资源简介

(共28张PPT)
生物的特征
本节重点
课程介绍
生物学的意义
生物的特征
课程介绍
要求：
课前准备
课堂纪律
认真学习
【讨论分析】
（1）生物学是什么？
（2）生物学有怎样的意义？
生物学及其意义
（1）《致同学们》4段，1行
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学
【讨论分析】
（3）科学探究有哪些方法？
（4）生物学容易吗？怎样才能学好生物学？
保持好奇，常观察和实践
严肃对待，善分析与思考
耐住寂寞，忌急躁与功利
观察、实验、调查....
【自主阅读】带着以下问题，阅读课本3-7页（10min）
（1）水稻是生物吗？
（2）生物都有哪些特征？
二、生物的特征
生物的生活
需要营养
二、生物的特征
趋利避害，有利于生存
生物或非生物的“反应”
生物能
生长和繁殖
春种秋收，春华秋实
蘑菇的生长
Q：非生物能“生长、繁殖”吗？
遗传（亲代与子代的相似性）
种瓜得瓜，种豆得豆
“老鼠生来会打洞”
“龙生九子，各不相同”
低产 → 高产水稻
变异（亲代与子代的差异性）
生物能
进行呼吸
真空包装的食物
不易生虫、生霉
莲的通气孔道
生物能
排出体内产生的废物
落叶
排汗
排尿
P7，1行
除病毒外，生物都是由细胞构成的
生物体的结构
总结
生物
构
成
获得
二氧化碳
获得________
刺激
排出________
需要
生长
繁殖
能
够
氧气
需要
需要
排出
能够对
作出
表现出
细胞
反应
营养
呼吸
废物
遗传和变异
识记生物的特征，思考以下物体是否是生物
①运动中的汽车
②生石花能开黄花
④慢慢长大的钟乳石
③稻草人
⑤珊瑚 / 珊瑚虫
三、调查
普查
人口普查
资源普查
作业检查
调查
抽查
谢谢！
生物的特征
源于自然，和谐共生
如何进行调查研究呢？
明确目的和对象
有计划和方案
借助工具
全面细致
准确记录
积极思考
了解校园中的生物及其生活环境
如何进行调查研究呢？
明确目的和对象
有计划和方案
借助工具
全面细致
准确记录
积极思考
了解校园中的生物及其生活环境
如何进行调查研究呢？
明确目的和对象
有计划和方案
借助工具
全面细致
准确记录
积极思考
了解校园中的生物及其生活环境
在调查中过程中，
我们需要用到哪些用具？
可能会遇到哪些难题？
怎样才能便于及时记录调查结果？
还需要注意哪些问题？
调查需要哪些用具呢？
观察工具
测量工具
记录工具
检索工具
调查过程中的注意事项

设计便于记录的调查记录表
需要记录哪些内容？
结合调查过程预计遇到的难题进行补充。
序号 生物名称 数量 特征 生活环境 尝试归类 备注
建议
评价这两条记录，哪个更好，说明理由
序号 生物名称 数量 特征 生活环境 尝试归类 备注
蚯蚓 3 细长，棕色，没有头，两端尖，圆柱形 陆地 动物
序号 生物名称 数量 特征 生活环境 尝试归类 备注
蚯蚓 3 细长圆柱形，棕色，身体表面湿润有环纹，在土壤中钻行 草丛下面的湿润土壤中 动物

善于观察，发现新的探究问题

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