资源简介

(共28张PPT)
正投影与三视图
选自普通高中通用技术 必修1（苏教2019版 ）第五章第二节
1.说教学分析
2.说教法学法
3.说教学过程
5.说教学反思
4.说板书设计
说课目录
1.说教学分析
1、教材的内容、地位与作用
地位：这节内容是本章乃至全书的重难点之一。
作用：有一定的承上启下的作用。三视图是工程设计及加工最基本的表达方式
教材的内容：本课选自苏教版《技术与设计1》第五章 第二节第一课时的内容，将学习正投影原理、三视图成图原理和规律、三视图的识读和绘制等内容。
一、教材分析
2、教学重点、难点
重点
难点
三视图成图原理和规律
三视图识读与绘制
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学目标
核心素养
1.掌握正投影原理及三视图成图原理和规律。
2.掌握三视图绘制方法。
3.学会利用模型或轴测立体图画出三视图。
学科核心素养：提高学生图样表达能力。
3、教学目标与核心素养
学习
能力
兴趣
爱好
知识
起点
学习
对象
高一年级学生
已学习过简单三视图及相关知识，但较肤浅。
图样表达能力薄弱
对作图感兴趣，但部分学生不够细心、认真。
二、学情分析
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
2.说教法学法
教法
学法
教学实施
采取演示法、案例法、讨论法、练习法等方式进行有效教学
通过观察、教师引导、练习、合作交流等方法构建知识体系
运用模型、运用课件、绘图示范与练习、有奖竞答等手段不断强化教学
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
3.说教学过程
教 学 过 程 流 程
情
景
引
入
正
投
影
原
理
三
视
图
原
理
三
视
图
绘
制
小
结
与
巩
固
教学反思
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教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
情景引入环节
情境一
情境二
故事
设计意图：通过看图片启发引导学生看问题不能只看单方面；通过讲故事片段。学生请加工师傅加工笔筒，用口语、草图、轴测图，师傅都看不明白。让学生感受到三视图是工程设计及加工最基本的表达方式，引导学习正投影及三视图 。
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教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
正投影原理环节
设计意图：通过讲授投影概念、种类，着重指出正投影是工程制图基础，接着探究正投影特性，建构“视图”的概念，学生讨论一般要从几个方向观察物体，才能表达清楚物体的形状？引出三视图。
4.视图:用正投影法绘制出物体的图形。
一般要从几个方向观察物体，才能表达清楚物体的形状？
3.正投影的基本特征：真实性、积聚性、收缩性
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
学生讨论
三视图原理环节
教学反思
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教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
三视图绘制环节
设计意图：通过实物模型展示，进行结构分析，确定主视方向，结合作图示范说明组合体三视图的绘制步骤（画法），引导学生自己绘制。
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
a、结构分析(分析物体的基本形体组成及其形状、大小、位置关系）
b、选定主视方向，确定主视图。
c、选择合适的绘图比例和图纸幅面后画轴线及基准线。一般使用A4号图纸横着放,距离图框底线100毫米处，绘制一条XY线作为视图底线，画一条与XY轴线成45度角的斜参考线，用点划线画出各视图的中心线、对称线、轴线及其他基准线。
1.结合作图示范说明组合体三视图的绘制步骤（画法）
底板
立板
肋板
肋板
a、结构分析
b、选定主视方向
c、画轴线及基准线
设计意图：教师示范引领更有助领会三视图画法
教学反思
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教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
d、用H型铅笔画底稿。
先画主视图，再画俯视图，从主视图画铅锤线，在XY水平线以下10毫米处，截取俯视图的上边界线，完成俯视图的轮廓后再画左视图。三视图各部分要符合投影规律。
e、检查和描深。
检查各视图是否绘制准确，纠正错误和补充遗漏，再用 削成铲形的 B 型铅笔，勾勒出轮廓线。可见轮廓线画粗实线，不可见轮廓线画虚线，两形体相邻表面平齐不画分界线。
e、检查和描深
d、画底稿
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教法学法
教学过程
2.三视图绘制示范案例
模型房的结构与三视图
特征分析：
(1)由一个长方体和一个三棱柱共同构成，前后对称；
(2)在长方体的正中央开设门洞，其结构左右对称。
能看见的画实线
看不见的画虚线
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3.三视图补线
例：补全三视图所缺的三条图线。
设计意图：教师示范与学生练习结合，有助互动交流。
补全下列几何体的三视图
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教学过程
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教法学法
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4.分组练习画结构的三视图
设计意图：学生自主绘制完整的三视图，体现做中学，也有助互动交流。
教学反思
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教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
教学反思
教学板书
教学过程
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教法学法
教学过程
课堂小结与巩固练习
小结与巩固环节
课堂小结与巩固练习
1.有奖竞答
2.三视图补线
3.测量自己笔筒的尺寸，画出三视图。
巩固练习
课堂小结
1.师生共同总结
2.教师标出重难点，知识点
正投影法：
投影光线相互平行并且与投影平面垂直时，在投影平面上得到物体视图的方法。
组合体三视图的绘制步骤（画法）：a、结构分析 b、选定主视方向
c、画轴线及基准线 d、画底稿
e、检查和描深
三视图补线
三视图绘制
本节小结
正投影法是绘制和识读三视图的理论基础。
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
三视图成图原理：
将物体正放在三投影面体系中，用正投影法向三个投影面投影，得到的三个视图。
投影规律：长对正，高平齐，宽相等。
三视图是工程设计最基本的表达方式。
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
1、有奖竞答
1.根据如图所示的组合体，在下列选项中选出正确
的左视图（ ）
2.如图所示为某一形体的轴测图，其正确的主视图是（ ）
B
A
设计意图：通过有奖竞答的方式做2小题选择题，活跃课堂气氛，进一步强化，巩固所学知识
2、根据立体图，补齐三视图中所缺的图线。
3. 画出笔筒或如图所示形体的三视图。
设计意图：进一步强化练习，巩固所学知识
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学过程
4.说板书设计
5.2.1 正投影与三视图
1.正投影原理
2.三视图成图原理
3.三视图补线
4.三视图绘制
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学板书
设计意图：采用 PPT 和板书相结合的方式共同展现教学内容，突出重难点，努力达成学习目标。
5.说教学反思
教学反思
教学中注意到教学的连贯和学生认知规律，因势利导，由浅入深，先原理，后画法，再动手练习，层层递进，磨刀不误砍柴功。
教学中运用自制教具演示三视图原理形象生动深刻，运用自制组合体模型配合作图，有助结构体分析，增强学生空间思维能力、想象力。
教学中注意教师的示范作用和学生自己作图的主体作用。体现 “做中学、学中做”的理念，突出学科核心素养—图样表达能力。。
教学中注意到培养学生认真、细致的作风。并适当给予学生鼓励和肯定。
教学反思
教学板书
教学过程
教学分析
教法学法
教学反思

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