资源简介

8.网络新世界（教案）部编版道德与法治四年级上册
【教学目标】
通过数据分析、观察对比，感受网络给社会带来的全方位变革和发展。
通过交流分享、体验探究，体验网络为我们的生活提供的便捷服务。
通过案例辨析、情景再现、了解网络世界的安全风险，能遵守网络规则。
【评价任务】
通过小组讨论，感受网络发展给社会带来的变化，检测目标1。
通过合理运用网络新事物完成任务清单，检测目标2。
通过观察两位网民的经历，说一说自己得到的启示，检测目标3。
【学习过程】
学习任务一：网络发展观察家
活动1：观察数据，交流发现
仔细观察四年级互联网生活小调查数据，谈一谈自己的发现。
（可以思考时长方面、内容方面、总体方面... ...）
活动2：观察材料，填写现象
观察三则材料，填一填网络发展给社会带来的变化。
材料1：从前我们要去服务台维护自己的合法权益，现在我们可以网上维权。
材料2：从前我们要去实体店购物，现在我们可以 。
材料3：从前我们要去学校学知识，现在我们可以 。
活动3：观察生活，交流变化
小组接龙：网络发展还给社会带来哪些变化？
1号同学：“从前... ...” 2号同学：“现在... ... 。”
2号同学：“从前... ...” 3号同学：“现在... ... 。”
3号同学：“从前... ...” 4号同学：“现在... ... 。”
说一说：通过讨论与交流，我有什么感受？
学习任务二：网络服务体验官
活动1：阅读日记，分享生活
阅读张老师的居家日记，跟全班分享自己的网络生活。
分享自己利用网络获取实时信息的体验。
分享自己利用网络足不出户购物的体验。
分享自己利用网络玩转智能家居的体验。
活动2：浏览图标，介绍作用
下面这些网络新事物能为生活提供哪些服务？小组内进行介绍。
（可以这样说：“我来介绍... ...，它可以... ...。”）
活动3：利用网络，完成任务
观察网民刘叔叔、王奶奶和张同学今天需要做的事。
小组讨论：找到自己小组对应的人物，思考：他可以运用哪些网络新事物，更高效地完成任务？将活动2中的编号写在方框中的横线上，并从信封中把它们找出来。
小组展示：小组全体成员上台，将网络新事物贴在人物下方，并介绍它提供的服务。
（例：刘叔叔可以利用滴滴出行，手机上打车送客户。）
说一说：通过体验与分享，我有什么感受？
学习任务三：网络安全监督员
活动1：监督欣欣，注意网络安全
观看网民欣欣的经历，用“√”、“×”判断她的行为，并思考理由。
活动2：监督陈博晓，注重网络道德
陈博晓突然想到一个恶作剧，他决定在班级群里发布某位同学失踪的假消息。
情景再现：小组成员分别扮演「陈博晓」、「同学」、「家长」、「老师」，思考：他们看到这条消息会怎么想？怎么做？表演出他们的心情。
课堂采访
陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？
法律链接
说一说：通过欣欣与陈博晓两位网民的经历，我得到什么启示？
【作业与练习】
小组合作，为班级拟订一份《37℃网络文明公约》，内容包括：合理利用网络、注意网络安全、注重网络道德。
【学后反思】
我们要如何践行《全国青少年网络文明公约》？

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