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人教版
必修1
第1章 走近细胞
第1节
细胞是生命活动的基本单位
问题探讨：
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是 。
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何提供证据？
讨论：
2.与同学互相评价各自的证据是否正确和充分。
细胞
1. 了解细胞学说的内容及其建立的过程。
2.理解细胞学说建立的意义。
3.理解细胞是基本的生命系统。
学习目标：
细胞学说建立的过程
1543年，比利时的萨维里通过大量的尸体解剖研究，发表了巨著《人体构造》，揭示了人体在器官水平的结构。
法国的比夏经过对器官的解剖观察，指出器官由低一层次的构——组织构成
细胞学说建立的过程
1665年，英国科学家罗伯特·虎克用显微镜观察植物的木栓组织，发现木栓组织由许多规则的小室组成，并把“小室”称为cell——细胞。
荷兰磨镜技师列文虎克用自制的显微镜，观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等。
死细胞
活细胞
细胞学说建立的过程
意大利的马尔比基用显微镜广泛观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质。
细胞学说建立的过程
植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，得出：1.植物体都是由细胞构成的；2.细胞是植物体的基本单位；3.细胞从老细胞中产生。
动物学家施旺研究了动物细胞的形成机理和个体发育过程，他认为：1.动物体也是由细胞构成的；2.一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
细胞学说建立的过程
耐格里用显微镜观察了多种植物分生区新细胞的形成，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果。
1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。
细胞学说
建立者：
施莱登、施旺
内容：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；
2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；
3.新细胞是由老细胞分裂产生的。
细胞学说
意义：
1.揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了植物界的统一性。
2.使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，从而从思想上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的壁垒，催生了生物学的问世。
3.使人们认识到生物的生长、繁殖、发育及各种生理现象的奥秘都需要到细胞中去寻找，生物学的研究进入到细胞水平。
4.不仅解释了个体发育，也为后来生物进化论的确立埋下了伏笔。
生命系统的结构层次
细胞
组织
器官
系统
个体
细胞
组织
器官
个体
注：植物没有系统这一层次；单细胞生物没有组织、器官、系统这些层次。
种群、群落和生态系统
种群：同种生物的所有个体形成的整体。
群落：不同种群相互作用形成更大的整体。
生态系统：群落与无机环境相互作用形成更大的整体。
结构：一般由核酸和蛋白质组成
病毒没有细胞结构，但病毒的生活离不开细胞
病毒
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
（1）草履虫是单细胞生物，能进行的运动和分裂。
（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。
（3）离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气。
（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞协调配合。
练习
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√
√
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2.下列叙述与细胞学说不相符的是（ ）
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已经存在的细胞分裂产生的
练习
C
感谢聆听

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