资源简介

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欢迎进入生物学课堂！
生物课堂小提示：
1.上课积极思考，举手回答问题。
2.课前三分钟准备好本节课的教材、教辅和笔
4.课后要按时，按量的完成作业。
3.每节课要为自己定一个小目标，课后检测自己的目标质量。
生物学：研究生命现象和
生命活动规律的科学
什么是生物学？研究的是什么？
地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈。
生物圈是所有生物共同的家园
蓝色的是什么？
白色的是什么？
绿色的是什么？
第一单元 生物与生物圈
第一节 生物的特征
读一读：
观察生物与非生物，并比较它们的区别；
理解生物具有的基本特征，并举例说明。
观察与思考：
本质区别？
什么是观察？观察就是普通的看吗？
你是如何来区分的？
观察 ——科学探究的基本方法
用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等
目的: 明确
要求: 全面、细致、实事求是、及时记录
步骤：观察－比较－讨论
注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、交流、 讨论
生物与非生物的最本质区别：
生物有生命；而非生物没有生命
议一议：
宠物狗死了遗体还属于生物吗？
不是，因为不具有生物的基本特征
生物能生长和繁殖
生物的生殖包括有性生殖和无性生殖两类，其中常见的无性生殖包括：
1.变形虫等单细胞生物的分裂生殖
2.酵母菌和水螅等出芽生殖
3.根霉菌等的孢子生殖
4.土豆的营养生殖等
生物的生活需要营养
营养物质包括六类：糖类，脂肪，蛋白质，水，维生素，无机盐
植物通过光合作用以及根的吸收获取营养物质
动物通过捕食从外界获取营养物质
生物能排出身体内产生的废物
动物排除体内产生的方式：排尿，出汗，呼吸（排泄三条途径）
植物排除体内产生的废物方式：落叶，呼吸
注：排泄≠排遗
废物
生物能进行呼吸
通过呼吸获得氧气并排除二氧化碳
注：并非所有生物的呼吸都能吸入氧气，少数生物可进行无氧呼吸
生物能对外界刺激做出反应
应激性
平静时的含羞草
受刺激的含羞草
狮、豹等发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃
植物向光生长
生物都有遗传和变异的特性
龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
龙生九子，九子各不同。
遗传
变异
新型冠状病毒是不是生物？
为什么？
除病毒外，生物都是由细胞构成
小试牛刀：
生石花是生物吗？
岩洞里的钟乳石是生物吗？
为什么？
小试牛刀：
珊瑚虫
珊瑚
珊瑚是生物吗？
珊瑚虫是生物吗？
归纳与总结：
观察是一种科学探究的方法。
生物的基本特征有：生物能生长和繁殖
生物的生活需要营养
生物能排出身体内产生的废物
生物能进行呼吸
生物能对外界刺激做出反应（应激性）
生物具有遗传和变异的特性
除病毒外，生物都是由细胞构成
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于＿＿＿＿＿
（2）猫生小猫属于 ＿＿＿＿＿
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于＿＿＿＿＿
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象，属于 ＿＿＿＿＿
生长发育
繁殖
遗传
变异
应激性
假如有人问你：“什么是生物？”
你该怎么回答呢？
课后思考：

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