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第二十章 电与磁
第2节 电生磁
人教版 物理 九年级
目 录
01
自主学习
02
全程探究
03
全员提高
04
自我评价
PART 01自主学习
（一）学习目标
1.认识电流的磁效应；知道通电导体周围存在着磁场；知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似。
2. 通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，培养学生的空间想象力；会正确使用安培定则，会根据电流方向、线圈的绕向确定磁场方向。
（二）自学检测
PART 01
1、 如图所示，请根据小磁针静止后的指向及所标电流的方向，画出螺线管导线的绕法。
（二）自学检测
PART 01
（1）如图甲是奥斯特实验装置，接通电路后，观察到小磁针偏转，此现象说明了_______________________；断开开关，小磁针在__________的作用下又恢复到原来的位置，改变直导线中电流方向，小磁针的偏转方向发生了改变，说明了____________________________。
（2）探究通电螺线管外部磁场分布的实验中，在嵌入螺线管的玻璃板
上均匀撒些细铁屑，通电后________（填写操作方法）玻璃板，细铁
屑的排列如图乙所示，由此可以判断，通电螺线管外部的磁场分布与_______
周围的磁场分布是相似的，将小磁针放在通电螺线管外部，小磁针静止时_________（N/S）极的指向就是该点磁场的方向。
探究一：电流的磁效
PART 02全程探究
1、通电导体周围存在与电流方向有关的磁场，叫做磁效应。
2、实验表明
通电导线周围存在磁场 。
磁场方向与电流方向有关 。
3、实验中注意：
导线与磁针平行摆放。
导线要用铜、铝线，不能用铁线。
奥斯特实验
探究二：通电螺线管的磁场
PART 02全程探究
将导线绕在圆筒上，做成螺线管（也叫线圈）。通电后各圈导线磁场产生叠加，磁场增强。
螺线管
通电螺线管的磁场
把小磁针放到螺线管周围不同位置，在图上记录磁针 极的方向。通电螺线管两端的极性与其中的电流方向有关。
结论
通电螺线管正面电流向上，螺线管左端为N极；电流向下，螺线管右端为N极。
通电螺线管的磁感线分布与电流方向的关系
探究三：安培定则
PART 02全程探究
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
1. 查清螺线管的绕线方向；
2. 标出电流在螺线管中的方向；
3. 用安培定则确定螺线管的磁极方向。
使用安培定则的方法和顺序
PART 03全员提高
（一）统一观点
PART 03全员提高
（二）课堂检测
1.如图所示，在探究通电螺线管外部的磁场分布的实验中，开关闭合后，下列说法正确的是（　　）
A．小磁针甲静止时N极指向右端，小磁针乙静止时N极指向左端
B．小磁针甲静止时N极指向左端，小磁针乙静止时N极指向右端
C．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向右端
D．小磁针甲和小磁针乙静止时N极均指向左端
PART 03全员提高
（二）课堂检测
2、【多选】如图所示，是探究“通电直导线周围是否存在磁场”实验装置的一部分，置于水平桌面的小磁针上方有一根与之平行的直导线。关于这个实验下列说法正确的是（ ）
A．首次通过本实验揭开电与磁关系的科学家是奥斯特
B．当直导线通电时，小磁针会离开支架悬浮起来
C．小磁针用于检验通电直导线周围是否存在磁场
D．改变直导线中电流方向，小磁针N极的指向不变
PART 03全员提高
（二）课堂检测
3、如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是（　　）
A．通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定
B．发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用
C．移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场
D．通电导线周围的磁场方向与电流方向无关
PART 03全员提高
（二）课堂检测
4. 通电螺线管和磁体A磁极附近磁感线分布如图所示，小磁针处于静止。则 （　　）
A．小磁针的b端为N极
B．通电螺线管左端为N极
C．电源“+”极为c端
D．电源“+”极为d端
PART 03全员提高
（二）课堂检测
5. 在图中，标出通电螺线管的N极和A点的磁感线方向。
PART 03全员提高
（二）课堂检测
6. 如图所示，请根据小磁针静止后的指向及所标电流的方向，画出螺线管导线的绕法。
这节课我学到了什么？
我还有什么疑问？
01
02
03
课后反思
PART 04自我评价
谢谢大家！

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