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浙教版七上科学4.1物质的构成（1）教学设计
课题 4.1物质的构成（1） 单元 四 学科 科学 年级 七上
教材分析 本节课选自浙教版科学七上第4章第1节的内容。本节内容是学习了有关细胞知识后，从更深的微观层次认识物质的本质，分子是学生初次接触到的微粒，是学习从形象到抽象、宏观到微观的开始，对学生了解微观世界，形成微观想象能力很重要，也是后续学习质量守恒定律，解释一切化学变化实质的基础，在所有教材中起到了一个承上启下的作用。本节内容共分为2课时完成，第1课时主要讲两方面的内容，一是分子是构成物质的一种微粒，二是分子之间有空隙。
学习目标 科学观念：知道分子是不停地做无规则运动的，了解扩散现象，知道温度与扩散的关系； 知道分子存在引力和斥力；科学思维：能举例说明固体、液体、气体扩散现象；理解扩散快慢与温度的关系；能用分子的理论来解释相关的一些现象。探究实践：通过生活现象分析并结合小实验，使学生学会运用观察、实验、多媒体辅助教学等方法获取信息，并运用分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识；态度责任：能观察到周围的自然现象，并能用分子的观点解释日常生活中的一些现象，激起好奇心，增强探究欲，体会到科学源于生活。用于生活，从中能提高到透过现象看事物的本质的能力。
重点 分子运动的观点
难点 运用分子运动论的观点解释一些生活中的现象
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、物质由 （以及原子、离子）构成的； 2、分子的质量和体积都 ； 3、水和酒精混合后总体积变 ，是因为分子之间存在 。 [参考：1、分子 2、很微小 3、小 空隙]过渡：分子是极其微小的，人眼是不能直接看见的，我们如何来确定分子是运动的还是静止的？ 导入新课
讲授新课 活动：喷香水活动 如图所示，老师朝着黑板按压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。现象：很快整个教室就会充满芳香的气味。 问题： 香水是喷向黑板的，为什么远离黑板的同学也闻到了香水味？ 说明：香水分子在向各个方向运动。实验：实验：二氧化氮气体扩散 如图，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到 _______________________________。现象：装空气的瓶内颜色渐深，装二氧化氮的瓶内颜色渐淡，最后两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀。说明：这种现象称为扩散。扩散现象说明分子无规则运动，也说明分子间存在空隙。视频：二氧化氮的扩散讨论： 此实验中，为什么要将空气瓶放在上面？这样做的好处是什么？ [参考：二氧化氮的密度大于空气，若装二氧化氮的瓶子放置在空气瓶的上方，则二氧化氮在地球引力作用下会下沉，这样无法证明分子的无规则运动。 所以装空气的瓶子应置于装二氧化氮瓶子的上方；若将两瓶子水平放置也可以，可有效避免气体自身重力对实验的干扰。 ]归纳： 一、分子是不停做无规则运动 1、扩散现象：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。 扩散过程中，气体分子从密度较大的区域移向密度较小的区域，经过一段时间的掺和，密度分布趋向均匀。 2、意义： 1）一切构成物质的微粒（分子、原子、离子）都在不停地做无规则运动； 2）扩散说明分子之间存在空隙，且分子在不停地做无规则运动。 提出问题：构成物质的分子都是不停地在做无规则运动的。那么分子运动有快慢之分？若有，分子运动快慢与什么因素有关？实验探究：红墨水在冷水和热水中的扩散 两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图所示的方式用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。一段时间后，将会看到什么现象？两杯水中发生的现象有什么不同？ 现象：红墨水在两杯水中都变红，但不同的是热水比冷水变红更快。 说明：分子在热水中运动得更快些。 视频：红墨水的扩散3、影响扩散快慢的因素： 扩散快慢程度与温度有关：温度越高，分子运动越快，扩散越快；温度越低，分子运动越慢，扩散越慢。 4、分子的热运动： 由于分子运动的剧烈程度与温度有关，分子永不停息的无规则运动也叫作分子的热运动。 5、不仅液体和气体会扩散；固体也会发生扩散。且气体扩散的最快而固体扩散的最慢。 讨论交流：热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味。为什么？[参考：因为分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，而温度较低时，分子运动就比较慢所以热菜总是香味四溢，而冷菜只有靠得很近时才能闻到它的气味。]阅读：团体、液体、气体分子的排列和运动设问：既然物质是由大量做无规则运动的分子构成，那么这些分子为什么能 够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来呢？分子间存在相互作用力视频：铅柱的粘合 铅柱的粘合说明分子间存在着相互吸引的力：引力。 二、分子间存在着引力和斥力： 1、分子存在着引力： 构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在着相互作用的引力。 不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。 2、分子间引力使分子聚集形成固体、液体； 正是分子之间的引力，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体而不会分散开来。 讨论交流： 1）既然固体、液体和气体的分子间都存在空隙，但为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？ [这是因为物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。] 2）究竟是吸引还是排斥与什么因素有关呢？[分子间存在相互作用既互相吸引又互相排斥这与分子间的距离有关。]3、分子间既有引力又有斥力： 大量实验表明，当分子间相距几个分子大小时，主要表现为引力；当分子间距接近到大约一个分子大小时，分子之间主要表现为斥力；当分子间相距很远（超过10个分子大小的距离）时，分子间就基本没有相互作用了。注意： 分子间的引力和斥力同时存在，同时消失，不会单独存在一个力。 利用喷香水的活动，让学生体会到分子是运动的接着再利用二氧化氮扩散实验，让学生亲眼观察到现象，深信扩散的存在。扩散是分子无规则运动的宏观表现，通过扩散现象，理解分子在不停地无规则运动。视频再现现象，但视频中两瓶放置位置与教材有所不同，通过讨论，确认该实验是否有说服力与瓶子上下放置位置有关，提高学生设计实验的严谨性，从而促进学生思维的深度。达到突出重点，突破难点的目的。红墨水的扩散现象旨在说明扩散快慢与温度间的关系固体的扩散无法用实验直接证明，但通过讲解来使学生了解。讨论交流，以达到内化知识的目的引力和斥力是难点，用事例说明，通过讨论交流等方式来巩固
课堂练习 1、下列能说明分子在不停地做无规则运动的现象是（ A ） A. 臭气熏天 B. 尘土飞扬 C. 大雪纷飞 D. 细雨绵绵 2、下列对宏观事实的微观解释错误的是（ A ） 3、将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（密度大于空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽去隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法，四位同学判断正确的是（ B ） A.小华认为甲图放置最不合理 B.小夏认为乙图放置最不合理 C.小梦认为丙图放置最不合理 D.小满认为三种放置方法都不合理 4、如图一根松松的棉线系在一个铁丝圈相对的两边上，把铁丝圈浸入肥皂液中取出来，如图甲。用烧热的针刺破一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙。下列教材实验原理与上述实验相同的是（ D ） 5、小明将两个分别装有空气和二氧化碳气体的玻璃瓶瓶口相对（二氧化氮为红棕色），中间用玻璃板隔开，抽去下班板后，使两个瓶口贴紧，将会看到 现象； 说明构成物质的分子 。若在温度较低的环境中做此实验，抽取中间的玻璃板后观察到上述实验现象的时间将 (填“变长”、“变短”或“不变”)。 [参考：右瓶中颜色渐淡，左瓶中颜色渐深，最后两瓶颜色相同；不停地做无规则运动 ；变长]6、下图是“物质的构成”一课中的四个重要实验，关于实验的描述不正确的是（ D ） A.甲：说明分子总是不停地做无规则运动，瓶子水平放置可排除地心引力对实验的干扰 B.乙：说明分子间有空隙，装置上下翻转几次，可加快水与酒精混合 C.丙：两杯水温度不同，红墨水扩散的速度不同，说明分子的剧烈运动程度与温度有关 D.丁和乙：实验操作方法、实验现象、实验结论都相同 7、研究分子运动实验活动中，老师采用了如图装置进行实验。 [查阅资料]浓氨水（氨气的水溶液）可以使无色酚酞试液变为红色。 （1）氨气是由 构成的； （2）将甲、乙两组装置分别放置一段时间，发现甲装置中的B杯液体变成红色，乙装置没有变化，由此可得出结论是 。 （3）这个实验中采用了甲、乙两组装置，目的是 。 [参考：1、分子 2、分子不停地无规则运动 3、形成对照] 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结 1、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。 2、扩散现象不仅气体之间、液体之间而且还能在固体与液体之间以及固体与固体之间发生。气体扩散的最快而固体扩散的最慢。 3、扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。温度越高，分子无规则运动越剧烈。 4、分子间存在着相互作用力：引力和斥力；它们同时存在。 帮助学生掌握重点，更加容易的学习。
板书
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浙教版七上 §4.1物质的构成（2）学案
姓名
[学习目标]
1、知道分子是不停地做无规则运动的；
2、了解扩散现象，知道温度与扩散的关系；
3、知道分子存在引力和斥力。
4、能用分子的理论来解释相关的一些现象。
一、知识点梳理：
知识点1、分子不停地做无规则运动
1、构成物质的分子都在不停地做 ；
2、固体、液体、气体的分子都在做无规则运动；其宏观现象就是 ；物质的扩散现象在 (填“气体”“液体”或“固体”)中发生得最慢。21·世纪*教育网
3、打开香水瓶的盖子，我们能闻到香气，这说明分子处在不停地 之中。有人做过金和铅扩散的实验，说明了 也有分子扩散现象。
4、分子无规则运动的快慢与 、物质分子的各类有关。温度越 ，分子运动越 ，扩散也越 。我们把分子永不停息的无规则运动叫做 。
知识点2、分子间存在引力和斥力
1、构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在着相互作用的 。正是分子之间的这种力，像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体的。
2、不但物体 之间存在着引力，两个物体 之间同样存在着相互作用的引力。如，两块铅柱接触面上分子之间的引力，使两块铅柱 在一起。
3、物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在 。正是分子之间的这种力，使物质内部的分子很难靠得很近。
二、例题讲解
例题1、下列事例中，不能说明分子在做无规则运动的是（ ）
A. 炒菜时，我们闻到了香味 B. 阴凉的地方晾衣服，衣服变干了
C. 糖腌黄瓜时，时间久了，黄瓜变甜了 D. 扫地时，灰尘在空中飞舞
例题2、用微观的眼光看世界，是我们学习科学的重要方法，根据以下材料，回答问题：
（1）一滴水里有数量惊人的水分子，如果每秒钟数1个，大约需要30万亿年，这说明 ；
（2）长期堆放煤炭的墙角，不但地表和墙会变黑，而且在地面和墙面的里层都会变黑，这是 现象，这一现象受 因素的影响。
例题3、如图装置是演示气体 现象，其中一瓶装有密度比空气大的二氧化氮气体，另一瓶装有空气，为了有力地证明气体发生扩散，装二氧化氮气体的应是 瓶（选填A或B）。
（例题3图） （例题4图） （例题3图）
例题4、模型是联系宏观与微观的桥梁，如图产是氢分子和氧分子运动的示意图；
（1）从图中模型可发现分子具有 的共同特性；
（2）综合分析三图，可知分子的平均运动速率除了与温度有关外，还与 有关；
（3）举例“温度升高，分子运动速率加快”的生活事例： 。
例题5、在学习了液体扩散知识后，为了进一步探究分子运动的快慢与哪些因素有关，小五设计如下实验方案：用两支相同的针筒分别抽取相同体积的水和酒精，然后再缓慢的抽取等体积的红墨水后迅速用橡皮帽塞紧针头，观察现象。
（1）该实验基于的假设是 ；
（2）结合所学知识，本实验还需要控制 相同；
（3）实验中如果用针筒快速抽取红墨水，会导致无法验证扩散实验，原因是 。
三、随堂练习：
1、在盛油的厚壁钢瓶内加高压时，虽然瓶壁无裂痕，但瓶内的油依然能从里面渗出，这是因为（ ）
A.分子之间有空隙 B. 分子被压缩 C. 分子之间有引力 D.分子做无规则运动
2、冬季，长时间使用热空调会使室内空气变得十分干燥，因此人们常会在室内放上一盆清水以增加空气的湿度，这种方法说明（ ）
A. 水分子的中以变大 B.水分子间有相互作用力 C.水分子的数目增多了 D.水分子在不断地运动
3、下列是小五同学对某些生活现象的理解，其中正确的是（ ）
A. 液体很难被压缩，说明液体分子间只有斥力
B. 水和酒精混合后的总体积小于水和酒精的体积之和，说明分子间有空隙
C. 春天柳絮飞扬，说明分子在做无规则运动
D. 变瘪了的乒乓球放在热水中鼓起，说明分子的体积变大
4、通常把萝卜腌制成咸萝卜需要较长时间，而把萝卜炒成熟菜使之具有大致相同的咸味仅需要几分钟。炒菜较容易变咸的原因是（ ）
A. 盐分子减少了，很容易进入萝卜中 B. 盐分子变小了，很容易进入萝卜中
C. 萝卜分子间有空隙，易于扩散 D. 炒菜时温度高，分子运动加快
5、有关分子热运动，下列说法正确的是（ ）
A. 液体很难被压缩，说明分子间无间隙 B. 水会结冰，是因为结冰时水分子静止不动
C. “一人吸烟，众人受害”，说明分子在不停地运动 D.将石块研磨成粉状，说明分子变小了
6、如图是教材中所示的实验，下列对实验分析不正确的是（ ）
A. 甲：钩码不能把两块铅柱分开，说明分子间存在引力
B. 乙：黄豆与芝麻混合后总体积变小，说明分子之间存在空隙
C. 丙：抽去玻璃板，左侧玻璃瓶中的空气变红了，说明分子在不停地做无规则运动
D.丁：经墨水在热水中扩散比冷水中快，说明温度越高，分子无规则运动越剧烈
7、如图是王亚平在“天宫课堂”授课：
（1）如图甲，将一个金属圈插入饮用水袋，抽出后，制作成一个水膜，往水膜表面贴上一片她女儿做的纸花，纸花慢慢张开而水膜仍然完好迪表明分子之间存在 ；
（2）如图乙，用注射器向水球内注入少量蓝色液体，水球变成一个“蓝宝石”，这表明分子在 。
四、课后巩固：
1、下列关于荷叶上水珠的说法，正确的是（ ）
A. 水珠蒸发时，水分子间隙大小不变
B. 很小的水珠就是一个水分子
C. 水珠静止时，内部的水分子也不运动
D. 两滴水相遇时能形成一个较大的水珠，说明分子之间存在引力
2、下列对宏观事实的微观解释，错误的是（ ）
A. A B. B C. C D. D
3、用分子的知识解释下列现象，正确的是（ ）
A. 缉毒犬能根据气味发毒品，是由于分子在不停地运动
B. 面包呆以被捏扁，说明间存在空隙
C. 变瘪的乒乓歹放入热水中能鼓起来，是由于分子受热体积变大
D. 降温能使水结冰，是因为在低温下水分子静止不动
4、科学研究中，实验设计的严密性是获得正确结论的前提。下列四种设计中，当抽出玻璃板后，都会观察到密度比空气大的二氧化氮气体进入空气中，但不能说明二氧化氮分子处于不停运动的是（ ）
5、如图是由直径为1－50mm的微颗粒制备得到的新型防菌“纳米纸”，在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾，与此现象的有关解释正确的是（ ）
A. 油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠 B. 油与“纳米纸”分子间只存在斥力不存在引力
C. “纳米纸”阻止了纸面上油分子的无规则运动 D.细菌无法停留是因为“纳米纸”分子间没有空隙
（第5题图） （第6题图） （第7题图）
6、雪花被人们称为“冬之精灵”，科学研究发现，世界上没有两片雪花的形状是完全相同的。下列有关说法正确的是（ ）
A. 雪花形成过程中，水分子由运动变为静止 B. 雪花熔化时，水分子间的空隙没发生变化
C. 不同雪花中，水分子的化学性质不相同 D. 不同雪花中，水分子数目都是巨大的
7、如图，上下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃板后（ ）
A. 二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散 B. 空气向下扩散，二氧化氮不会向上方扩散
C. 空气和二氧化氮将同时向对方扩散 D. 当两种气体分布均匀后，分子就不会运动了
8、科学研究需要进行实验，得到事实，并在此基础上进行必要的推理。因此，在学习科学过程中，我们需要区分事实与推论。则下列表述：①在气体扩散实验中，抽去玻璃板后，红棕色的二氧化氮气体进入到空气中；②在液体扩散实验中，红墨水滴入热水，热水很快变红；③扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则运动；④温度越高，分子的无规则运动越剧烈。其中正确的是（ ）
A.①②是事实，③④是推论 B.①②④是事实，③是推论
C.①是事实，②③④是推论 D.③④是事实，①②是推论
9、如图四个实验现象中，能够说明分子在不停地运动的是（ ）
A. 用力把两铅块紧压，它们会结合起来 B. 抽离玻璃板，一段时间后两瓶气体颜色变均匀
C. 酒精和水混合后体积变小 D. 用力才能把与水面接触的玻璃拉离水面
10、如图，一环形金属丝布满一层肥皂膜，环上系三根松弛的棉线，中间连在一起。用热针刺破丙侧肥皂膜，则甲和乙部分肥皂膜形状将变为图中的（ ）
11、我们通常通过观察和实验获得事实与证据，进而通过认真思考与推理得到科学结论。
（1）如图，在甲、乙两块完全相同的玻璃片上，分别滴上一滴大小相等的水和酒精，置于同一环境中，观察到酒精先消失，该实验说明蒸发的快慢与 有关；最后水和酒精都会从玻璃表面消失，从微观的角度分析，其实质是分子因 而离开玻璃片。
（2）如丙图，用橡皮帽将注射器的小孔堵住，封闭一部分空气。用力向内推动活塞到一定程度，再难推动，实验说明分子之间存在 。
12、宏观辨识和微观探析是认识物质及其变化的两种角度，人们常透过对现象的观察、思考、推理，建立微观模型，看清事物的本质；
（1）如图甲为水和酒精混合实验，实验中能说明“分子间存在空隙”的宏观现象是 ；
（2）如图乙为红墨水扩散实验，红墨水能扩散的微观本质是 。
（3）如图丙所建立的微观能很好地解释液体的 现象。
13、戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人全的一种有效措施，市场上口罩种类繁多。雾霾颗粒的运动 （选填“能”或“否”）证明空气分子的无规则运动；为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图甲瓶内装少量激光打印粉，将A、B、C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气使粉末飞扬。实验结果如图乙，则防护功能最好的口罩是 。
参考答案：
一、知识点梳理：
知识点1、
1、无规则运动 2、扩散 固体 3、无规则运动 固体
4、温度 高 快 快 热运动
知识点2、
1、引力 2、内部的分子 接触面上的分子 粘合 3、斥力
二、例题讲解：
例题1、D
解析：A. 炒菜时，我们闻到了香味，说明香味分子在不停地做规则运载，故不合题意；B. 阴凉的地方晾衣服，衣服变干了，说明水分子在不停地运动，不符合题意；C. 糖腌黄瓜时，时间久了，黄瓜变甜了，说明糖分子在不停地无规则运动，不符合题意；D. 扫地时，灰尘在空中飞舞，灰尘是肉眼能看到的小颗粒物体，不是分子，故D符合题意。
例题2、（1）水分子很小 （2）扩散 温度
解析：（1）一滴水里有数量惊人的水分子，每秒数1个需要30万亿年，说明水分子很小。（2）长期堆放煤炭的地表和墙会变黑且地面和墙面的里层变黑，这都是扩散现象，说明分子无规则运动，且这一运动会与温度有关。
例题3、扩散 B
解析：二氧化氮和空气中的分子都是不停地做规则运动的，所以这个装置可用于说明气体的扩散现象。二氧化氮密度比空气大，若把二氧化氮气体放在上方瓶中，则由于气体自身密度大，二氧化氮分子会下沉到下方的空气瓶中，无法说明分子不停地无规则运动，因此应将密度小的空气瓶子放在上方，而把密度大的二氧化氮气体瓶子放在下方。
例题4、（1）分子的质量和体积都很小且都是运动的 （2）分子的种类（物质本身的性质）
（3）等量的蔗糖在热水中比在等量的冷水中溶解得快（合理均可）
解析：（1）从图中模型可发现分子的质量和体积都很小，且都是运动的；（2）根据AB两图可知，温度相同时，分子种类不同其运动速率也不同，所以分子的平均运动速度除了与温度有关，还与分子的种类有关。（3）温度升高，分子运动加快的例子很多：如，等量的蔗糖在热水中溶解比在等量的冷水中快；处理相同咸味的蔬菜时，炒制比腌制所需时间短得多；相同的衣服晾在阳光下比晾在阴凉处易干，……。
例题5、（1）分子运动快慢可能与液体的种类有关 （2）抽取液体的快慢 （3）若快速抽取红墨水会导致红墨水与水（或酒精）已出现混合，从而无法验证扩散
解析：（1）用两支相同的针筒分别抽取相同体积的水和酒精，液体的种类不同，唯一的变量是液体的种类，所以其假设是：分子运动快慢可能与液体的种类有关；（2）为了确保实验的准确性，本实验还需要控制抽取液体时的快慢相同；（3）若用针筒快速抽取红墨水，抽取过程中红墨水与水或酒精已经混合，会导致扩散实验无法得到验证。
三、随堂练习：
1、A 2、D 3、B 4、D 5、C 6、B
7、（1）引力 （2）不停地做无规则运动
四、课后巩固：
1、D 2、A 3、A 4、B 5、A 6、D
7、C 8、A 9、B 10、D
11、（1）物质的种类 热运动 （2）斥力
12、（1）水和酒精混合后总体积变小 （2）分子不停地做无规则运动 （3）蒸发（汽化）
13、否 C
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第四章 物质的特性
浙教版七年级上册
第1节 物质的构成（2）
－－－分子运动及作用力
教学目标
科学观念：知道分子是不停地做无规则运动的，了解扩散现象，
知道温度与扩散的关系； 知道分子存在引力和斥力；
科学思维：能举例说明固体、液体、气体扩散现象；理解扩散
快慢与温度的关系；能用分子的理论来解释相关的一些现象；
探究实践：通过生活现象分析并结合小实验，使学生学会运用
观察、实验、多媒体辅助教学等方法获取信息，并运用分析、
归纳等方法处理加工信息，获取知识；
态度责任：能观察到周围的自然现象，并能用分子的观点解释
日常生活中的一些现象，激起好奇心，增强探究欲，体会到
科学源于生活。用于生活，从中能提高到透过现象看事物的
本质的能力。
复习导入
分子是极其微小的，人眼是不能直接看见的，我们如何来确定分子是运动的还是静止的？
1、物质由 （以及原子、离子）构成的；
2、分子的质量和体积都 ；
3、水和酒精混合后总体积变 ，是因为分子之间存在 。
分子
很微小
小 空隙
活动：
喷香水活动
如图所示，老师朝着黑板按压一下香水瓶的喷嘴，当你闻到香水味时，请马上举手示意。
现象：很快整个教室就会充满芳香的气味。
问题：
香水是喷向黑板的，为什么远离黑板的同学也闻到了香水味？
香水分子在向各个方向运动。
活动：
实验：二氧化氮气体扩散
如图，两只分别装有空气和二氧化氮气体的玻璃瓶瓶口相对，中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到 _______________________________。
装空气的瓶内颜色渐深，装二氧化氮的瓶内颜色渐淡，最后两种气体逐渐混合在一起，颜色变得均匀。
这种现象称为扩散。扩散现象说明分子无规则运动，也说明分子间存在空隙。
视频：
二氧化氮的扩散
（点击图片播放）
讨论：
此实验中，为什么要将空气瓶放在上面？这样做的好处是什么？
二氧化氮的密度大于空气，若装二氧化氮的瓶子放置在空气瓶的上方，则二氧化氮在地球引力作用下会下沉，这样无法证明分子的无规则运动。
所以装空气的瓶子应置于装二氧化氮瓶子的上方；若将两瓶子水平放置也可以，可有效避免气体自身重力对实验的干扰。
新知讲解
一、分子是不停做无规则运动
1、扩散现象：不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
扩散过程中，气体分子从密度较大的区域移向密度较小的区域，经过一段时间的掺和，密度分布趋向均匀。
2、意义：
1）一切构成物质的微粒（分子、原子、离子）都在不停地做无规则运动；
2）扩散说明分子之间存在空隙，且分子在不停地做无规则运动。
活动：
构成物质的分子都是不停地在做无规则运动的。那么分子运动有快慢之分？若有，分子运动快慢与什么因素有关？
实验探究：红墨水在冷水和热水中的扩散
两只烧杯中分别装入热水和冷水，按图所示的方式用注射器慢慢地将红墨水注入两杯水的底部。一段时间后，将会看到什么现象？两杯水中发生的现象有什么不同？
现象：
红墨水在两杯水中都变红，但不同的是热水比冷水变红更快。
说明：分子在热水中运动得更快些。
视频：
红墨水的扩散
（点击图片播放）
新知讲解
3、影响扩散快慢的因素：
扩散快慢程度与温度有关：温度越高，分子运动越快，扩散越快；温度越低，分子运动越慢，扩散越慢。
4、分子的热运动：
由于分子运动的剧烈程度与温度有关，分子永不停息的无规则运动也叫作分子的热运动。
5、不仅液体和气体会扩散；固体也会发生扩散。且气体扩散的最快而固体扩散的最慢。
把两块不同的金属紧压在一起，经过较长时间后，每块金属的接触面内部都可发现另一种金属的成份。
讨论交流
热菜总是香味四溢，但冷菜却只有靠得很近时才能闻到它的气味。为什么？
因为分子运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，分子运动越剧烈，而温度较低时，分子运动就比较慢所以热菜总是香味四溢，而冷菜只有靠得很近时才能闻到它的气味。
阅读：
交流：
既然物质是由大量做无规则运动的分子构成，那么这些分子为什么能 够聚集在一起，构成各种各样的物体，而不会分散开来呢？
分子间存在相互作用力
视频：
铅柱的粘合
（点击图片播放）
分子间存在着相互吸引的力：引力。
新知讲解
二、分子间存在着引力和斥力：
1、分子存在着引力：
构成物质的分子之间虽然彼此相互隔开，却存在着相互作用的引力。
不但物体内部的分子之间存在着引力，两个物体接触面上的分子之间同样存在着相互作用的引力。
2、分子间引力使分子聚集形成固体、液体；
正是分子之间的引力，将分子与分子聚集在一起，构成各种固体和液体而不会分散开来。
讨论交流
1）既然固体、液体和气体的分子间都存在空隙，但为什么很难将固体和液体的体积压缩呢？
2）究竟是吸引还是排斥与什么因素有关呢？
这是因为物质内部的分子之间不但存在引力，同时也存在斥力。正是分子之间的斥力，使物质内部的分子很难靠得很近。
分子间存在相互作用既互相吸引又互相排斥这与分子间的距离有关。
新知讲解
3、分子间既有引力又有斥力：
大量实验表明，当分子间相距几个分子大小时，主要表现为引力；当分子间距接近到大约一个分子大小时，分子之间主要表现为斥力；当分子间相距很远（超过10个分子大小的距离）时，分子间就基本没有相互作用了。
注意：
分子间的引力和斥力同时存在，同时消失，不会单独存在一个力。
课堂练习
1、下列能说明分子在不停地做无规则运动的现象是（ ）
A. 臭气熏天 B. 尘土飞扬
C. 大雪纷飞 D. 细雨绵绵
A
课堂练习
2、下列对宏观事实的微观解释错误的是（ ）
A
课堂练习
3、将两个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体（密度大于空气）的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽去隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否作无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法，四位同学判断正确的是（ ）
A.小华认为甲图放置最不合理
B.小夏认为乙图放置最不合理
C.小梦认为丙图放置最不合理
D.小满认为三种放置方法都不合理
B
课堂练习
4、如图一根松松的棉线系在一个铁丝圈相对的两边上，把铁丝圈浸入肥皂液中取出来，如图甲。用烧热的针刺破一侧的肥皂膜，另一侧的肥皂膜会把细线拉过去，如图乙。下列教材实验原理与上述实验相同的是（ ）
D
课堂练习
5、小明将两个分别装有空气和二氧化碳气体的玻璃瓶瓶口相对（二氧化氮为红棕色），中间用玻璃板隔开，抽去下班板后，使两个瓶口贴紧，将会看到 现象； 说明构成物质的分子 。若在温度较低的环境中做此实验，抽取中间的玻璃板后观察到上述实验现象的时间将 (填“变长”、“变短”或“不变”)。
右瓶中颜色渐淡，左瓶中颜色渐深，最后两瓶颜色相同
不停地做无规则运动
变长
课堂练习
6、下图是“物质的构成”一课中的四个重要实验，关于实验的描述不正确的是（ ）
A.甲：说明分子总是不停地做无规则运动，瓶子水平放置可排除地心引力对实验的干扰
B.乙：说明分子间有空隙，装置上下翻转几次，可加快水与酒精混合
C.丙：两杯水温度不同，红墨水扩散的速度不同，说明分子的剧烈运动程度与温度有关
D.丁和乙：实验操作方法、实验现象、实验结论都相同
D
课堂练习
7、研究分子运动实验活动中，老师采用了如图装置进行实验。
[查阅资料]浓氨水（氨气的水溶液）可以使无色酚酞试液变为红色。
（1）氨气是由 构成的；
（2）将甲、乙两组装置分别放置一段时间，发现甲装置中的B杯液体变成红色，乙装置没有变化，由此可得出结论是 。
（3）这个实验中采用了甲、乙两组装置，目的是 。
分子
分子不停地做无规则运动
形成对照
课堂总结
1、扩散现象：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
2、扩散现象不仅气体之间、液体之间而且还能在固体与液体之间以及固体与固体之间发生。气体扩散的最快而固体扩散的最慢。
3、扩散现象表明构成物质的分子都在不停地做无规则运动。温度越高，分子无规则运动越剧烈。
4、分子间存在着相互作用力：引力和斥力；它们同时存在。
板书设计
4.1 物质的构成（2）
1、扩散与分子热运动：
扩散：彼此进入对方物质
原因：分子无规则运动→分子热运动
影响因素：温度及物质的种类
温度高同，扩散快。
2、分子间存在引力、斥力，同时存在。
作业布置
1、复习本课时主要内容；
2、完成作业本中相应练习；
3、完成学案中“课后巩固”；
4、预习“4.2 质量的测量”。
谢谢
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