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3看看谁的作业好 教学设计
课题 看看谁的作业好 学科 心理健康 年级 二年级
学习目标 1、让学生意识到只有认真对待，才能让写作业发挥更大的作用，帮助我们提高自己。2、帮助学生发现自身写作业的坏习惯，并加以改正。3、引导学生养成写作业的好习惯，认真对待、认真思考、认真书写。
重点 帮助学生发现自身写作业的坏习惯，并加以改正。
难点 引导学生养成写作业的好习惯，认真对待、认真思考、认真书写。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、播放视频：学生为什么要写作业 观看视频。 导入新课。
讲授新课 1、我也来说说2、小提示每个学生都要写作业，但是只有认真对待，才能让写作业发挥更大的作用，帮助我们提高自己。3、比一比健健和欣欣都在写作业，但是它们的表现大不相同。如果你是老师，你会批评谁又表扬谁呢？健健和欣欣，你更喜欢哪一个呢？为什么？4、小提示健健对待作业不够认真，有开小差的坏习惯。欣欣对待作业非常认真，认真对待、认真思考、认真书写。5、说一说有的同学做作业总有一些坏习惯，想一想都是什么坏习惯？你有这样的习惯吗？说出来大家一起交流一下。6、找一找下图中的小同学，有哪些不好的作业习惯？（展示6幅图片）7、写一写你感觉自己在对待作业上，有什么不好的习惯？下下来，提醒自己一一改正。8、评一评把自己的作业拿出来展示，大家评一评看谁的作业做得最好，并说说好在哪里，然后给做得最好的同学颁发一个“作业之星”。9、小采访你为什么能把作业写得这么好呢？10、唱一唱良好的作业习惯应该如何培养呢？让我们唱一唱这首《作业歌》吧！然后记住并努力做到。11、我感我知认真做，及时改，播种作业好习惯，收获学习大进步！12、我来写写做一张“作业习惯卡”，帮助我们养成写作业的良好习惯吧。评价标准：做得很好画3颗星，做得较好画2颗星，做得一般画1颗星，做得不好不画星。 畅所欲言对比判断观察与发现写一写展示与评比自我规划 引导学生大胆发言，了解写作业的作用通过对比，引导学生要认真对待作业。通过六张卡通图片，引导学生观察发现图片中的小同学有哪些不好的作业习惯。让学生发现自己在对待作业上，有什么不好的习惯，下下来，提醒自己一一改正。作业评比，让学生向榜样学习引导学生做好规划，养成认真完成作业的习惯。
课堂小结 写作业是每个学生必须要完成的任务，对待作业，我们要严谨、要认真，才能帮助我们巩固学习到的知识，提高学习的能力。
板书设计 3看看谁的作业好写作业的好处写作业的不良习惯养成良好的作业习惯
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3看看谁的作业好
教科版《心理健康》二年级上册
欣赏视频
学生为什么要写作业
我也来说说
你喜欢写作业吗？我们为什么要写作业？
为什么要写作业
巩固知识
提高成绩
查漏补缺
加强练习、熟能生巧
反复思考
……
温故知新
小提示
每个学生都要写作业，但是只有认真对待，才能让写作业发挥更大的作用，帮助我们提高自己。
比一比
健健和欣欣都在写作业，但是它们的表现大不相同。如果你是老师，你会批评谁又表扬谁呢？健健和欣欣，你更喜欢哪一个呢？为什么？
√
小提示
健健对待作业不够认真，有开小差的坏习惯。欣欣对待作业非常认真，认真对待、认真思考、认真书写。
说
一
说
有的同学做作业总有一些坏习惯，想一想都是什么坏习惯？你有这样的习惯吗？说出来大家一起交流一下。
不按时完成作业，写作业拖拉、磨蹭
作业中的错题不及时订正
不能独立完成，抄袭别人的作业
不认真审题，完成后不做检查
……
找
下图中的小同学，有哪些不好的作业习惯？
一
找
找
下图中的小同学，有哪些不好的作业习惯？
一
找
找
下图中的小同学，有哪些不好的作业习惯？
一
找
你感觉自己在对待作业上，有什么不好的习惯？写下来，提醒自己一一改正。
1.
2.
3.
……
评一评
把自己的作业拿出来展示，大家评一评看谁的作业做得最好，并说说好在哪里，然后给做得最好的同学颁发一个“作业之星”。
小采访
你为什么能把作业写得这么好呢？
唱一唱
良好的作业习惯应该如何培养呢？让我们唱一唱这首《作业歌》吧！然后记住并努力做到。
我感我知
认真做，及时改，
播种作业好习惯，
收获学习大进步！
我来写写
做一张“作业习惯卡”，帮助我们养成写作业的良好习惯吧。
评价标准：做得很好画3颗星，做得较好画2颗星，做得一般画1颗星，做得不好不画星。
课堂小结
写作业是每个学生必须要完成的任务，对待作业，我们要严谨、要认真，才能帮助我们巩固学习到的知识，提高学习的能力。
亲子互动
把“作业习惯卡”贴在墙上，每个周末和爸爸妈妈一起评判一下自己的作业。算一算，一周能得几颗星？每周进步有多少？
3看看谁的作业好
写作业的好处
写作业的不良习惯
养成良好的作业习惯
谢谢
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