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第五单元 唱歌 《采山》
教材分析：
《采山》是一首民歌风创作的歌曲，采用 2/4拍，徴调式，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，生动的描述了小朋友采山的愉快心情。
学情分析：
本课很适合低年级学生表演，由于三年级学生年龄小，音乐知识积累不多，注意力不集中，因而选择学生们喜闻乐见的事及活动作为教学内容，能使学生兴趣高涨，学起来才会生动活泼，能够将寓教于乐渗透其中。
三．教学目标：
1、通过聆听和体验，让学生体会劳动所带来的快乐，并养成爱劳动的好习惯。
2、感受前八后十六、前十六后八、小附点、八分节奏型,并能准确的拍击，利用节奏更好地学习歌曲。
3、指导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲《采山》，并能以舞蹈动作加以表现。
4、分小组比赛演唱，增强学生对音乐的兴趣与爱好。
四．教学重难点：
1、十六分音符节奏的练习。
2、休止符唱准确。
3、有感情的完整演唱。
五．教学过程：
（一）、情境创设导入新课
师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，现在全体起立，让我们随着愉快的音乐开动起来吧！（播放《采山》做律动）
师：好，请坐。同学们这首歌曲好听吗？你们想不想再来听一次？
师：歌曲听完了，谁来猜一猜这首歌曲叫什么名字？
师：对，这首歌曲的名字就叫《采山》（揭示课题）
师：同学们，你们有没有上山采摘的经历呢？都去采摘过什么 我们把这种到山上去采摘的活动叫“采山”，今天小姑娘甜甜也想邀请我们采山，你们想去吗？那现在让我们出发吧！（播放《采山》，学生围成圆圈拍手拍肩走起来）
、情感体验感受音乐
听情绪、速度
师：现在，请同学们仔细听听这首《采山》的情绪和速度是怎样的呢？（播放范唱《采山》，提问歌曲的情绪？速度？中速欢快的）
听节拍以及它的强弱规律
师：让我们再次聆听，大家感受下歌曲的速度是怎样？中速。感受歌曲是几拍子的？（节拍2/4）四二拍的强弱规律是？强弱
听内容
师：现在让我们听听小甜甜在山上采到了哪些宝贝？生：蘑菇、木耳
师：同学们听得可真仔细！我们一起去看一看，小姑娘在采摘大会上还发现了什么宝贝呢？（出示歌词）
整体读歌词完整的读歌词（师生完整读歌词，双响筒、响板打节奏）
学唱歌曲
演唱歌曲
师：现在咱们一起来唱唱这首歌曲。（播放歌曲，学生走唱唱）
节奏练习
师：那我们要怎样上山呢？（跑着、爬着、跳着、走着）同学们都想用自己的方式上山。那现在，让我们看看小姑娘是怎样上山的好吗？（教师示范两次）
x x ︱ xxx x0（全体女生试一次全体男生试一次）很好小姑娘还有另外一种上山的方式，咱们来看看（教师模仿）
xxxx x0︱xxxx x0
师：现在让我们随着音乐，跟着小姑娘的步伐一起去上山吧，相信很快就能爬到山顶。（播放范唱领生一起律动）学生模仿爬山做律动。
2. 处理重难点：（教师弹琴，学生跟唱）
师：要用什么样的声音来演唱翻越高山的艰辛呢？（连贯）还要用什么样的感觉来表达小姑娘采到山菜，蘑菇，木耳的愉快心情呢？（欢快活泼）为什么呢？因为她去采山心情非常好！小姑娘采到了山菜、蘑菇，她非常开心，所以我们要用什么声音来演唱小河？跳跃的（指导运用连贯、跳跃的声音演唱歌曲）
画旋律线
师：小姑娘在采山的过程中不仅有艰辛和汗水，更有收获的喜悦，让我们来看一看小姑娘在采山的过程中爬过了几座高山？趟过了几条小河呢？（播放歌曲，教师板书画旋律线，学生一起感受旋律）
、探究学习表现音乐
师：现在我们再来完整的演唱一遍歌曲。（演唱歌曲）你们喜欢这首歌曲吗？你想用什么形式来表现这首歌曲和对采山的喜爱呢？你想怎么做？舞蹈......（老师领着学生跳一遍，再找学生上台来表演一遍）
课堂小结
师：今天，同学们一起到大山里感受了采山，你们的心情怎样？大家有没有感受到劳动的喜悦。请同学们回到家里也可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从中感受劳动的快乐，好吗？今天这节课就到这里。

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