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初中《道德与法治》学科优质教学资源推荐教学设计
年级 八年级 上/下册 上册
单元（课）题目 4.2以礼待人
教学目标 【核心素养目标】 政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。 道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。 法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。 责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
思维导图 1.礼的含义及表现 以礼待人 2.文明有礼的重要意义 3.如何做一个文明有礼的人？
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课后安排 （作业设计） 作业设计一： 单项选择题 1.（2017海南11）“文明是最美的风景。”下列反映这一公益广告词的行为是（ D ） A.在食堂随意插队打饭 B.上学回家路上闯红灯 C.随意乱扔零食包装盒 D.轻声有序地上下楼梯 2.右图漫画中司机的言行告诉我们（ A ） ①尊重能使社会生活和谐融洽 ②要以礼待人，学会换位思考 ③遵守规则要加强自律，敬畏规则 ④要真诚地欣赏和赞美他人的优点 ①②③ B．①②④ ①③④ D．②③④ 3.小晨所在的学校开展了文明礼仪教育活动，倡导学生“走好路、说好话、敬好礼、穿好衣”。这是因为文明有礼对个人而言（ C ） A．体现了民族的尊严和国家的形象 B．决定一个人成就的大小和贡献 C．更容易赢得他人的尊重与认可 D．是维系社会正常生活的道德规范 4.“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（ B ） ①是一个人立身处世的前提　②对事业成功起决定性作用　 ③是企业成功的唯一因素　 ④对国家安宁具有重要作用 ①②　 　B.①④　 　C.②④　 　D.③④ 5.“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于戈兵。”这句话启示我们，在生活中要（ C ） A．重视亲情 B．尊重他人 C．以礼相待 D．欣赏他人 6.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用恰当的是（ B ） ①这书箱太沉了，能劳驾您帮忙抬一下吗 ②你们不用再送了，就到这里，请留步吧 ③这事儿是我不对，大家的批评我包涵了 ④不好意思，我有事得先走一步，失陪了 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 作业设计二： 二、实践探究题 7.美丽洁净的校园,彬彬有礼的学生,以身作则的老师,生机勃勃的课堂,共同构成了一道靓丽的校园风景线,这就是我们成人成才的圣地——学校。让我们一起在这块圣地上见证我们的成长。 【校规制定】 制定校规校纪的目的在于维护学校正常的教育教学秩序。 请你结合实际,完成下表。 校规校纪规则内容课间规则不能大喊大叫；不能追逐打闹；上下楼梯靠右行，不拥挤……课堂规则①　　　　　　②　　　　　　 食堂规则③　　　　　　④　　　　　　
【思维碰撞】 学校举行了“文明礼貌情景剧”表演比赛。情景剧主要以校园日常生活为载体，设计了两种不同情景。 情景一　早上同学们来到学校,同学之间相互聊天问好,整个校园顿时变得和谐温馨。 情景二　同学们每天都是穿统一的校服，而小林却觉得应该穿奇装异服,这样才显得独特。他身边的同学都对他进行耐心劝说。 (2)学校开展文明礼貌教育对个人成长和社会发展具有哪些重要意义 【智慧火花】 通过文明礼貌教育后,多数学生的文明礼貌意识大大增强,但还有些同学不知道该如何去做。为实现“做一个文明有礼的人”的目标,同学们提出了许多合理化建议。 (3)结合生活实际,请你为实现“做一个文明有礼的人”的目标献计献策。 参考答案： (1)①上课认真听讲；②做好课堂笔记；③按先后顺序排队；④节约粮食等。(言之有理即可) (2)①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。②文明有礼有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。③文明有礼体现国家形象。 (3)①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
备注 各地区各校老师可根据学情自主选择作业设计，适当分层安排作业。

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