资源简介

一年级教科版科学第一单元《植物》第 6 课教学设计
6. 校园里的植物
【教材简析】
在前5课的学习中，认识了植物的根、茎、叶，并通过种养植物的活动知道 植物会生长，植物的生存需要水和阳光，进而认识到植物是“活 ”的，是有生命 的。在本课中，学生将综合运用在前面几课中学习的观察方法，观看视频，学习 观察校园植物的方法，观察、记录和认识校园里的植物，这也是对本单元的整体
回顾。
学生将运用在前几课中学习的观察和记录方法，观察、记录和认识校园植物 的特征、名称、生长地点，发现室内观察之外的新信息，进一步了解植物的生存 需要，再次感受“植物是有生命的 ”的科学事实，生命很宝贵，树立生命意识，
增强爱护植物、不伤害植物的意识。
【学情分析】
一年级的学生在前几课中已经学习过观察和记录的方法，本课通过观看孩子 们走出教室观察校园植物的视频进行学习，学生观察、认识和记录校园植物的名 称、生长地点及特征，学生有着极其浓厚的兴趣。但是，记录能力以及对植物的 特征认识的不足，让学生会有无从下手的情况。所以需要老师积极引导观察，讲
解名称和特征，同时指导学生如何用画图来描述和记录植物的形态特征。
【教学目标】
科学观念：通过实地观察校园里的植物，知道常见植物的主要外部特征，认识到植物生长在自然环境中，它们是有生命的。
科学思维：用比较的方法，能区别常见植物的不同外部特征。
探究实践：在实地观察中，能用图画来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。
态度责任：在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，增进喜爱植物的感情。
【教学重难点】
教学重点：认识校园常见植物，知道其名称及特征。
教学难点：用语言描述植物并用图画记录。
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【教学准备】
学生准备：科学教科书、学生活动手册、铅笔、橡皮
教具准备：课件
【教学过程】
一、聚焦：激发兴趣，揭示课题
1.观看视频，说说你认识视频中的哪些植物？
2.说说我们校园里的植物。
3.多角度图片展示，包括树冠、茎、叶等结构。
4.揭示课题：校园里的植物（板书）。
设计意图：聚焦本课的观察对象——校园里的植物，同时对学生进行前测。梳理 植物各个部分的特征。启发学生在室外时应该观察什么，描述什么，给出可供模
仿的范本。
二、探索：观察校园里的植物
1.外出活动的准备
（1）外出活动的工具
到校园中观察，我们会认识更多不同的植物，为了不遗忘，请带好铅笔、橡 皮和活动手册，做好记录。请看看活动手册第 6 页，我们可以怎样记录观察到的
植物呢？
（2）外出活动的方法
分组进行观察，那怎样对一株植物进行观察呢？
①选定一棵植物。先整体观察这棵植物的形状，然后仔细观察叶，再观察茎， 如果发现有花和果，可以进一步观察花和果，大家除了可以用眼睛看，还可以用
鼻子闻、用手摸；
②把看到的植物画下来；
③了解这棵植物的名称；
④再观察另外一株植物。
（3）外出活动的注意事项
走出教室，除了要认真观察植物之外，我们还要注意其他什么问题吗？
设计意图：让学生参与根据观察和记录的需要确定观察工具，学会借助提示卡整
理工具。教师的安全提示为学生树立守规矩的意识，以防发生安全事故。
2.外出观察活动
让我们带上工具，一起去校园中看看吧！
播放学生观察植物视频。
设计意图：师生先一起观察一棵植物，再次明确观察和记录的方法。
三、研讨：交流我们观察的植物
1.交流各自观察的植物，说说发现。
2.植物观察活动中的新发现。
设计意图：学生通过户外观察，发现植物的特征。通过实地观察产生新的发现，
激发学生对植物提出更多感兴趣的问题。
四、回顾拓展
1.同学们，接下来我们一起回顾下这节课的内容吧。
2.电视机前的同学们，如果课后有兴趣，在确保安全的情况下，可以在学校 继续观察，还可以到家附近或者小区里观察，有问题可以及时找老师询问。保持
一份探索的兴趣，你会有更多收获哦！
设计意图：总结课程内容，激励学生课后继续观察，产生认识植物的兴趣。

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