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(共21张PPT)
第5节 光的色散
第四章 光现象
课程讲授
新课导入
本课小结
我来闯关
通过观察生活中的现象，知道太阳光是复色光。
01
通过实验了解太阳光是由七种色光混合而成的。
02
03
知道色光的三原色，了解色光按不同比例混合可以形成丰富的色彩。
素养目标
04
了解可见光谱，以及红外线与紫外线的特点及其应用。
课程导入
美丽的彩虹是怎样形成的？
课程讲授
新课推进
17世纪以前，人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年，英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜分解了太阳光，这才揭开了光的颜色之谜。
一、光的色散
1.演示：光的色散
让一束太阳光照到三棱镜上，经三棱镜偏折后照到白屏上，出现了一条不同颜色依次排列的彩色光带。
课程讲授
新课推进
一、光的色散
红橙黄绿蓝靛紫
太阳光是白光，它通过棱镜的折射后被分解成各种颜色的光，这种现象叫做光的色散。
1.演示：光的色散
课程讲授
新课推进
一、光的色散
结论：(1)白光是复色光，是由各种色光混合而成的。
(2)不同的单色光通过棱镜时偏折的程度是不同的，实验中红光偏折的程度最小，紫光偏折的程度最大，各单色光偏折的程度从小到大依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2.色散的概念
复色光通过棱镜后被分解成各种单色光的现象叫光的色散。
1.演示：光的色散
课程讲授
新课推进
一、光的色散
想想做做：分解太阳光
课程讲授
新课推进
一、光的色散
用放大镜观察彩色电视画面上的各色光条，可以发现，电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色，都是由红、绿、蓝三种色光合成的。
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二、色光的混合
红、绿、蓝三种色光叫做色光的三原色。
课程讲授
课程讲授
新课推进
二、色光的混合
颜料的三原色
黄
品红
青
拓展与延伸
1.光谱
可见光
红外线
紫外线
把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是光谱。
课程讲授
新课推进
三、看不见的光
2.红外线
光谱上红光以外看不见的光叫做红外线，人眼看不到，属于不可见光。
红外线的特点：
①红外线具有热效应，能给物体加热，如微波炉、电暖气；
②任何物体都在不断辐射红外线，如红外线夜视仪、红外线测温枪；
③红外线穿透力强，如红外线遥感、红外线遥控器。
课程讲授
新课推进
三、看不见的光
3.紫外线
在光谱的紫端以外，还有一种看不见的光，叫紫外线。
紫外线的特点：
课程讲授
新课推进
三、看不见的光
a.化学作用
b.荧光效应
c.生理作用
应用：
课程讲授
新课推进
三、看不见的光
3.紫外线
a.化学作用
可作为化学反应的催化剂
b.荧光效应
可使荧光物质发光（防伪）
紫外线消毒柜
紫外线灭菌灯
c.生物作用
促进维生素D合成、杀菌消毒、皮肤损伤
应用：
课程讲授
新课推进
三、看不见的光
3.紫外线
过量的紫外线对人体有害
小结
课程讲授
光的色散
光的色散：太阳光通过棱镜后被分解成各种颜色的光
可见光谱:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫
色光的三原色：红、绿、蓝
看不见的光
红外线
紫外线
特点
应用
应用
特点
我来闯关
①在平静的湖面可以看到蓝天白云
②游泳池注水后，看上去好像变浅了
③光遇到不透明物体后，可以形成影子
④太阳光经过三棱镜后可以产生彩色光带
⑤早晨太阳还在地平线以下时人就可以看到它
⑥阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑
光的反射
光的折射
光的色散
光的直线传播
光的折射
光的直线传播
1.运用所学光的物理知识解释下列现象。
2.有时太阳周围会出现一个巨大的彩色光环，这就是“日晕”景象。这种天象是因为在高空中，水蒸气遇冷形成大量小冰晶，太阳光照射小冰晶后，发生了色散，其中各色光按红、橙、黄、绿、_________、靛、紫的顺序依次排列，这说明太阳光是__________（填“单色光”或“复色光”）。
复色光
蓝
3. 关于光现象，下列说法中不正确的是（　 　）
A．阳光下随风飘扬的红旗呈现红色，是因为红旗反射了红色光
B．验钞机能辨别钞票的真伪，是利用紫外线的热作用
C．人眼能看到平面镜成的虚像，是由于经平面镜反射的光线射入眼睛
D．海市蜃楼是由于空气分布不均匀导致光发生折射而产生的现象
B
我来闯关
4. 关于红外线和紫外线，下列说法正确的是（ ）
A. 红外线在真空中传播的速度比紫外线大
B. 电视遥控器是利用红外线遥控的
C. 阳光具有杀菌作用，主要得益于紫外线
D. 紫外线不可以在真空中传播
B C
我来闯关
5．通过如图所示实验的探究，我们对太阳光有了更多的了解。
（１）阳光通过三棱镜发生了折射现象，在光屏上呈现彩色光带，光屏上A、B是光带边缘的色光，则A为＿＿＿＿＿，B为＿＿＿＿＿。
（２）用温度计测试不同光的热效应时，发现温度计的示数在A的外侧升高得更明显，实验表明＿＿＿＿＿的热效应最强。
红光
紫光
红外线
谢谢

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