即将涌出的泪。“好吃！”他含混不清地说着，不知是因为嘴中的食物，还是因为内心的颤动。心潮澎湃之中，我看到那座心与心的桥梁正在建起，高峡变通途，不再是一种愿望。
笔记：
⑩积累句子“伸展的五官间隐有沟壑”，用于形容五十岁。
积累词语“钝痛”。
灯，由红转绿，前行的车中，弥漫着温情，弥漫着感动。心与心之间的桥梁，仅凭一人难以建起，唯有一起为之添砖加瓦，方有建成的一天。而当爱之车驶上这座桥时，将没有红灯，没有刹车，一路畅通无阻。
笔记：
本文主旨没有简单停留在父爱上，而是就父子行动写父子关系，从父子之间心桥的建起推及人与人之间心桥的构建，这就是主题的深度。
作文四： 清明的滋味
至四月初，阴雨纷纷，路上行人欲断魂。
那山丘上一条条缥缈的烟丝，仿佛连着天上与人间，它们似乎承载着什么。这烟，给予我不同的滋味，告诉我，清明，是被承载了滋味的。
笔记：
①开头提到时间，诗句，点明时节。
②二段结尾扣题。
③积累形容词“缥缈”，动词“承载”。
清明的滋味是——愁。
笔记：
④“滋味”是抽象名词，所以但凡文章提到“滋味”一定要将其具体化，文中提到了清明的三种滋味——愁、思、愿。
为寻介子推，晋文公只得放火烧山，以逼得介子推出山，赋予他官职从而报答他的忠心。可事与愿违，只得到介子推与其母焦黑的尸体，在那两人旁边的柳树上被火焰染上的烟丝，是愁。那是介子推的丹心之愁，更是晋文公的悔恨之愁。
笔记：
⑤因为清明节融合了古代寒食节的习俗，传说寒食节是在春秋时代为纪念晋国的忠义之臣介子推而设立的节日，这里从寒食节的起源故事说起，奠定愁的滋味。
一想起这故事，清明是建立在愁上这一本质，便被我印在脑海中。所以在我前去太爷爷的墓地为他献上子孙的生者之思时，我又忆起了清明的滋味。萦绕在我心中的愁，是对已故亲人的思念，开始责怪自己在太爷爷生前没有和他多说话。这样的自责与雨水拍击车窗的声音再一次化合成愁。
笔记：
⑥从古代故事回归现实，写作文一定要注意古今结合。
⑦积累句式：......与......再一次化合成......
清明是一方墓丘，亲人在外头，老人在里头。
笔记：
⑧化用余光中先生《乡愁》诗句“后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头”。
清明的滋味是——思。
晋文公回首当年，战火纷纷。在流亡中，比自己的精神消磨得更快的竟是肉体，在饥乏交困之时，多年来为了称霸而磨炼的意志早已无用。就在霸业要被天命残忍的终结之时，食物的香气传入鼻中，晋文公不顾一切地把整碗肉汤喝了下去，而为其割肉煮汤的介子推在功成名就之后隐于山林。晋文公一定会一直思那满含忠心与劝解之意的诗句吧：“割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。”
太爷爷生前很宠我，给我的印象永远都是慈祥的。每当我遇见他，他都会用那只满是皱纹与黑斑的手，在自己的柜里拿豆沙糕给我吃。每到清明节，我就会思念豆沙糕，思念太爷爷脸上饱经风霜的皱纹，和他在我接到豆沙糕后浮起的笑容。
清明是一种思念，亲人在外头，老人在里头。
笔记：
⑨人物未变，对清明滋味的视角由愁变思，让文章有一种互相照应的状态。
清明的滋味是——愿。
第二年，晋文公登山祭祀介子推，那一年前，介子推身边焦黑的柳树竟然复活。是介子推的灵魂在祈祷晋文公成就霸业吧，竟令这柳树涅槃重生。于是这柳便命名为“清明柳”，史上次日被称为“清明节”。
来到太爷爷的坟前，道：“太爷爷，你还好么？愿你在那个世界能好好的”
清明，是一缕联系着人与滋味的细烟，忠与慈在那头，愿，在这头。
笔记：
⑩结尾“细烟”与第二段呼应。
如何理解“忠与慈在那头，愿，在这头。”这一句？介子推对晋文公的忠心，太爷爷对我的慈爱，愿是希望、美好的愿景之意思。从这里可以看出全文内容环环相扣。
作文五： 凄凉也是一种美
凄凉也是一种美——悲至则凄，凄至则美。
凄凉在于爱情的失意，美丽在于缠绵的思念。苦恋林徽因的金岳霖在弥留之际，望着她的照片泛起泪花；一位女士在泰坦尼克号出事时，被丈夫用性命推上救生艇，幸存后终生未嫁......这是凄凉的爱情,当事人除了思念一无所有，但正是这份刻骨的思念铸就了美丽!
笔记：
①本文最大的优点就是选材视角的独到，本文原命题属于半命题“（ ）也是一种美”，写作中我们一定要注意带有“也”字的标题，证明在常人视角中它不能称得上美，但是如果我们寻找独到的着眼点，去感悟，它也有美的方面。正如“凄凉”，这一词本来不够积极，是悲凉、冷落的意思。却在作者的解读下被赋予了美。
②积累动词“铸就”。
美丽是哀怨凄婉的诗赋，是深入骨髓的留恋，是终生守节的傲骨。凄凉也是一种美：柔肠寸断而海枯石烂。
笔记：
③积累本段排比修辞。
④冒号具有提示下文、总结上文的作用，在合适的时候可以使用。
凄凉在于家国的沦陷，美丽在于不屈的抗争，二战中英国被逼入绝境，国家上下动员所有民船前往支援撤退，这种团结一心、众志成城，难道不是一种美丽吗？南宋王朝摇摇欲坠，陷入水火，岳飞奋起疾呼：“待从头，收拾旧山河，朝天阙！”这种雄心壮志、力挽狂澜，难道不是一种美丽吗？王朝的覆灭，国家的危难无疑是凄凉的，这意味着天下的祸乱与尊严的丧失，可总有人为之不屈不挠的奋争着，以身报国的牺牲着，这种不屈铸就了美丽。
笔记：
⑤积累词语：奋起疾呼、力挽狂澜、奋争。
美丽是雄伟、慷慨、悲壮、永恒。凄凉也是一种美：无力回天，也要勇往直前！
凄凉在于苍生的痛苦，美丽在于济世的情怀。唐朝中后期出现“珠玉买歌笑，糟糠养贤才”的局面。有人阿谀奉承，依附强权，可杜甫站起来了，他愿“大庇天下寒士俱欢颜”；白居易站起来了，“江州司马青衫湿”。中世纪的欧洲神权当道，教会张狂，中下阶级民不聊生，有人巴结教会，为虎作伥，可文艺复兴的先驱们站起来了。他们的作品是思想的闪光，是人性的解放，如此情怀铸就了美丽。
笔记：
⑥积累词语：阿谀奉承、为虎作伥。
⑦凄凉的美在于济世情怀这一角度，作者选择了杜甫、白居易、中世纪文艺复兴先驱，这种中外结合让论据更为充分的证明论点。
美丽是胸怀天下的宽广，是“匹夫有责”的使命，是济世救人的情怀。心系苍生的人们做到了，他们是苦难的日子里珍贵耀眼的明星。凄凉也是一种美：于生灵涂炭中振臂呐喊！
凄凉也是一种美，因为凄凉中有人思念，有人奋争，有人济世。他们用身体饱尝冷暖，用行动造就美丽。悲极则凄，凄凉终会过去；凄极则美，美丽亘古永恒！
笔记：
⑧结尾照应开头，同时思念、奋争、济世三个词语与前文三部分照应，使文章浑然一体，这是必用的结尾构思形式。
⑨关于分号的使用，分号的停顿时长是长于逗号，短语句号。所以一般这样用：......，......；......，,,,,,,。/！
⑩注意作者在本文中凄凉的美在于思念、奋争、济世这三部分不可换位置，思念是建立在个人与个人情感上的，层级最低，济世是建立在个人与家国情感上的，层级最高。所以，济世一定要放在最后一部分，情感就像胸怀一样，应该是越写越壮阔的。
作文六： 为心灵充电
流年似水，岁月静好。诗词惊艳了时光，温暖了岁月，在我年少的生命里，它就像日光，坚定而绵长地为我“充电”，为我身心的成长充盈源源不断的能量。
笔记：
①积累句式：......惊艳了时光，温暖了岁月。
②积累句式：坚定而绵长地为我......
邂逅诗词，我学会了欣赏真正的美好。眼前钢筋水泥的城市禁锢了我的诗词，幸而有诗词为我打开了返璞归真的一扇窗。轻抚书页，指间便触到了千百年前古桥下的涓涓流水；吟唱一阙，便嗅到了满架的蔷薇，溢出了一院的芬芳；信手抄写，就触摸到庭花旧栏角处溶溶的旖旎月色。这一首首诗歌，平平仄仄在生命中悠扬回响，拨动了无数人的心弦。这一幅幅画，花鸟虫鱼成为春江月夜在心田上铺开，绚丽了多少人的梦境。品读诗词，为视野“充电”，即使无法踏遍山河，心灵的脚步却已领略了江河万千。大漠黄沙，江南春景，也能尽收眼底。
笔记：
③积累动词“禁锢”“轻抚”，积累形容词“旖旎”（yǐ nǐ柔和美丽），积累名词“视野”，积累词语“信手”（意思是随手）
④积累四字词语：
返璞归真、尽收眼底
平平仄仄：平平仄仄一般指平仄。平仄，是中国诗词中用字的声调。
回味诗词，我理解了人间真情的可贵。“青青子衿，悠悠我心”，那青色飘逸的衣角，牵动的是少女纯真的心事。遥想那个青衣的公子定如周郎一般，谈笑间，樯橹灰飞烟灭，卸下盔甲，又是温润公子。前一瞬是横眉冷对杀伐决断，下一刻又走进富丽人间世间无双。瞬间的心动，便是一生的牵挂。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，看惯了俗世众人对感情的随便，我总佩服古人付出的坚贞与无悔，人生苦短，我们总认为不值得为一个人等候多年，然而诗词总在提醒我真情无价，真情不老。“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，纵然那人香消玉殒，仍旧心心念念，明月夜，短松冈，不思量，自难忘。品读诗词，为心灵“充电”，那可贵的真情如一股股暖流，温润了我的心田，温暖了我的人生。
感悟诗词，我明白了为人处世的担当。“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”古往今来，无论是出将入相，还是贬黜闲赋，总有这些贤人英才为民族的发展、历史的进步赴汤蹈火，死而无憾。韩愈被贬八千里，还在“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”；辛弃疾难得重用，一生郁愤，仍想“了却君王天下事，赢得生前身后名”；陆游油尽灯枯，心中所思所想，依然是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”......他们的责任感与担当精神，在一首首震撼人心的诗歌中变成绝响，读来振聋发聩，令人热泪盈眶。“时穷节乃现，一一垂丹青。”历史的丰碑上一笔一笔刻下的是他们彪炳千古的名字。品读诗词，为生命“充电”，让浩然正气充盈身心。和平年代，我们更需要担当，更需要勇气，勇气去珍惜去守卫！
笔记：
⑤积累动词“充盈”
⑥积累四字词语：
赴汤蹈火：形容不畏艰险，奋不顾身
振聋发聩：喻指言论、文章有使人醒悟、启发愚蒙的作用。聩
油尽灯枯：比喻生命衰竭直至老死。
彪炳千古：形容伟大的业绩流传千秋万代。
⑦积累句子：时穷节乃现，一一垂丹青。（出自宋末政治家、文学家文天祥《正气歌》的一句诗，指在危难的关头，一个人的节操才能显现出来。）
诗词是我的发电机，它总是源源不断的为我输送能量，为我驱散迷雾，点燃智慧；为我明起心灯，照亮前程。诗词懂我，我爱诗词。
作文七： 什么是个好
撑着油纸伞，徘徊在寂寞的雨巷。细雨中，我迷茫着，不知该何去何从，更不知什么是个好。
笔记：
①开头化用了诗人戴望舒《雨巷》中的诗句“撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷
我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘”。
②开头从自己的迷茫递进出“更不知什么是个好”，情感自然。
我再次转身，眼眸有些低垂，似是盼望着能够偶遇一个由古韵凝结成的丁香似的姑娘。缓缓地，还真是有阵香气牵着我，推我走进了一家店铺。这家店铺并不在最繁华的主干道，而是位于一处偏僻的院落。许是店主信佛，那燃着的香火幽幽地在鼻息间游走。这店是卖石子的，琳琅满目，形态各异。只不过最为热闹的，是卖雨花石的地方......
笔记：
③学习这种将时间副词单独做小分句的形式，如上段“缓缓地，”
④积累词语“许是”（意识是或许是。表委婉或测度的语气。）；积累“琳琅满目”。
我走过去，一眼便瞅见上面的标价“十元一把”，这显然不算昂贵。我也来了兴致，那迫不及待的样子，似是要将盘中的石子尽数抓走，我将手伸进石子堆，光滑细腻的触感顿时滑过了全身，再轻轻一捧，满手便是雨花石了。我缓缓退了出来，只到一边一颗颗地摆弄着。
笔记：
⑤积累名词“兴致”（意思是兴趣），积累副词“尽数”（意思是全部、全盘），积累动词“摆弄”。
我最喜欢那颗深蓝色底样的，白色的花纹从里面流淌着，似是一直在成长。那几抹朱红似是乱入了池塘之中，呈水滴状下坠，适时却又在肩头绾成一个圆，向周围稍稍散开了些。我轻轻捏起它，放在眼前，仿佛时间尽数闯入我的眼帘。
笔记：
⑥对于因物而起感触的作文，一定要适时停下来对事物进行细节描写。
⑦积累动词“绾”。
透过它，我看见黑瓦不说话；透过它，我看见白墙正熟睡；透过它，我看见云飘，看见水流，我看见人走，看见桥立。它的内心澄澈而透明，含了个古韵江南，含了个溪水潺潺......
笔记：
⑧由石头联系到古韵江南、联系到人，将小小的石头富有丰富的内涵，将平凡之物赋予了文化内涵。
这颗雨花石静静躺在我的手掌里，冰凉顿袭我的全身，如梦芳华，似景若画。相信它之前定是个纯正的水乡女子，最爱身着一席湖蓝色的广袖流仙裙，守望在吟吟作响的青石板道上。辞赋写不出她的名字，唐诗绘不出她的模样，用那一夕一梦衡量了整个春秋。好一个温婉大气的姑娘，好一颗澄澈透明的雨花石。
笔记：
⑨积累句子：如梦芳华，似景若画。
⑩积累句子：用那一夕一梦衡量了整个春秋。
如果石头会说话，它说的定是那黑瓦白墙下的不期而遇；如果石头会吟唱，它吟唱的定是那青石板奏出的歌谣；如果石头会提笔，它绘出的定是那江南的一窗春景、几剪梅花。如果石头成为永恒，它的眼中该只有这古韵江南了吧？
笔记：
积累这段的句式：如果......会说话，它说的定是......；如果......会吟唱，它吟唱的定是......；如果......会提笔，它绘出的定是......；如果......成为永恒，它......了吧？；
积累词语：一窗春景、几剪梅花。
什么是个好？窈窕淑女，漫步古道，静静守候。什么是个好？清澈溪水，潺潺流淌，响声吟吟。什么是个好？渺小石子，生于江南，属于江南，倾尽一生，守望一生，刻骨铭心，无法相忘......
什么是个好？我将雨花石揣进口袋，思考着。你风光无限的时候，我在；你跌落尘埃的时候，我也在。重点是，你的美永在，无论何时何地，遇到何人。遇到你，是我的幸运，愿用我三生繁华换你一世安好——雨花石。
笔记：
结尾两段结合雨花石升华感悟雨花石永在的美就是个好。同时富含哲理：无论雨花石风光无限还是跌落尘埃它都不将自我改变。
积累句子：清澈溪水，潺潺流淌，响声吟吟。
作文八： 走过的痕迹
院角的银杏绿了又黄，涧中的溪水满了又浅，隔壁的老阿妈去年还能上山采茶，今年却再也觅不到再她的身影。时光是永远向前的，而人会消逝，我不能白来这人间走一回，我要留下自己的痕迹。
笔记：
①“走过的痕迹”要有意义，这是作者第一段像我们传达的。他用时光的有限去表明留下痕迹的必要。
行走在历史的书卷中，我发现——
李白留下诗千首。“山随平野尽，江入大荒流”，初次出蜀意气风发；“举头望明月，低头思故乡”，羁旅在外对月怀乡；“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，蔑视权贵率真豪迈。脍炙人口的《独坐敬亭山》《行路难》《将进酒》《月下独酌》更是一诗一境界。读其诗，我们便可知其经历、性格与情怀。
曹雪芹留下了《红楼梦》，而后有了红学。我们从书中不仅看到了一个家族的没落，还读到了作者的影子。加缪留下了《局外人》，而后有了存在主义关于“荒谬”的观念，哲学才有了新的发展，这是作者的深度思考。儒勒·凡尔纳留下了《海底两万里》，而后有了科幻小说流派的发展与完善，为现代科幻小说奠定了基础，这是作者的不凡成就。
这些都是文字的印记，但生活中不只有文字。
笔记：
②作者从历史的书卷中找到了名人走过的痕迹以及其痕迹所引发的后续影响。事例从中到外，有古有今，充分。同时，用一句“但生活中不只有文字”引出下文。
③积累人物：加缪，法国作家、哲学家，存在主义文学、“荒诞哲学”的代表人物。主要作品有《局外人》、《鼠疫》等。1957年获得诺贝尔文学奖。
马乐的交响曲影响了现代音乐，梵高的画展现了印象派画家的风采，李春的赵州桥丰富了中国桥梁史，约瑟夫·科苏斯的《一把椅子和三把椅子》成了概念艺术的典型代表。
笔记：
④作者将名人范围扩大，从之前的文学到音乐、绘画、建筑、概念艺术。
伟人们留下了自己的作品，这些作品皆是他们的思考。当我们去触碰这些水准极高的“艺术品”后，不仅认识这些大师，更重新审视了自己。一个人的见闻、性格、三观或多或少会留在他的“作品”里，那么，“作品”便是他人生的痕迹。
笔记：
⑤总结出名人的作品就是他们人生的痕迹，记录了他们的三观（世界观、人生观、价值观）。
梁欢的人生箴言是这样的：“当你停止创造，你的才能就不再重要，你所拥有的只剩下你的品味。而你的品味会裹挟你，让你排斥他人，变得狭隘。”是啊，生命需要创造，只有它能留下我们的印记，能展现我们的才能，能激励我们一直前行。
笔记：
⑥用名言引出关键词“创造”。在生命中创造就是在留下我们的印记。
⑦积累动词“裹挟”。
那么如何创造？我该怎样留下人生的痕迹呢？向李白学习吧，向曹雪芹看齐，拿起笔，每天留下只言片语，记录平凡经历，书写美丽的梦想，抒发真挚的情感。即便文字粗糙，内容幼稚，情感直白，那又如何？我在写我自己呀！真实的自己！我要绘画，于胭脂淡墨中绘出高山流水，百舸争流；我要弹琴，与于琴瑟钟鼓间唱出生命的赞歌，礼赞青春。我要用自己的方式，留下走过的痕迹，活成独一无二的自己！
笔记：
⑧记住所有的历史都是服务于现实，举了那么多事例，是为了论证我们要在生命里留下痕迹，即在生命里创造，那么如何创造这个疑问也就自然而然流出。作者没有另起炉灶，而是在前文事例基础上去谈这个问题，这样的写法会使文章浑然一体。
⑨积累词语“百舸争流”“礼赞青春”。
大雁南去又北归，了无痕迹；春红谢了又开，毫无生息。可我不一样，我不能轻轻地来又悄悄地走，不带走一片云彩，我要在星辉斑斓里放歌，要在郁郁青青中泼墨，要在知乎者也间行走！
笔记：
⑩结尾化用徐志摩《再别康桥》中的诗句“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。”“寻梦？撑一支长篙，/向青草更青处漫溯；/满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌。”“悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。”
作文九： 怦然心动
天上飘着蒙蒙细雨，古老的湘西风情裹挟着我，把我送入修葺一新的古城。一场秋雨让秋意沾染了好些苍凉，我迈步踏上青石板小路，转角处，忽然听到远处传来一声悠扬婉转的唱腔。
笔记：
①积累动词“裹挟”，“修葺”（意思是修缮），“沾染”。
循声寻去，看见古城中央高高架起了一座戏台。台下疏疏落落坐着几位花甲老人。台上，团扇舞，宫灯亮，衬托着美人妩媚的笑脸。我悄然坐下，轻声询问一旁的老爷爷。“爷爷，这台上唱的是什么呀？”爷爷一边回应我说：“唱的是贵妃醉酒。”一边目不转睛地盯着台上的表演，“丫头，你来得早，现在正唱到那杨玉环得宠的时候哩。”
我凝眸注视着那台上的女子，明月初升游园之时，倾国倾城，国色天香的容貌让她“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”。“海岛冰轮初转腾......”，耳畔盘旋着的唱词更显杨贵妃那皓月初升、嫦娥临世之势，刹那间，我怦然心动。
笔记：
②积累词语“循声寻去”“疏疏落落”“凝眸注视”“耳边盘旋”。
③由第一段听到的唱腔写到第三段作者亲见的舞台，自然地引出“怦然心动”。
灯光闪烁，名伶云集，我陶醉其中，酣梦未醒。
“好似嫦娥下九重，轻轻冷落广寒宫......”戏腔的音忽高忽低，时断时续，时而像撕心裂锦，时而又像藕断丝连，时而如高山流水，时而又似春风拂面。唱的是贵妃独自一人饮酒，万端愁绪，无以排遣，欲“借酒消愁”，怎料“愁更愁”。
唱腔凄美幽怨，委婉动听。此时那台上的杨贵妃已是薄酒微醉，花香残留，耳畔响起的却是急促的锣鼓铿锵声，或是纷杂却不失节奏的笳板声，浓如泼墨。唱腔忽然戛然而止——心悬如崖却又百转千回，一鞭即一骑，四五如千军。十面埋伏般的喧喧嚷嚷，在那灯光的明暗之间将贵妃醉酒的媚态百生，表现得淋漓尽致。
笔记：
④作者写出唱词，并将唱腔变化加以描绘，让京剧舞台生动形象真实。
⑤积累词语“撕心裂锦”“排遣”“戛然而止”。
倏忽间，唱声止，戏曲尽。猛然间回过神，一旁传来老爷爷的赞赏声：“还是老祖宗传下来的东西好啊，老头子我啊，就是百看不厌哟。”我莞尔，点了点头：“可不是嘛！”
笔记：
⑥由爷爷的一句很真实的语言描写引出我对于京剧的看法。
中国上下五千年历史，传承下来的文化令世人都惊羡和赞叹，而京剧便是中国国粹之一。一支勾勒眉梢的笔，一袭染尽红尘的衣，一段花腔婉转的词，一篇生离死别的艺。京剧穿越时光的曲调，还依稀在耳边回响，让人感慨，更对京剧背后传承下来的中华文化怦然心动......
笔记：
⑦熟悉中华文化，并将其写入作文中，有助于我们扩大作文选材立意的范围。这篇文章好就好在当其他学生还在写一些身边人/事令自己怦然心动时，作者将视野投到了中华文化——京剧，同时，生动形象的舞台描绘让这场京剧表演更真实，也让我对京剧怦然心动更真实自然。阅读这篇文章，同学们要积累一些京剧知识，关于唱词、唱腔的描绘等。
⑧中华民族传统文化有哪些：中华传统文化的范围广泛，文字、语言、书法、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、民俗等都属于传统文化的范畴。
作文十： 欣赏长大的我
当十四根红蜡烛在我眼前抖动着火苗滋滋作响时，我意识到自己长大了。像小草熬过严冬破土而出，像小树挣脱一圈年轮昂首挺胸，十四岁的我正站在一个新的起点，有太多的美好风景等我去欣赏。
笔记：
①作文中尽量用大写数字法替代阿拉伯数字写法。
②积累动词“抖动”“挣脱”
欣赏十四岁那个爱阅读的我。《安徒生童话》《昆虫记》《简·爱》......这些书籍像良师益友般陪伴着我的生活。我走进保尔·柯察金的精神世界，和他探讨人生的非凡；我想象着贝多芬失聪世界里的孤独和沉寂，和他一起聆听用生命奏出的音乐；我想懂得蝉倾尽生命歌唱的快乐，我想了解毛毛虫工作并幸福着的一生......书的世界，有我，而我的世界有书香浸润的优雅。
笔记：
③从书名看属于阅读由浅至深排序，正好对应“长大”。
欣赏十四岁那个钟情自然的我。双手托腮静坐在窗前，像是在做一场虔诚的等待。这样的我徜徉于天穹的广阔、深夜的浩瀚。那暮春的晚风，让我想起了林妹妹的忧伤，“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”；那划破夜空的流星，灿烂如夏花，让我的心轻轻荡漾，“初凉宜夜透衣罗，时见流星度绛河”，这番美景，让我不禁忆起那些年少过往：或稚嫩青涩，或纠结叛逆，可正是这一路的行迹，纠正着我，鼓励着我，给我一个绚丽的十四岁。
笔记：
④积累形容词“虔诚”，动词“徜徉”，名词“穹顶”“行迹”。
⑤积累以下诗句，在写自然美景时可用：“初凉宜夜透衣罗，时见流星度绛河”“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”
欣赏那个十四岁懂爱的我。十四岁的红烛吹熄时，妈妈落泪了。我懂得，每一个蜡烛的背后，都凝满了妈妈的担心、呵护、陪伴，期待......每一个蜡烛都是妈妈的一丝伤痛。“总是向你索取，却不曾说过谢谢你......”这深情的旋律中有我对过往那些任性、叛逆的忏悔，也有对于感恩和回报的决心。我的父母，我的老师，我的亲人，我长大了，我永远以你们为荣，永远以爱你们为最大的幸福。十四岁的我，为爱而欣赏人生，为爱而踏歌前行......
笔记：
⑥积累动词“索取”，“踏歌前行”。
欣赏十四岁那个真实的我。在人们眼中，青春中的女孩清纯如水，优美透亮，像一块优雅的芳草地。可我，却像一株野蔷薇，天真、稚气又带点野味儿，虽然与“水一般的女子”相去甚远，但也无伤大雅，不事做作，释然坦荡倒也是一种美丽。高兴的时候开怀大笑，难过的时候哭得翻天覆地，从不愿刻意包装让父母老师赞之曰“大家闺秀”。想跑就跑，想闹就闹，烦恼不沾身，心思不过夜，逍遥自在，真好！
笔记：
⑦积累词语：
相去甚远：互相之间存在很大差异和距离。
无伤大雅：虽有影响但对主要方面没有妨害。
我喜欢就这样慢慢长大，我喜欢保持这样的风格继续前行。面对十四岁的我，尊重、习惯及相信我都拥有，当然还有那份遵从我心的欣赏。
笔记：
⑧写欣赏自己并不好写，很多时候容易写得浅而空。这篇文章作者写得很好，选取了四个角度，分别是欣赏爱阅读的我，欣赏钟情自然的我，欣赏懂爱的我，欣赏真实的我，看似简单，实则包含了一个人如何与文学、自然、他人、自己交流成长的价值观。很多时候我们写文章只会想到一两个方面，导致感觉自己无话可说，或说几句就没了。这种情况出现时不妨学学这篇文章，从这四方面确定内容。
第一季完结

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