资源简介

《我能爱护我身体》小学主题班会教学设计
【活动背景】
近几年，学生轻生、伤害自己身体等极端行为时有出现。由此可以看出学生的生命意识淡薄，普及生命教育迫在眉睫，所以国家越来越重视生命教育。对于一年级学生而言，我们要聚焦的生命教育重点是保护自己不受伤和养成良好的生活习惯。一年级孩子还小,还不知道该怎样照顾和保护自己，很多孩子都是在家人的宠爱中成长起来的。步入小学一年级后，孩子们的自理、自立能力都还不是很强，健康安全的意识也很差。经常能够看到操场上、走廊里，孩子们摔倒、摔伤的情景。他们还没有意识到健康的身体对生活的重要性。所以，在教学中如何提高孩子们这种健康安全的保护意识，养成良好的生活习惯，最有效的方式就是让孩子们体验，只有体验了之后，他们才会真正有所感、有所悟，学会爱护自己的身体，健康快乐地长大。
【活动目标】
1.知识与技能
认识身体健全的重要性，知道学习和成长的基础是拥有健康的身体，知道自己在生活中需要注意爱护身体。
2.过程与方法
通过观看视频、活动体验、小组讨论等学习方式，学会在生活中爱护自己身体的方法。
3.情感、态度与价值观
通过对生命的思考，感悟生命的脆弱，增强爱护身体的意识。
【活动对象】
一年级学生
【活动准备】
视频、眼罩、一次性水杯、矿泉水
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观看视频，感知生命
1.观看视频：《一棵树的生命》，引出“生命”概念。
同学们，你们看到了什么？
2.思考自己的生命：那么我们的生命是怎样的呢？
【设计意图】 让学生通过观看视频感受植物生长过程，激发对于生命的重视与思考。
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二、活动体验，认识身体
（一） 热身活动《我的身体》
1.跳身体律动操。
2.认识健康身体的重要性：在刚刚的活动中，我们可以发现，我们的身体很灵活，很健康，那这么灵活与健康的身体，我们可以用来做什么呢？（引导回答）
3.思考：如果我们没有这么健康的身体，还能做这么多事情吗？
【设计意图】 通过律动操的形式，结合日常生活，让学生认识健康身体的重要性。
（二） 活动体验
1.通过比赛喝水的活动，对比体验双手的重要性。
（1）挑选两位同学上台，进行挑战（一人正常喝水，一人不用双手挑战喝水）。
（2）公布比赛结果，引导学生进行对比观察。
（3）挑战者分享感受。
小结：没有双手的帮助会让我们的生活变得非常不方便，所以我们要保护好自己的双手。
【设计意图】通过简单的喝水体验的活动形式，让学生切身体会到双手在生活中的重要性。
2.通过挑战走路的活动，认识眼睛的重要性。
没有双手的帮助已经让我们的生活变得这么麻烦了。要是我们的眼睛看不见，我们应该怎样生活呢？（通过蒙眼走路挑战进行体验）
（1）进行对照组挑战（一人从自己的座位正常行走到讲台，一人模拟盲人挑战从自己的座位走到讲台。）
（2）引导思考：经过刚刚的挑战，我们可以发现如果我们的眼睛看不见的话，走路是很困难的，也是很危险的，我们的生活也将变得困难重重。
3.现场采访：通过刚刚这些体验活动，你有什么感受？ 如果让你一整天都这样，你会怎么样？如果每天都是这样，你们喜欢吗？
【设计意图】 通过盲人活动体验的形式，让学生体会眼睛的重要性，从而明白要努力保护身体。
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创设情景，探究方法
1.创设情境
晓东因为在走廊跑步，腿受伤了，只能坐轮椅，而且喜欢的游泳、踢球、跳绳和跑步都做不了了。他的心情会是怎样的呢？他会想告诉大家什么呢？
小结：我们的身体很脆弱，同时每个部位都很重要，所以我们要好好保护。（板书：保护身体不受伤）
2.小组讨论
（1）那我们在下课时间应该怎么做，才能更好地保护自己，不让自己受伤呢？（出示4个校园场景，引导学生思考）
（2）小组讨论并派代表分享（每组选择一个场景进行讨论）
3.判断对错
刚刚同学们一起讨论了很多爱护身体的注意事项，现在我想请大家来当小裁判，一起来看一下这几个行为，如果对的就竖起大拇指，说对， 如果不对，就比个叉，说错。
4.各抒己见
（1）经过刚刚的分享讨论，相信大家都学习到了很多保护自己不受伤的小知识，也知道了保护身体的重要性。除了保护好我们的身体不受伤，我们还要学会保持身体健康。那么，怎样才可以保持身体健康呢？指名说。
预设：早睡早起、不吃垃圾食品......(相机板书：生活习惯要良好）
（2）你们知道哪些行为是良好的生活习惯吗？
（出示情境）刚才同学们都说得很好，老师也从你们身上学到了许多爱护身体的知识，但是有些同学可能会这样认为：“哎，就是一点点不良的生活习惯对我们的身体影响不会很大的。”小明就是这样一个例子，他吃起巧克力来就停不下来；饭前、便后、外出回家后总忘了洗手就拿东西吃的坏习惯；经常看电视看得很晚才休息。
（3）同学们，谁来劝劝小明，帮他想想办法？
（4）你们真是太了不起了，我想小明一定会在你们的帮助下养成良好的生活习惯的。
（5）学到这里，你们是否觉得养成良好的生活习惯就一定能身体健康的呢？（相机板书：体育锻炼要坚持）
（6）小采访：平常你都坚持了哪些锻炼？
小结：看来你们都是运动健儿呀！不过，老师要提醒大家运动的时候也要注意劳逸结合。
（7）分享故事：《卖伞和卖扇子的故事》，引出心态也会影响人的健康。
小结：是的，良好的心态有益于我们身心健康。（相机板书：心态良好要保持）怪不得马斯诺曾说：心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变。老师希望同学们都能保持良好的心态，健康快乐地成长。
【设计意图】 通过情景讨论，让学生在探讨的过程中掌握正确爱护身体的做法。
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总结收获，推荐绘本
1.同学们，通过本课的学习，你有什么收获？（学生畅谈收获）
2.创编歌舞《孤勇者》爱护身体版，全班边唱边跳。
小结：同学们，我们的生命是宝贵的，而我们的身体是维持生命的载体，只有拥有健康的身体，我们才能有资本去实现我们的理想！让我们一起用健康的身体去迎接我们美好的人生吧！
3.分享绘本《一片叶子落下来》。
【设计意图】 通过分享绘本，拓宽学生的视野，回归生命的主题，让学生感受生命的脆弱与美好，产生对生命的热爱和保护意识。

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