资源简介

2023年春期八年级期终调研测试试卷
语 文
注意事项：
1.本试卷共 8页，四个大题，19个小题。 满分120分，考试时间 120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共28分)
1.B
1.下列选项中，加点字的注音都不相同的一项是( ) (2分)
A. 纤长/纤夫 砂砾/众口铄金 鱼目混珠/混为一谈
B. 仿徨/惶恐 旋风/天旋地转 矢志不渝/不言而喻
C. 轧钢/辗轧 佣人/前呼后拥 力不暇供/闻名遐迩
D. 曝光/曝晒 揣测/惴惴不安 博闻强记/强词夺理
2.B
2. 下列词语中没有错别字的一项是( ) (2分)
A. 驰骋 乌托邦 阳奉阴违 轻歌漫舞
B. 斑斓 金銮殿 出类拔萃 旁证博引
C. 端祥 煞风景 满腹经纶 怒不可遏
D. 翌日 一幅画 置若惘闻 炙手可热
3. 古诗文默写。 (8分)
天地有情，生命有节。他们的生命之“节”，在时空浩渺中，亘古永恒。“节”，是气节，是苏轼被贬黄州时“① ，② ”(《卜算子 黄州定慧院寓居作》)的高洁自许，是陆游屡遭排斥时“③ ，④ ”(《卜算子·咏梅》)的忠诚不渝；“节”，亦是情操，是杜甫“⑤ ，⑥ ”(《茅屋为秋风所破歌》)的济世情怀，是孟浩然“⑦ ，端居耻圣明”(《望洞庭湖赠张丞相》)的报国之心，是《大道之行也》中“故人不独亲其亲，⑧ ”的大同理想。
3. ①拣尽寒枝不肯栖，②寂寞沙洲冷③零落成泥辗作尘④只有香如故⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦欲济无舟楫⑧不独子其子,使老有所终
4.名著阅读。 (4分)
人的一生就像一场旅行。旅途中，总有一些重要的人生站点和故事令人难忘。 《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔 柯察金也经过多个人生站点，经历过许多故事。按照提示，将下面的表格补充完整，感受保尔·柯察金成长旅途的风景。
第一站 第二站 第三站 第四站
人生站点 ① 参军 筑路 著书
旅途故事 保尔往神父家的面团里撒烟沫。 三次死里逃生： (1)在与波兰白军的战斗中，保尔的腿受伤并得了伤寒。 (2)②__________。 (3)繁重紧张的肃反工作击倒了有着伤寒的保尔。 (1)筑路过程中，因为伤寒与肺炎，保尔险些第四次丧命。 (2)③中枢神经受损，最终_______。 ④________。
4.①退学②保尔在骑兵的战斗中，炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤③瘫痪，失明④完成小说《暴风雨所诞生的》前三章，却被邮局丢失了唯一的手稿。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) (3分)
河南博物院是中国建立较早的博物馆之一，为国家级重点博物馆。主体展馆位于院区中央以元代古观星台为原型, 。 。 。 。 ,同时也体现了中原文化的特点。
①经艺术夸张演绎成“戴冠的金字塔”造型，内部设计五层，其中地下一层
②外部墙面为土黄褐色，取中原“黄土”“黄河”孕育了华夏文明之意
③冠部为方斗形，上扬下覆，取上承“甘露”、下纳”地气”之意，寓意中原为华夏之源，融汇四方
④主馆正面从上至下有浅蓝色的透明窗与自上而下的透明采光带，具有“黄河之水天上来”的磅礴气势
⑤整体建筑结构严谨、气势宏伟，线条简洁道劲，造型古朴典雅，具有独特的艺术风格
A. ①③④⑤② B. ⑤③④②① C. ⑤②①④③ D. ①③②④⑤
5.D
6.综合性学习。 (9分)
“共建万物和谐的美丽世界”是习近平主席首次提出的一项重大倡议，班级开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成任务。
(1)试根据下面的材料，概括“和”包括哪些方面的思想内涵。 (3分)
①《诗》曰：“妻子好合，如鼓瑟琴；兄弟既翁，和乐且耽；宜尔室家，乐尔妻帑。”子曰：“父母其顺矣乎！”(《中庸》)
②丘也闻有国有家者，不患寡而悲不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。(《论语·季氏》)
③不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也； 斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 (《孟子·梁惠王上》)
①人与人之间和谐相处②人与社会和谐相处③人与自然和谐相处
(2)班级举行了“以和为贵”演讲比赛，请你为主持人设计一段开场白，要求在其中穿插一个“以和为贵”的概括性故事。 (4分)
(3)下面是学校“和美家庭”推荐组为小文家庭拟写的颁奖词和备选对联。请依据颁奖词，从备选对联中选出最适合小文家庭的一副对联，用正楷书正确、规范地书写在田字格中。
(2分)
【颁奖词】热心公益，志愿服务，全家行动，用奉献诠释和美； 疫情紧急 ，义无反顾，医者仁心，用行动践行和美； 千里驰援，守望相助，三代和睦，用家风传承和美。
【备选对联】
A.义方教子勤为德大志兴家寿乃康 B. 移山岂笑愚公拙 填海当知精卫专
C. 白衣逆行担道义 薪火相传远家声 D. 风雨有情洁宇宙人间重爱育桃李
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文, 完成7~10题。 (共16分)
娘子关上看飞泉
①娘子关，雄踞太行山东侧，正当晋、冀两省的交界。史载唐太宗之妹平阳公主曾奉命驻兵于此，创建城关，故而得名。盛夏7月，我们一行数人出平定县城，驱车九十里前来造访。这里山高谷深，草茂树稀，迎着山风还有几丝寒意。山上现存新旧两关，旧关只剩两楼和一些阶梯残石，共二十七级，极陡，人登时需俯身弯腰，手脚并用。新关尚完整，有一条小道直通山下，关门仅能过一车一马，可谓“一夫当关，万夫莫开”。城墙顺山势起伏，蜿蜒而去，谷底风回水响，声若雷鸣，使人不由生吊古之幽情。
②我们先去看玉龙泉，泉下已修一电厂，用此水来发电。过去喷水的玉龙头已不复见，只见一处很大的泉口，上有石盖，盖的东西两侧各留六个大孔。水从泉眼内向上喷出，直冲石盖，然后向两边穿孔而出，汇入一个大池中。我们站在石盖上，脚下嘭嘭然如立鼓面。水池中建有石舫，舫边另有一个石条砌就的大游泳池。难得的是这急喷横流的大水却无一泥一沙，一池碧波清若空无，这时一群顽童正在池里嬉水，他们一丝不挂，来去翕忽，宛若游鱼。
③娘子关的泉眼有一百多处，最壮观的当数水帘洞泉。我们转过一个山崖，只见对面山嘴上一挂飞泉飘然而下。这时人恰好与飞泉的半腰相齐，隔岸平视，看个正好。那泉后的山石在流水的浸润下满是苔藓、 葛藤，一层叠一层，厚重、滑腻，像一幅墨绿的挂毯。那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，轻轻贴着石壁垂下来； 又像是一轴素绢.靠着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，楚楚有情，就专等谁来作画题诗了。
④我看着看着，忽而心里不知足起来，就攀藤附葛，向谷底探去。同伴们直喊使不得，但我哪顾这些。谷底多巨石，光滑、圆润、洁白，是上游洪水冲下来的，其状如卧牛、奔象、群羊、飞马……而深谷两峰的石壁却另是一种奇观：石形或凸或凹，石面若松针杂陈，若蜂窝相叠，石色又似白似黄，不能确指，一起构成这面千奇百怪的大浮雕。这时谷底细雾蒙蒙，仰观山岩、飞泉，如面纱相遮。我想，抽象派 的艺术家，要是站在这里指石壁而言，说这是人、是兽、是车、是马、是田园村舍，你是不能完全否认的。原来这也是一种钟乳石，不过桂林的钟乳石经大水浸蚀，成柱、成林； 这里的经湿雾浸润 ，成线、成丝。那好比是一座园林，这却如一个盆景，各得其妙。当地群众叫这种石头为上水石。石多孔，取一块置浅水盘中，水可徐徐升到石巅，若再撒些豆、麦、花籽于上，则可发芽抽绿，移青山绿水于案几之上，使室内春意盎然。
⑤到谷底观飞泉，不仅能默察其细微，还可领略其声威，仰望蓝天一线，两山壁立，谷中激流湍急，虎啸雷鸣。水帘后深草茂树，不知其底。传说那里面有个神仙住过的老君洞。我突然记起县志上的一首明人题咏：“娘子关头水拍天，老君洞口赤霞悬。惊雷激浪三千丈，洞里仙人不得眠。”稍近帘底，水烟雾气，缠臂绕腿。我大着胆子靠前几步，大珠小珠， 立时劈面盖顶。这时仰观水帘，真是银河泻地，云翻水怒。苏东坡观庐山是“横看成岭侧成峰”，我看这娘子关飞泉堪称“远似淑女近如虎”。我喜滋滋地淋了一身水，退坐在远处的一块大石头上。我细品着这水，她是泉，但又不是一般的涓涓细流；是瀑布，但又不是泥沙俱下的洪水。她从山顶迸石而出，又飘飘落下。黄河滚滚没有她这样妩媚，长江浩浩没有她这般激越，那排空的海浪又没有她这样俊美。她豪爽、多情、开朗、大方，把大把的珍珠悬空撒下，摔得粉碎，然后又在谷底，掬拢成一泓清潭，再转山绕石，悠然而去。空谷独坐，我吸着湿润润的雾，听着水在石上弹奏的歌，看着水珠在阳光中幻成的五彩的霓，任清泉在我心头静静地淌。山顶上伙伴们已招手催行了，我却一片痴情，好像对这水还有许多未说完的话。
⑥回来的路上，我问一位水利工作者，才知道这方圆几百里都是石灰岩山区。石间缝隙甚多，地面水全渗到了地下深处。太行东来，到这关前骤然下降，地层错动，于是那些经石间千过万滤的清清流水，便一起被挤出地面。这关上关下到处是大泉小水，有的老乡在家里搬起一块石板便可汲水呢。这大概就是“蓄之既久，其发必速”的道理吧！
【理清“所至”】
7. 请借助表格，梳理“我”看飞泉的游踪和观景视角的变换。 (4分)
游踪 先去看玉龙泉 ① 到谷底观飞泉
视角 俯视 ② ③
写法 ④
【关注“所见”】
8.品味下面语句，分析语言特点及其表达效果。 (4分)
那飞泉白光一闪，当空划破厚重的浓绿，散成一挂珠帘，轻轻贴着石壁垂下来； 又像是，一轴素绢，靠着绿壁，浴着艳阳，时舒时卷，楚楚有情，就专等谁来作画题诗了。
9. 作者写了水帘洞泉之后，为什么又写谷底的巨石，两峰的石壁 (4分)
【体悟“所感”】
10.这篇游记中，作者如何将自己的感受和思考与景物融为一体的 请结合文中内容分析。 (4分)
(二)阅读下面的文字，完成11~13小题。 (共11分)
【文本一】
青春，当以奋进为底色
①李大钊先生说过“青年之文明，奋斗之文明，也与境遇奋斗，与时代奋斗。故青年者，人生之玉，人生之春，人生之华也。”在最宝贵的年华里，乘风破浪，披荆斩棘，朝着心中之所想、所向、所梦奋勇启航，才是青春的模样。
②奋进的青春，当以勤奋为桨。持久且有效的勤奋，是成万事之基石。梅兰芳从小被师傅说笨拙呆滞，不是学戏的料，但他每天勤奋练习，不懈努力，终于成为一代京剧大师。我们总在鼓吹天资，仿佛智力总是光鲜，勤奋却不体面。我们也习惯用反内卷当作前进的借口和挡箭牌，试图理解甚至宣扬“丧文化”，沉浸在“佛系”大环境里无法自拔。精神内耗、精神虚无、间歇性的情绪崩溃和持续性的迷茫似乎成了当代年轻人“人手一份”的特写。我们放任自己的懒惰，忘记勤奋的意义，随波逐流，得过且过。可是在任何时候，行动都是最好的良药， 勤奋不会辜负每一个信它的人。
③奋进的青春，当以理想为帆。每一天都奔赴在追求里，应是最浪漫的事。心中有理想，则心火永不息，脚步永不止。我们总能被那些纯粹又炙热的理想感动得热泪盈眶，王信水十余年翻山越岭，走进矿山戈壁，探究地球内部奥秘，他的理想播洒在中国大地上；“汽修女孩”古慧晶勇敢执着地坚持心中的梦想，用自己的努力试图打破人们对职业性别和职业教育的偏见，在广东省职业院校学生专业技能大赛汽车机电与维修赛拔得头筹……因为有梦想，所以选择奋斗为铸就人生的台阶； 因为有追求，所以敢把一切艰难险阻踩在脚下。这样的青春人生，是最有张力的人生，是我们应该有的人生。
④奋进的青春，当以家国为岸。我们时常觉得自己“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，一人的力量不足以撼动任何东西。我们时常也会觉得自己稚嫩和浅薄，在重大问题和事件面前无能为力。可我们虽然渺小，虽然年轻，可我们并不一无所有，我们有热望、有热忱、有“山河虽无恙，吾辈当自强”的雄壮，我们代表着祖国的未来、 民族的未来。疫情中挺身而出的青年们、地震中无私奉献的青年们，奔走在科研前线的青年们，平凡中闪着亮光舍己为人为国的青年们……我们汇聚起来，便能是一道光，甚至一整个太阳。
⑤奋进，才是对青春最好的诠释。不断打破舒适圈，不拘泥于过去，不停滞于当前，不畏惧于未来，打开视野，努力向前，我们，终究会成为最好的我们。何为奋进 何为青春 奋进，是我们；青春，亦是我们！
(作者：刘斯璐。有删改)
【文本二】
奋进的青春， “跑”起来！
①初春、朝日、百卉萌动、利刃新发于硎，这些意象组合在一起， 勾勒出万物萌苏、朝气蓬勃的春满神州之景，画卷之下，它们共同指向一个答案————青春。这是《新青年》发刊词中的著名比喻。“青春”二字始终赋予青年信仰力量，跃迁出时代之光。
②从无畏少年到化梦青年，从痛苦迷茫、失去方向到心中有火、眼底有光，他们的故事仍在继续，他们历经风雨，却依旧横刀立马、披荆斩棘。追梦路上，肆意闯荡。
③各型工厂机床间、田间地头、大街小巷，车水马龙的社会正是万万千千中国青年人奋斗的舞台。张彦23岁就创造出了桥吊单机作业效率的世界纪录，凌空40多米，在3平方米左右的全通透驾驶室，全神贯注工作着，只见他目光炯炯，身体微微前倾，两手操控手柄，将重达几十吨的集装箱快速抓起，精准放下，轻巧得像在半空中穿绣花针。强港是他的梦，从桥吊驾驶室望去，东海大桥是张彦内心最美的光景。“重庆崽儿”不顾刀山火海，勇敢筑起“防火墙”，奔赴火场一线。不论职业、能力强弱，青年们都在当行动派，有摩托车骑士、“00后”女生、不知名市民……微薄之力终汇成汪洋。直面世界的好与坏，热爱追逐梦想，意味着热爱未来，仿佛无论多久，我们永远都是那个永不言弃的热血青年。
④“在青春的赛道上奋力奔跑，争取跑出当代青年的最好成绩”。新的赛道，奋力前行，有所进步，才能跑出不凡人生，回馈伟大时代。奋进吧！ 新时代的青年们！
(作者：龚义杰。有删改)
11.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( ) (3分)
A.两个文本开篇都引用名言作为中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。
B.文本一第③段用王信水、古慧晶的事例证明理想的重要性，青年人应为理想努力奋斗。
C.文本一第④段引用诗句，强调一个人的力量虽渺小，但代表着祖国、民族的未来，不应妄自菲薄。
D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证。
12.请简要分析文本一第②段的论证思路。 (4分)
13.两个文本都围绕“奋进”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。(4分)
三、古诗文阅读 (共15分)
(一)阅读下面两个文段,完成14~17题。 (共 11分)
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！ 其真无马邪 其真不知马也！
(选自韩愈《马说》)
【乙】角者吾知其为牛，髭①者吾知其为马，犬豕豺狼麋鹿，吾知其为犬豕豺狼麋鹿。惟麟也，不可知。不可知，则其谓之不祥也亦宜。虽然，麟之出，必有圣人在乎位。麟为圣人出也。圣人者， 必知麟，麟之果不为不祥也。
又曰：“麟之所以为麟者，以德不以形。”若麟之出不待圣人，则谓之不祥也亦宜。
(节选自韩愈《获麟解》)
【注】①鬣 (liè): 马颈上的长毛。
14.下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是( ) (2分)
A. “祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，写出了千里马的悲惨遭遇。
B.“一食或尽粟一石”中的“尽”是“完”的意思，这句话交代了千里马的特殊食量，为下文做铺垫。
C.“食马者不知其能千里而食也”中的两个“食”同“饲”，“喂”的意恩。这句话交代了千里马被埋没的直接原因。
D.“麟之果不为不祥也。”中的“果”是“确实，果然”的意思，可译为“麟确实并非不祥之物啊。”
15. 把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (2分)
策之不以其道，食之不能尽其材
16.“也”常表示某种语气，同时暗含情感。请结合【甲】文中每段最后的内容，说说其结尾的“也”字分别暗含了作者什么样的情感。 (3分)
17. 曾国藩先生评【乙】文时说：“昌黎自况也，与《马说》异曲同工也。”【甲】文中哪句话与本文所表明的观点相近 共同表达了什么观点 (4分)
(二)阅读下面一首诗,完成18~19题。 (4分)
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤， 宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫， 系向牛头充炭直。
18.有同学认为“翩翩”一词写出了太监及其手下的英俊潇洒之态。你同意吗 请说说你的理由。(2分)
19.诗中多处运用对比手法，试找出其中一处并分析其作用。(2分)
四、作文(50分)
20. 任选一题写作。(50分)
(1)八年级的学习生活马上要结束了，我们即将步入九年级，班级召开“意气风发向未来”主题班会，邀请你给同学们鼓劲加油做演讲，请以“怀揣梦想拼搏，绽放最美自我”为题，写一篇演讲稿。
要求：①符合演讲稿的特点。②不少于 600字。③不得出现相关的人名、地名、校名等。
(2) 《那个 的地方》，那是个什么样的地方 它可能让你念念不忘，可能让你心驰神往，也可能让你伤心不已，更可能让你浮想联翩，那里发生了什么，让你感觉那么与众不同，请写一篇故事，可实可虚，让我们随你一起感受它吧。不少于 600字，不得抄袭，也不要透露人物的真实信息。
参考答案
1.B
2.B
3. ①拣尽寒枝不肯栖，②寂寞沙洲冷③零落成泥辗作尘④只有香如故⑤安得广厦千万间⑥大庇天下寒士俱欢颜⑦欲济无舟楫⑧不独子其子,使老有所终
4.①退学②保尔在骑兵的战斗中，炸弹在他身边爆炸，他的头部受了重伤③瘫痪，失明④完成小说《暴风雨所诞生的》前三章，却被邮局丢失了唯一的手稿。
5.D
6. (1)①人与人之间和谐相处②人与社会和谐相处③人与自然和谐相处
(2)示例：尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！“和”的思想源远流长，它是诞育万物的本源，也是修德养性的关键。今天让我们一起走进“以和为贵”主题演讲会，感受“和”的魅力吧！我宣布此次主题演讲会现在开始。
(3)A
7.①看水帘洞泉②平视③仰视④把记叙、写景、抒情、议论有机地结合起来，融为一体，充满诗情画意。
8.运用比喻，将疾速垂下的飞瀑比作“珠帘”和“素娟”，生动形象写出了泉水的美丽动人、晶莹剔透以及轻盈飘逸； 运用四字短语，语言简洁凝练，生动写出了泉水的舒心惬意、干姿百态、妩媚多情；表达了对泉的赞美与喜爱。
9.谷底巨石被飞泉的洪水不断冲刷，状如动物，栩栩如生。两峰的石壁在谷中被飞泉营造的蒙蒙细雾长期浸润，如“千奇百怪的大浮雕”。可见，泉因石而灵动多姿，石因泉而充满生机和艺术气息，二者相得益彰。
10. ①作者将自己观景的体验融入对景物的描写中。如描写水帘洞泉，把飞泉比作“一幅墨绿的挂毯”“一挂珠帘”“一轴素绢”，表达自己观景所产生的美好的感受。
②直接写观景时的感受。如：“我看着看着，忽而心里不知足起来……”，写出自己被美景深深吸引，想进一步到谷底探访的感受。如：“我想，抽象派的艺术家，要是站在这里指石壁而言……”，直接抒发自己观景时的感想。
③写由景物引发的理性思考。如最后一段由娘子关地下水储藏丰富，受到地层错动的挤压、泉水喷出地面的特点，领悟到“蓄之既久，其发必速”的道理。 (答出两点即可。4分))
11.A
12.首先提出本段论点“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”； 接着指出爱国情怀的作用，并用鲁迅先生在爱国情怀指引下寻求救国道路的例子加以证明； 最后强调青年有爱国情怀才能担重任。
13. 文本一侧重论述青年如何才能落实责任担当，从树立理想信念，要有爱国情怀、锤炼过硬本领 (有方向、有情怀、有行动) 三个方面展开论述。文本二侧重论述有担当的青春最美丽，并用中国青年敢于担当、普于担当的例子来证明。
14.B
16. 鞭策它,不按照(驱使千里马)的正确方法,喂它,却不能竭尽它的才能
16.对千里马被埋没的痛惜（不平）之情
17. 千里马常有,而伯乐不常有.都是托物言志，借某一动物比喻人才，表达人才不被赏识和重视的社会现状。
18.不同意。“翩翩”一词，本意是轻快的样子，用在这里却含有讽刺、挖苦的意味，揭露了太监及其手下趾高气扬、目中无人的丑恶嘴脸，表达了诗人对他们的憎恶之情。
19.示例一：卖炭翁身上“衣正单”与“愿天寒”的心理的对比。写出了卖炭翁想要卖掉木炭买衣食的迫切心情。
示例二：卖炭翁“愿天寒”希望木炭卖个好价钱的希望与“惜不得”木炭被掠夺的绝望的对比。表现了宫使的盛气凌人，表达了作者对卖炭翁的同情。
示例三：数量极少，价值极低的“半匹红纱一丈绫”和“一车炭，千余斤”的对比。写出了“宫市”掠夺的残酷。（结合诗句具体分析，意思对即可）
20.按河南省中招作文评卷标准评卷

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