资源简介

15 坚持才会有收获
（第二课时）
一、基本信息
学 校 教师姓名
课题名称 15 坚持才会有收获 学 科 道德与法治
教学目标 知道坚持的过程中会遇到各种困难和诱惑，懂得坚持的重要性。 尝试解决问题和困难，学习一些克服气馁，坚持不懈的方法。 愿意尝试坚持，初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。
三、学习者分析 随着年龄的增长，二年级学生的意志品质有了一定的发展，但是意志力仍比较薄弱，容易受到外界影响：一方面，学生遇到困难，父母长辈易于“包办”、“代替”，学生容易由此产生依赖情绪；另一方面，低年级学生往往期待立竿见影的效果，缺少长远的眼光和克服困难、坚持下去的内在动力。 经过两年的小学学习生活，学生已经有过“坚持”的体验，对“坚持”的意义有了一定的了解，但更多的是在老师、家长的要求下完成的坚持，缺少自发的坚持行为，对于坚持的目的、原因和收获了解不深。此外，由于二年级学生的语言表达能力和抽象思维能力发展都比较有限，所以对于抽象的意志品质的习得更依赖于活动和体验，不能归纳总结“坚持”的方法。“坚持”是一种精神，一种积极的人生态度，学生对于这一良好的精神品质有着天然的向往，希望成为更好的自己，但缺少自发的动力和毅力。
四、教学重难点分析及解决措施 教学重点：学习一些克服气馁，坚持不懈的方法。 教学难点：愿意尝试坚持，初步养成自觉地培养意志品质的行为习惯。
五、教学设计
活动一：果树游戏，引出课题 “采果子”游戏（技术应用：希沃白板趣味分类） 学生交流。 坚持的汗水会化为我们点点滴滴的进步，让我们拥有这么多“收获”。这节课我们继续来学习：坚持才会有收获（板书课题：坚持才会有收获） 活动二：特殊的较量 （一）丁丁的故事 播放视频：丁丁跑步 提问：在跑步比赛的过程中，丁丁有什么想法？ 学生交流。（技术应用：钉钉课堂举手发言） 归纳：当丁丁在比赛过程中遇到了困难时，内心的两个不同的想法进行着激烈 的较量，一个选择坚持，一个选择放弃。 选择“坚持”和选择“放弃”，结果会是怎样的呢？ 学生交流。（技术应用：钉钉课堂举手发言） 小结：坚持下去，丁丁收获了比赛的胜利；如果丁丁在中途退缩了，他就会失 败。（板书：坚持→收获） （二）我的“坚持” 那么，你们在完成某项任务、学习某个本领或达成某个目标的过程中，有没有 遇到过像丁丁这样的“特殊的较量”呢？请你说一说自己的小故事。 （技术应用：钉钉互动文字交流，选择“坚持”的打“1”，选择“放弃”的打“2”） 媒体出示交流要求： 说一说你坚持的事情。 说一说做这件事遇到的困难。 你的选择是什么，结果怎么样？ 我遇到了 我选择了 结果 学生交流。（技术应用：钉钉课堂举手发言） 小结：同学们，我们中国有句古话叫做“逆水行舟，不进则退”。遇到困难，要勇于克服困难，要坚持不懈达成目标。坚持，不仅是中华民族优良的传统，更是意志品质的体现。 活动三：可贵的坚持 （一）坚持有方法 大家在坚持的过程中都会遇到特殊的较量。老师想采访一下没有坚持下去的同学，能说说你为什么放弃吗？ 学生交流。（技术应用：钉钉举手发言） 其实，战胜困难是需要方法的！下面，我们来看看遇到这些情况，我们可以怎么做？请同学们选择一个情境，说一说。 （技术应用：希沃互动课堂） 出示资源包： 情境一：小明每天练习书法一个小时，可是他已经练习一周了，字还是没有变好看。小明想放弃了。此时，他该怎么办呢？
情境二：小东是田径队的队员。一次比赛中，他在起跑的时候不小心摔倒了，其他队员都已经远远地超过了他。此时，他该怎么办呢？
情境二：妈妈的生日快到了，小丽想为妈妈做一个蛋糕。可是她研究了半天，已经烤糊了两次了，她可以怎么做呢？
学生交流，随机出示板书：自我的鼓励（监督）、他人的鼓励（监督）、恰当的方法、合理的安排…… 小结：通过学习，我们知道了坚持中会遇到各种困难，我们可以用上这些方法来帮助自己坚持到底，获得成功。 “坚持”有榜样 在我们的身边，也有坚持的榜样，我们来看这个视频。（播放视频：单腿芭蕾女孩李月采访） 这位姐姐在坚持梦想的道路上，是不是也遇到了“特殊的较量”呢？ 学生交流。（技术应用：钉钉课堂） 小结：但是她没有放弃，最终通过自我和家人的鼓励、督促，通过自身的勤奋练习收获了成功！同学们，在今后的成长道路中，希望你们能像她一样，不要害怕困难，用上坚持的方法，一步一个脚印，坚持做下去，一定会有更宝贵的收获！ 活动四：总结拓展 总结：通过今天的学习，我们知道了坚持的道路上，会遇到各种困难，但是只要我们给自己一点信心，再想办法去解决哪些困难，就能坚持下去！加油！ 课后，就让我们行动起来，选择一个自己想要尝试的项目坚持练习，成为闪亮的“坚持之星”吧。（出示打卡表）（技术应用：钉钉打卡）
板书设计： 15 坚持才会有收获 坚持→收获 自我的鼓励 自我的监督 他人的鼓励 他人的监督 恰当的方法 合理的安排 ……

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