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第1章 开启化学之门
第3节 怎样学习和研究化学
教学目标
1．认识化学实验是化学研究的基本方法也是科学探究的一种重要的方法。
2．体验科学探究的一般过程，模仿做一些探究活动。
3．知道化学用语在学习和研究化学中的重要性，增强记忆的目的性。
4．了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。
5．认识化学实验在学习和研究化学中的重要意义。
教学难点
体验科学探究的一般过程。
新课引入
通过上一课的学习使我们认识到化学在帮助我们认识及合理利用周围物质世界和自然资源，促进科技进步中的巨大作用，这一课开始尝试研究化学，我们先从身边的物质开始。
教学过程
（一）铜绿的性质
一、阅读学生实验规则和安全要求，强调进入化学实验室的基本要求。
二、认识中学化学常见实验仪器。
在学生阅读课本，教师重点讲解试管、烧杯、酒精灯、胶头滴管、天平、量筒几种仪器的作用和使用注意事项。
三、活动探究：
[情境创设]：同学们展示收集的铜绿，讨论铜绿可能有的物理、化学性质。
[分组实验]：学生分组完成有关铜绿的实验，教师指导学生常见的仪器的名称、使用、操作、实验现象的观察、记录，强调实验室规则，培养学生良好的实验习惯。
实验步骤 实验现象 实验结论
1．观察铜绿色、态
2．“铜绿”和盐酸的作用
3．“铜绿”受热的变化
[交流讨论]：1．通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识，试归纳铜绿的物理性质和化学性质。2．上述实验中我们学习了哪些实验基本操作？
四、归纳小结常见化学实验基本操作：
1．药品的取用
2．物质的加热
3．仪器的洗涤
(二）学习化学需要进行科学探究
[教师讲解]：科学探究的一般步骤。
活动探究：对镁条的探究
1．提出问题：镁跟铝、铁一样都是金属，那么镁有哪些性质呢？
2．做出猜想：学生根据铝和铁的性质对镁的性质进行猜想、假设（教师适当引导）。
3．设计实验：在老师的指导下实际证明上述猜想的实验。
4．进行实验：学生分组完成有关镁的性质的探究。
5．记录现象，填入下表：
实验内容 实验现象 结论、反应表达式
1．观察镁带的外观，看看是否易折弯、扭断。用砂纸打磨镁条，观察颜色。
2．导电实验
3．点燃镁条
4．镁条放入食醋中
6．交流讨论：归纳总结镁的性质。
（1）通过以上实验和观察，你对镁有了哪些认识？
（2）一些烟花和照明弹都含有镁粉，你知道为什么吗？
(三) 学习化学需要使用化学符号
学生阅读课本、元素周期表，初步认识元素符号、化学式。然后完成课本表格中的内容。
课堂小结
1．铜绿的性质：
（1）物理性质：
铜绿[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，难溶于水。
（2）化学性质：
①能与盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳。
碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
②受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳。
2．化学实验基本操作：
（1）药品的取用
（2）物质的加热
（3）仪器的洗涤
3．科学探究的基本步骤。
4．镁的性质。
5．化学符号。
板书设计
第3节 怎样学习和研究化学
一、学习化学需要进行化学实验
1．化学实验规则和安全要求
2．常见的化学实验仪器
3．铜绿的性质：
（1）物理性质：绿色粉末状的固体，难溶于水。
（2）化学性质：
①能与盐酸反应生成氯化铜、水和二氧化碳
碱式碳酸铜＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
②受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳
碱式碳酸铜 氧化铜+水+二氧化碳
4．化学实验基本操作
（1）药品的取用
（2）物质的加热
（3）仪器的洗涤
二、学习化学需要进行科学探究
1．科学探究的一般步骤
2．镁的性质：
（1）物理性质：银白色金属，软，易折断和弯曲，能导电。 （2）化学性质：①能燃烧生成氧化镁：镁+氧气 氧化镁 ②能与酸反应生成氢气。
三、学习化学需要使用化学符号
元素符号——表示元素、原子；
化学式——表示物质、分子；
化学方程式——表示化学反应。
教学反思
本节课是通过简单的实验和探究活动，使学生在活动中学习发现问题，解
决问题的办法。本节两项比较大型的活动探究实验——铜绿实验，镁的性质实验。在铜绿受热分解实验中，要帮助学生认识取用固体或液体试剂，使用酒精灯加热试管中的物质等都有一定的操作规则和要求。铜绿实验的实质内容——认识铜绿受热易分解，能与酸作用的性质。要帮助学生认识化学符号在化学科学发展中的重要作用，初步掌握最简单的化学符号。本章节涉及到了元素符号，化学式以及化学方程式文字符号表达式，但这些都不是具体内容的教学，只是让学生们开始接触一些化学用语，有个初步了解而己。
例题展示
类型一 铜绿的性质
例1．下列现象与铜绿无关的是（ D ）
A．遇到稀盐酸时放出大量气泡
B．加热一段时间后变成黑色粉末
C．加热时试管口有水滴滴出
D．在空气中燃烧产生耀眼强光
类型二 学习化学需要进行科学探究
例2 取一段打磨好的铁带，放入白醋中，可以观察到的现象是（ AC ）
A．镁带发出耀眼的强光，
B．镁带逐渐变小
C．镁带表面产生大量气泡
D．反应过程中释放出大的热。
类型三 学习化学需要使用化学符号
例3 下列物质中既含有氢元素又含有氧元素的是（ AD ）
A．铜绿 B．金刚石 C．氧化镁 D．石灰水
加热
点燃
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