资源简介
课题名称 通用技术必修一第一章第一节 走进技术
科 目 通用技术 课 型 新授课
年 级 高一 课 时 1课时
教材安排 粤教版高中通用技术必修一技术与设计1
学情分析 刚进人高一的学生，对于技术领域和技术课程不大了解。学生大多通过日常生活对技术有一定的感性认识，但没有上升调理性的高度。因而对生活中的技术问题不愿深究,参加技术活动的积极性不高。 学生没能对技术的本质有深入的认识，不理解“技术”的作用及它在人文方面的影响。没有形成“人文”“科学”“技术”等概念，不了解它们之间的联系。
教学目标 (1)了解技术的起源。 (2)了解技术的发展历史。 (3)知道技术与科学的关系，正确理解技术的影响。
教学重点 ①了解技术的发展历史 ②知道技术的性质
教学难点 辨析技术与科学的关系
教法学法 案例分析法、合作探究法、小组讨论法
教学手段 讲授法，演示法
教学过程 师生活动 设计理念
一、新课引入 同学们，现在我们一起来开始对通用技术的学习。欢迎你们进入技术的世界。 我们处于一个五彩缤纷的技术世界中,请问大家了解哪些技术成就呢 我先来举个例子，我们国家发射的火箭。你们想一想还有哪些。 学生思考回答。 没错，我们的生活中处处充满技术，请问技术从何而来呢？我们一起来探究技术的来源和发展历程。 从实际生活出发，激发学生兴趣
二、新课教学 技术的起源与发展 技术的萌茅阶段可过溯到远古时代。那时，人类获得衣食的主要途径是捕猎和采摘植物果实。人类刚开始进行捕猎和采摘活动时，没有任何工具，全靠双手来完成。遇到猛兽，人容易受伤;想采摘挂在树上的果实，只能爬树去摘，危险性很高。渐渐地，有人发现:捕猎时带上木棒，可以用木棒打野兽，从而提高了捕猎的效率，并能更好地保护自己;要吃捕获回来的整只野兽，靠手撕开很不方便，而用带刃的石块来切割兽肉就容易得多......后来人们将石头制成了石刀、石斧、石锄，用兽骨制成了骨针，还学会了制作陶器。 人类利用其生活环境里的材料，发明了许多满足人们需求的物品。所以说技术源于人类生存的基本需求，人类的需求推动了技术的发展。 我们观察一下，右部分的物品用到了一个共同的东西，这个东西是什么。没错，是火。人们开始掌握火的使用方法。发展出钻木取火、火镰取火、压击取火等取火方法。这里是一个人类用火方式的进化流程图。从最早的取用自然火到现在我们的打火机随时用火，有了极大的进步。 以前的人们用火有这么多办法，同学们想一想，如果在户外需要火源又没有打火机，可以如何获得？大家讨论两分钟。 我已经听到了同学们各种各样的方法，请这位同学分享一下你们讨论出的获取火的方法。看来同学们的生活经验十分充足。老师这里也整理了几种方法，有钻木取火，阳光取火和电池取火，我们通过视频学习具体怎么操作。 了解了技术的起源之后，看看技术经历了哪些发展呢。通常可以利用某时代的主要技术划分技术发展史,并以此来命名一个时代。技术主要经历了石器时代、青铜时代、铁器时代、蒸汽机时代、电气时代、信息时代。 学习了技术的发展之后，我们再来举例一下身边的技术有哪些呢，请同学回答。 结合一些情景，使课堂充满乐趣。 通过视频引起学生的专注。引导学生学习生活常识。 知识联系生活
二、新课教学 感受技术的巨大作用 同学们朗读一下面这段话，描述了技术是什么以及它的作用。技术在我们生活中无处不在，以互联网为例，互联网有什么作用呢？同学们讨论五分钟并分享。 通过生活经历进行思考讨论
二、新课教学 学习技术的性质 技术主要包含七大性质，我们来依次学习。 依次举例解释技术的七大性质含义，帮助学生理解记忆。举例完之后回顾一下七个内容。 我们常说科学技术，那科学和技术是一个意识吗，准确来说不是。科学是我们认识世界的方法，技术是我们改造世界的方法。可以记忆为科学主要研究是什么、为什么。技术主要研究做什么、怎么做。接下来来做一个辨析练习，看一下同学们是否分得清科学和技术。 通过案例更好的了解技术的性质 通过随堂测试检验学习效果
三、总结回顾 本节课主要学习了技术的起源和的发展，技术的巨大作用，以及技术的七大性质。 回顾总结进行知识强化
四、随堂检测 1、人类生活中，需要着衣遮身御寒，于是便有（）产生 A、建筑技术 B、食品加工技术 C、纺织缝制技术 D、通信邮电技术 2、早在100多年前,恩格斯就警告人类：“不要过分陶醉于人类对自然界的胜利”，“人类每一次对自然界的胜利都必然要受到大自然的报复”。你对这句话的理解是（） A、技术具有目的性 B、技术具有两面性 C、有了技术人类可以陶醉自然 D、技术的未来在于人类对自然界的胜利 3、技术对人的解放作用表现为人依靠技术解放或延长了自己的手、脚……等身体器官，拓展了活动空间，提高劳动效率。下列技术的发展解放了人的体力的是（） A、B超技术 B、摄像技术 C、电视技术 D、蒸汽动力 4、下列活动是科学活动而不是技术活动的是（） A、蒸汽机的发明 B、B超的技术 C、万有引力的发现 D、摄像技术的发明 引导学生将知识运用到生活中
板书设计 1.1 走进技术 一、技术的起源与发展 二、技术的巨大作用 三、技术的性质 七大性质 科学与技术的区别
教学反思 PPT色彩对比不强，在白板上容易反光，后排看不清楚 PPT字号有点小，调整至28~32 各小部分标号序号，理清层次关系 板书跟上教学步骤 教态：多走动，自然大方，多一些肢体动作
作业反馈 总体完成效果较好，正确率高
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