资源简介

(共34张PPT)
我
说
你
来
猜
我们可以一个月不吃东西
却不能一个星期离开它
血液的80%
大脑的70%
身体的60%
地球表面的大部分
§1.7 水资源的利用、开发和保护
思 考
生活中哪些活动需要用到水？
一、水资源的利用
需求
第一站——我们的家里
抽水马桶一次用水3-5kg
泡澡一次用水70kg
洗衣机一次用水110kg
第二站——农田
喷灌
滴灌
生产一千克菠菜，要耗水50千克。
生产一千克小麦，要耗水1500千克。
生产一千克水稻，要耗水4500千克。
第三站——工厂
冷却
清洗
生产一辆汽车，要耗水40吨。
生产一吨钢材，要耗水200吨。
生产一吨纸，要耗水250吨。
地球上水的分布
永冻土底冰 0.86%
土壤水 0.05%
湖泊淡水 0.26%
沼泽水 0.03%
河流水 0.006%
生物水 0.003%
大气水 0.04%
浅层地下淡水 0.034%
淡水资源
人类利用较多是河流水、淡水湖泊水和埋藏较浅的地下淡水。淡水占全球总水量2.53%。利用较多的淡水资源只占淡水总量中的0.3%。
能够供人类利用的水又有多少？！
书P40－－阅读
水资源总量：世界NO.6
人均水资源：世界平均水平的1/4
目的地——中国
我国东部地区人均水资源拥有量
随纬度变化图
看
图
说
话
0
100
200
300
400
(降水量/mm)
哈尔滨 北京 武汉 广州
1 4 7 10 1 4 7 10 1 4 7 10 1 4 7 10 (月份)
中国
华北、西北地区缺水
我国水资源的分布特点
南多北少，东多西少。
华北、西北地区严重缺水。
空间分布特点：
时间分布特点：
夏季丰富，冬季欠缺，年际变化大。
南水北调工程
书 P41
二、水资源的开发
1.开发冰川水
2.海水淡化
将海水冷却结晶，再使不含盐的碎冰晶体分离出并融化得到淡水
通过蒸馏得到水蒸气再冷凝得到淡水的过程
利用只允许溶剂透过、不允许溶质透过的半透膜，将盐与淡水分隔开
海水的淡化
书 P43
三、水资源的保护
谁是节水之王
在家中或学校里，
我们应该如何节约用水？
请谈谈节约用水的具体方法。
五水共治是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水这五项。
绿色的圆形代表地球
标志留白部分像一只手托起一滴水（节水与接水谐音）。
手是字母J和S的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
3月22日
污染物来源
①未经处理而排
放的工业废水
这些污水都来自哪里？
水资源保护的另一个重要内容是 防止水污染
② 未经处理而排放的生活污水；
③大量使用化肥农药、除草剂而造成的农田污水
氮、磷过多
藻类大量繁殖
溶氧量下降
鱼类大量死亡
危害一：水体富营养化
污染地下水
有毒物质、化肥、农药
危害二：威胁动植物生存
动植物
人
1.水质监测
2.
农业废水
合理使用农药和化肥
工业废水、生活污水
集中处理，达标后再排放
定海污水处理厂
防止水污染物的措施：
假如你被派到一个严重缺水的地区参与水资源建设，你会采取什么措施解决这个地区的缺水问题？
讨 论
如何解决缺水问题？
课堂练习
1、3月22日是 “世界水日”，水是一种重要的自然资源，保护水资源应成为我们的自觉行为。我国开展“中国水周”活动的宣传，下列做法有利于保护水资源的是（ ）
A. 围湖造田，增加耕地面积
B. 为了节约用水，提倡工业废水直接灌溉农田
C. 大量开采地下水缓解资源紧缺
D. 家庭洗菜、淘米水用来浇花
D
课堂练习
2、水是生命之源，有关水说法不正确的是( )
A. 流水是影响地形的外力作用之一
B. 海洋水是地球上最大的水体
C. 水循环的环节只有蒸发和降水
D. 人类需合理开发和利用水资源
C
课堂练习
3、人类解决水危机的方法是（ ）
A. 节约用水，合理用水
B. 用海水灌溉农田
C. 大量开采地下水
D. 海水淡化
A
课堂练习
4、下列说法错误的是（ ）
A. 生活生产中二氧化碳的过度排放是温室效应产生的
主要原因
B. 城市增加绿化面积可以适当削弱热岛效应
C. 台风、寒潮、干旱等灾害性天气对东沿海各省影响
很大是因为受到季风的影响
D. 生活中污水经处理排放
C
课堂练习
5、下列是某同学对水的一些认识：①水是由氢气和氧气组成的；②“南水北调”工程主要改变水循环环节中的蒸发；③我国水资源分布不均衡，夏季丰富，冬季欠缺；④分别运用沉淀法、过滤法、蒸馏法得到的水，蒸馏法得到的水最为纯净；⑤陆地淡水约占地球总水量的96.53%；⑥多种物质可以在水中溶解。其中正确的是（ ）
A. ①②③ B. ①③⑤
C. ②④⑥ D. ③④⑥
D
Thanks！

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