资源简介

必修一 分子与细胞
细胞
各种化合物
复杂结构
代谢活动
生命进程
构成
具有
进行
发展
1.1
走近细胞
2024届高三一轮复习
考点一　细胞是生命活动的基本单位
考点二　细胞的多样性与统一性
考点三　用显微镜观察多种多样的细胞
本节重点内容
1.细胞学说及其建立过程
(1)建立者
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
细胞和细胞产物
其他细胞
老细胞
(2)主要内容
德国的______________
施莱登、施旺
①细胞学说的建立，明确了 是生命有机体的结构和生命活动的基本单位，揭示了动物和植物的 ，阐明了生物界的_________。
②细胞学说的建立，标志着生物学的研究进入 水平，极大地促进了生物学的研究进程，它是自然科学史上的一座丰碑。
③细胞学说的建立，为 的确立埋下了伏笔。
细胞
统一性
细胞
生物进化论
1.细胞学说及其建立过程
(3)意义（必修一 P4）
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
统一性
施莱登
和施旺
魏尔肖
1.细胞学说及其建立过程
(4)建立过程
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
源于必修1 P3“思考·讨论”：施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用 法提出“__________
_________________”，且这一结论是 (填“可信”或“不可信”)的。
不完全归纳
一切动植物
都是由细胞构成的
可信
科学方法：归纳法（必修一P5）
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
（1）完全归纳法
（2）不完全归纳法
“很可能是可信的”
“可信”
常用
可用来预测和判断
1.(2023·山东烟台高三调研)细胞学说的建立是一个经科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，细胞学说是现代生物学的基础理论之一，具有极为重要的地位。下列叙述错误的是
A.施莱登和施旺运用不完全归纳法提出了“所有的动植物都是由细胞构
成的”观点
B.细胞学说主要揭示了生物界的统一性和细胞的统一性
C.细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入分子水平
D.新细胞是由老细胞分裂产生的，暗示了生物体内的每个细胞都凝聚着
漫长的进化史
√
突破 强化关键能力
2.(2023·东北育才中学调研)细胞学说建立于19世纪，揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。下列符合细胞学说的是(　　)
①一切动植物都是由细胞发育而来的　
②病毒没有细胞结构　
③细胞通过分裂产生新细胞　
④细胞分为原核细胞和真核细胞两大类
⑤细胞是一个相对独立的单位　
⑥一切动植物都由细胞和细胞产物所构成
A.①③⑤⑥ B.②④⑤ C.③④⑤ D.①②③④⑤⑥
=
√
突破 强化关键能力
细胞学说中的3个“未涉及”和2个“统一了”
特别提醒
“未涉及”
未涉及原核细胞；未涉及病毒；未涉及生物或细胞间的“差异性”
“统一了”
统一了“动植物”(均由细胞构成)；统一了“细胞”(细胞均有自己的生命，又对整体生命起作用，新细胞均来自老细胞)
3.以下选项正确的有：
A. 1665年，英国科学家罗伯特?虎克发现并命名了细胞
B. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
C. 细胞是一个相对独立的单位，既有自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
D. 新细胞可以从老细胞中产生
E．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的
F．细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性
G．细胞均通过有丝分裂产生新细胞
H．施旺认为“所有的动物都是由细胞组成的”
I．细胞学说的建立需要理性思维和实验的结合，且离不开技术的支持
√
突破 强化关键能力
√
√
√
√
√
突破 强化关键能力
2.细胞是基本的生命系统
(1)生命活动离不开细胞
活细
胞
单个细胞
细胞代谢
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
“细胞是生物体结构和功能的基本单位”
2.细胞是基本的生命系统
(2)生命系统的结构层次
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
草履虫等单细胞生物：
植物：
动物：
无机环境：
①最基本和最大的生命系统分别是 。
②地球上最早的生命形式是 。
③生物繁殖和进化的基本单位是 ；生态系统是由 及其所处的无机环境构成的。
④病毒不能进行独立的代谢， 生命系统的结构层次。但病毒在宿主细胞中能繁殖，产生与亲代相同的子代病毒，繁殖是生物的基本特征之一，所以病毒属于生物。
细胞和生物圈
单细胞生物
种群
群落
不属于
考点一 细胞是生命活动的基本单位 夯实必备知识
2.细胞是基本的生命系统
(2)生命系统的结构层次
源于必修1 P6中的“旁栏思考”：一个分子或一个原子 (填“是”或“不是”)一个系统， (填“是”或“不是”)生命系统，其理由是_________________________________________
_____________________。
是
不是
一个分子或一个原子不能独立完成生命活动，因此它们不是生命系统
4.下列关于生命系统结构层次的叙述，正确的是
A.病毒属于生物，是生命系统基本的结构层次
B.高等动物和高等植物都具有器官和系统这两个层次
C.酵母菌属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次
D.地球上所有的生物构成地球上最大的生命系统
√
突破 强化关键能力
不同生物生命系统的结构层次
归纳
总结
(1)单细胞生物由单个细胞直接构成，既属于细胞层次，又属于个体层次，没有组织、器官、系统这三个结构层次。
(2)高等植物没有系统这一结构层次，其结构层次为细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体。
(3)能完整表现生命活动的最小生命系统是细胞。
突破 强化关键能力
1.新冠状肺炎病毒的遗传物质含5种碱基或有8种核苷酸构成（ ）
2.生命系统是有生命物质组成，不可能含有无生命的非生物成分（ ）
3.雄安新区的白洋淀中全部荷花属于种群层次（ ）
4.多细胞生物的一个细胞可以完成各项生命活动（ ）
5.多细胞生物遗传和变异的基础是细胞内基因的传递和变化（ ）
判断正误一：
×
×
√
×
√
突破 强化关键能力
一个池塘中全部的鲫鱼 （ ）
一个池塘中全部的鱼 （ ）
一片草地上所有的蒲公英（ ）
一片草地上所有的草 （ ）
一条小溪里同种龟的全部个体（ ）
一座山上全部的山毛榉 （ ）
一座山上所有的树 （ ）
以下句子哪个是种群
√
√
√
√
×
×
×
1.真核细胞和原核细胞的分类依据： 。
2.常见的原核生物与真核生物
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
细胞内有无以核膜为界限的细胞核
(1)真核生物:由__________构成的生物,如动物、植物、真菌等,
其 DNA分子主要分布在________内的________上。
?
细胞核
染色体
(2)原核生物:由__________构成的生物,如______等,其遗传物质分布
的区域叫作______。
原核细胞
细菌
拟核
真核细胞
1.真核细胞和原核细胞的分类依据： 。
2.常见的原核生物与真核生物
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
细胞内有无以核膜为界限的细胞核
3.两种原核生物的比较
(1)名称：甲为 ，乙为 。
(2)结构：①为细胞壁、②为 、③为 、④为 、⑤为_______、⑥为鞭毛。
(3)生活方式：甲生物细胞中因含有 和 ，能进行光合作用，为 生物；乙生物多数种类营腐生或寄生生活，为 生物。
蓝细菌
大肠杆菌
细胞膜
细胞质
拟核
核糖体
藻蓝素
叶绿素
自养
异养
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
颤蓝细菌、发菜、念珠蓝细菌、
色球蓝细菌
“水华”
源于P12“拓展应用”：支原体可能是最小、最简单的单细胞生物。与细菌的细胞结构的区别是支原体 细胞壁。
没有
4.原核生物和真核生物的比较
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
原核细胞
真核细胞
本质区别
没有以核膜为界限的细胞核
有以核膜为界限的细胞核
细胞壁
主要成分为________
（支原体没有细胞壁）
植物细胞细胞壁的主要成分是________
和果胶,大多数真菌细胞细胞壁的主要成
分是几丁质（动物细胞没有细胞壁）
细胞器
有________，无其他细胞器
有多种细胞器
是否遵循
遗传规律
________孟德尔遗传规律
有性生殖____（填“核”或“质”）基因的遗传遵循孟德尔遗传规律
细胞分裂
________
有丝分裂、无丝分裂和减数分裂
肽聚糖
纤维素
核糖体
不遵循
核
二分裂
4.原核生物和真核生物的比较
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
原核细胞
真核细胞
变异类型
__________
基因突变、基因重组和染色体变异
遗传物质
_____
_____
DNA存在形式
拟核:大型环状
质粒:小型环状
细胞核内:______________
细胞质:在________________中裸露存在
在生态系统中
的成分
生产者、消费者、分解者
生产者、消费者、分解者
相同点
（1）都有细胞膜与细胞质，细胞质中都有核糖体
（2）都有 DNA和RNA，都以 DNA为遗传物质
DNA
?
DNA
?
染色体（质）
线粒体、叶绿体
续表
基因突变
4.细胞的多样性和统一性
(1)细胞的多样性体现及原因分析
蛋白质
基因的选择性表达
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
(2)细胞的统一性的“五个”表现
细胞膜、细胞质、核糖体
DNA
考点二 细胞的多样性与统一性 夯实必备知识
1.从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这种细胞器？
拓展 提升科学思维
提示　蛋白质是细胞生命活动的主要承担者，核糖体是合成蛋白质的场所。
2.研究人员发现了一种含有集光绿色体的罕见细菌，每个集光绿色体都含有大量叶绿素。试分析该细菌与蓝细菌相比，统一性表现在哪些方面。
提示　都有细胞膜、细胞质、叶绿素、DNA等，都能进行光合作用。
5.下列关于酵母菌和乳酸菌的叙述，错误的是
A.酵母菌和乳酸菌都能进行无氧呼吸
B.酵母菌有线粒体，而乳酸菌无线粒体
C.酵母菌具有细胞核，而乳酸菌具有拟核
D.溶菌酶能破坏酵母菌和乳酸菌的细胞壁
√
突破 强化关键能力
6.科学家发现一种嗜热好氧杆菌，长有许多触角(又叫集光绿色体)，内含大量叶绿素，能在菌苔(细菌群落)上同其他细菌争夺阳光。下列相关叙述正确的是
A.该菌细胞内无细胞器，但能进行有氧呼吸
B.除去该菌的细胞壁需要利用纤维素酶和果胶酶
C.培养该菌的培养基可以不含碳源，但必须给予光照
D.该菌生命活动所需能量主要来自线粒体
√
突破 强化关键能力
7.①②③④为四类生物的部分特征：①仅由蛋白质与核酸组成；②具有核糖体和叶绿素，但没有形成叶绿体；③出现染色体和各种细胞器；
④细胞壁主要成分是肽聚糖。下列对应的叙述中不正确的是
A.含④的生物都是自养生物
B.肯定属于原核生物的是②和④
C.流感病毒最可能属于①
D.有以核膜为界限的细胞核的生物是③
√
突破 强化关键能力
8.下列有关细胞共性的叙述，正确的是
A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
√
突破 强化关键能力
常见的原核生物和易混淆的真核生物
易混辨析
常见的原核细胞
易混淆的真核生物
细菌：常带有“杆”“球”“螺旋”“弧”字
酵母菌
放线菌
霉菌（如青霉菌、根霉、曲霉）
蓝细菌：颤蓝细菌、发菜、念珠蓝细菌、色球蓝细菌
衣原体、支原体（无细胞壁）、
立克次氏体
原核生物和真核生物的4点辨析
易混辨析
(1)能进行有氧呼吸的生物不一定有线粒体。例如硝化细菌是原核生物，没有线粒体，但其细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，也能进行有氧呼吸。
(2)原生生物不是原核生物。原生生物是指低等的单细胞或多细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。
(3)没有细胞核的细胞不一定就是原核细胞。例如哺乳动物成熟的红细胞虽无细胞核，但属于真核细胞。
(4)名称中带“菌”字的不一定都是细菌，如酵母菌、霉菌(青霉、毛霉等)是真核生物，但“菌”字前带有“杆”“球”“螺旋”及“弧”字的都是细菌。
1.判断关于细胞学说的叙述
(1)细胞学说提出细胞是一个相对独立的单位(　　)
(2)德国的施莱登、施旺最初提出所有细胞都是由老细胞分裂产生(　　)
(3)细胞学说提出一切生物都由细胞发育而来(　　)
(4)细胞学说从一方面揭示了生物界的统一性（ ）
√
五分钟　查落实
×
×
√
2.判断关于生命系统的叙述
(1)大熊猫和它的生存环境一起形成群落，不同群落的集合就是生态系统
(　　)
(2)蛋白质是生命活动的主要承担者，也属于生命系统的结构层次(　　)
(3)单细胞生物没有器官、系统等结构层次，而高等动植物具有所有结构层次(　　)
×
×
×
五分钟　查落实
3.判断关于真核细胞和原核细胞的叙述
(1)幽门螺杆菌与酵母菌的细胞壁成分不同(　　)
(2)幽门螺杆菌的DNA分子没有游离的磷酸基团(　　)
(3)沙眼衣原体细胞内的某些蛋白质可通过核孔进入细胞核(　　)
(5)高倍镜观察酵母菌和大肠杆菌时，都可以观察到核糖体(　　)
(6)蓝细菌的能量来源于其线粒体的有氧呼吸过程（ ）
(7)光合作用的场所都是叶绿体（ ）
(8)链球菌的抗体由核糖体合成并经高尔基体运输至细胞膜。（ ）
(9)真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物，而原核细胞的拟核中没有。（ ）
(10)没有细胞核的细胞一定都是原核细胞。（ ）
√
√
×
×
五分钟　查落实
×
×
×
×
×
4.填空默写
(1)(必修1 P5)归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法，分为 法和 法。
(2)(必修1 P10)科学家根据细胞内有无 ，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
(3)(必修1 P11)原核细胞内有一个环状的DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫作 。
完全归纳
不完全归纳
以核膜为界限的细胞核
拟核
五分钟　查落实
(4)(必修1 P11)蓝细菌细胞内含有 ，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是 的异养生物。
(5)(必修1 P11)原核细胞和真核细胞在结构上的统一性表现在都具有相似的 ，都有 ，遗传物质都是 。
藻蓝素和叶绿素
营腐生或寄生生活
细胞膜和细胞质
核糖体
DNA
五分钟　查落实
2.操作步骤
(1)认识显微镜
目镜
物镜
考点三 用显微镜观察多种多样的细胞 夯实必备知识
反光镜
平面镜
凹面镜
调亮
放大光圈
使用凹面镜
1.实验原理
考点三 用显微镜观察多种多样的细胞 夯实必备知识
目镜
物镜
长度或宽度
显微镜下所成的像是___________的虚像。
倒立指上下左右均颠倒，相当于将观察物水平旋转了180°，如E→ 。
E
倒立放大
移动原则：“偏哪移哪”，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片
针对如图，请思考下面的问题：
(1)如何区分显微镜的目镜和物镜？
有螺纹的是物镜(③和④)，无螺纹的是目镜(①和②)。
拓展 提升科学思维
(2)目镜、物镜长度与放大倍数的关系
目镜
物镜
越 ，放大倍数越 。
越 ，放大倍数越 ，
镜头离玻片越 ，光线越 。
长
小
长
大
近
暗
20× 16× 10× 5×
4× 10× 40× 100×
9.如下图所示，1-4为显微镜镜头，5、6为观察时物镜与标本切片距离大小。欲获得最大倍数的观察效果，其正确的组合是（ ）
A.1、3、5 B.2、4、6 C.2、3、5 D.2、4、5
C
突破 强化关键能力
(2)显微镜的使用
调焦
视野中央
转换器
考点三 用显微镜观察多种多样的细胞 夯实必备知识
拓展 提升科学思维
1、使用显微镜时，视野中出现一半亮一半暗；观察花生切片标本材料时，一半清晰一半模糊不清，出现上述两种情况的可能原因分别是什么？
提示　前者可能是反光镜的调节角度不对；
后者可能是由于花生切片厚薄不均匀造成的。
2、如何区别气泡和细胞
提示　气泡有粗而黑的边缘，形状呈圆形或不规则形，里面往往一片空白，用镊子轻轻压一下盖玻片，气泡会变形或移动。
拓展 提升科学思维
3、使用低倍镜与高倍镜观察标本时的不同点
比较项目
物像大小
观察细
胞数目
视野亮度
物镜与装
片的距离
视野范围
高倍镜
大
少
暗
近
小
低倍镜
小
多
亮
远
大
10.(2023·江苏连云港高三期末)下列有关光学显微镜高倍镜使用方法的叙述，不正确的是
A.若观察的标本较大，在高倍镜下容易找到，可以直接使用高倍物镜观察
B.由低倍镜转换到高倍镜时物镜碰到装片，可能是切片标本厚度超标所致
C.低倍镜转换到高倍镜后，若视野变暗，可调节光圈大小或打开辅助光源
D.由低倍物镜转换到高倍物镜后，视野变暗，细胞变大，细胞数目变
√
突破 强化关键能力
11.下列有关光学显微镜操作的说法，正确的是
A.在使用显微镜观察细胞的实验中，若在50×的视野中均匀分布有大小
一致的20个细胞，则换成100×后，视野中的细胞数目是5个
B.为观察低倍镜视野中位于左上方的细胞，应将装片向右下方移动，再
换用高倍镜
C.若高倍镜下细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质的流向应是顺时
针的
D.在显微镜下观察透明材料时，应该增强光照，用较大的光圈
√
突破 强化关键能力
12.(2023·吉林长春高三期中)如图①表示两种物镜及其与装片的位置关系，②是低倍镜下的视野。下列相关叙述正确的是
A.甲物镜被乙物镜替换后，视野的亮度会增强，因为乙离装片的距离更近
B.乙物镜被甲物镜替换后，在视野中看到的细胞数量会减少
C.要想换用高倍镜观察②中的细胞a，
需要将装片向左移动
D.换用乙物镜的操作顺序是：转动
转换器→调节光圈→移动装片→
转动细准焦螺旋
√
突破 强化关键能力
归纳
总结
(1)显微镜的成像
成像特点：倒立、放大的虚像。即物像与实物左右相反、上下颠倒，将物像旋转180°后与实物的位置相同。
移动原则：“偏哪移哪”，物像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片。
归纳
总结
(2)视野中细胞数量与放大倍数的关系
①视野中细胞呈一行排布
放大后视野中的细胞数目＝原数目÷放大倍数
归纳
总结
②视野中细胞呈充满排布
放大后视野中的细胞数目＝原数目÷(放大倍数)2
1.(2018·全国Ⅱ，5)关于病毒的叙述错误的是
A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA
B.T2噬菌体可感染肺炎链球菌导致其裂解
C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征
D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率
√
重温高考 真题演练
2.(2021·湖南，1)关于下列微生物的叙述，正确的是
A.蓝细菌细胞内含有叶绿体，能进行光合作用
B.酵母菌有细胞壁和核糖体，属于单细胞原核生物
C.破伤风芽孢杆菌细胞内不含有线粒体，只能进行无氧呼吸
D.支原体属于原核生物，细胞内含有染色质和核糖体
√
重温高考 真题演练
一、选择题
1.细胞学说的建立过程是一个在科学探究中不断开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列有关叙述错误的是
A.施旺认为“所有的动物都是由细胞组成的”
B.细胞学说的建立需要理性思维和实验的结合，且离不开技术的支持
C.施莱登提出“细胞是所有生物的结构和功能的单位”
D.细胞学说揭示了动植物界具有统一性，阐明生物界的统一性
√
1
2
3
4
5
6
典型例题
7
1
2
3
4
5
6
2.下列有关生命系统结构层次的叙述，正确的是
A.覆盖全身的皮肤属于器官层次
B.培养皿中的醋酸杆菌菌落对应群落层次
C.银杏树和牛所含的生命系统层次是完全相同的
D.“太湖中的所有鱼”属于生命系统研究的种群层次
√
典型例题
7
3.(2023·山西大同高三期末)下列事实或证据中，不支持细胞是生命活动的基本单位的是
A.草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂
B.人体发育离不开细胞的分裂和分化
C.离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气
D.用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合
√
1
2
3
4
5
6
典型例题
7
4.(2023·江苏陆慕高级中学高三期末)在食品工业、生物制药、治理环境污染等方面都有微生物的参与，下列有关叙述不正确的是
A.乳酸菌细胞内转录和翻译能同时进行
B.酵母菌和大肠杆菌细胞增殖方式相同
C.颤蓝细菌细胞内没有叶绿体，但能进行光合作用
D.破伤风杆菌属于原核生物，不能发生染色体变异
1
2
3
6
5
4
√
典型例题
7
5.(2023·广东汕头高三期末)肺炎支原体是引起支原体肺炎的一种细胞外寄生性微生物，其结构模式如图所示。下列相关叙述错误的是
A.肺炎支原体是原核生物，无以核膜为界限的细胞核
B.肺炎支原体是自养生物，能进行光合作用
C.与蓝细菌相比，肺炎支原体无细胞壁
D.与HIV相比，肺炎支原体具有细胞结构
1
2
3
4
6
7
√
典型例题
5
二、非选择题
6.七星湖是塞罕坝国家森林公园新开发的重点旅游风景点，水域深，水面广，野生鲫鱼资源丰富。湖内芦苇丛生，每年春秋有大批白天鹅、遗鸥、青章、鹤等十几种珍稀鸟类来此栖息。请回答下面的问题：
(1)七星湖属于生命系统结构层次中的_________，是由__________和__________相互关联形成的一个统一整体。
(2)在生命系统的结构层次中，七星湖的一只野生鲫鱼属于_____，鲫鱼的心脏属于_____，心肌属于_____。
生态系统
生物群落
无机环境
个体
器官
组织
1
2
3
4
5
6
7
6
典型例题
(3)七星湖内的植物______(填“能”或“不能”)构成群落这一生命系统层次，原因是___________________________________________________
_______________________________________。
(4)以白天鹅为例，从新陈代谢、生长发育和遗传信息传递等方面简要说明细胞是多细胞生物最基本的生命系统。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
不能
群落是一定区域内植物、动物和其他生物的总和，七星湖的植物没有包括这一区域的动物和其他生物
白天鹅的生命活动离不开细胞，如白天鹅的各种生理活动以细胞代谢为基础，生长发育以细胞增殖、分化为基础，遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础，细胞是白天鹅生命活动的最基本的生命系统
典型例题
1
2
3
4
5
6
7
6
7.连续内共生理论以一个全新的视角诠释了细胞进化的历程，认为细菌被吞噬进入宿主细胞的细胞质，经过长时间的演变，成为宿主细胞不可分割的一部分，解释了线粒体和叶绿体的起源。请回答下列问题：
(1)与需氧细菌比较，原始真核细胞的表面积与体积比_____。
小
典型例题
1
2
3
4
5
6
7
7
(2)真核细胞与原核细胞核糖体沉降系数显著不同，表现在前者是80S，后者是70S；真核细胞与原核细胞遗传物质的存在方式显著不同，表现在前者是_____________________________________，后者是环状裸露的DNA。科学实验证明，线粒体和叶绿体中的核糖体和遗传物质印证了连续内共生假说，但基因结构有无内含子没有能印证该假说。据此推测，线粒体和叶绿体中的核糖体的沉降
系数为_______S；线粒体基因表达
______(填“需要”或“不需要”)
对DNA转录出的前体mRNA进行剪
切与拼接。
链状DNA与蛋白质结合成染色体(染色质)
70
需要
典型例题
1
2
3
4
5
6
7
7
(3)据图示“连续内共生”学说，光合作用真核生物比需氧真核生物出现得____。
晚
1
2
3
4
5
6
7
7
典型例题

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