资源简介

(共29张PPT)
光的直线传播
美丽的光
目录
01 说教材
03 说设计理念
04 说教学目标
05 说重、难点
06 说教法分析
07 说教学过程
08 说板书设计
02 说学情
说教材
01
教材分析
本节课选自沪科版八年级物理，第四章第一节第1课时光的直线传播，主要是探究光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度，是本章中的重点，为接下来学习光的反射、折射打下坚实的基础。
说学情
02
动手实验，但能力不强
学情分析：
调动他们的积极性
好奇心强烈，充满求知欲
思维活跃，理解力缺乏
说设计理念
03
设计理念
本节课以视频作为导入，通过学生观察各种能够发光的物体，让学生了解在外面身边有各种各样的光源，它们可以分成两类：自然光源和人造光源。接着通过演示实验和小组讨论，总结得出光在同种、透明、均匀物质中沿直线传播的规律。随后，引导学生发散思维举出“光的直线传播”的例子，结合生活现象，知道光线、光速，让他们知道生活中处处有物理，物理来源于生活。
说教学目标
04
【知识与技能】
1.了解什么是光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。
2.知道光的直线传播特点及其应用
3.知道光在真空和空气中的传播速度。
【过程与方法】
通过让学生经历“观察—猜想—实验—归纳”的学习过程,探究光的直线传播特点。
教学目标
【情感、态度与价值观】
1.能领略色彩斑斓的光彩之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象。
2.认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
说教学重难点
05
教学重难点
在实际中应用光的传播规律来解释光现象。
难点
通过实验探究了解光的直线传播特点。
重点
说教法分析
06
1.教学方法
2.学法指导
讨论法、演示实验法、多媒体辅助法；
自主学习、合作探究法、小组实验法、观察总结法、反馈练习法；
教法分析
说教学过程
07
问题引入
问题解决
课堂小结
教学过程
问题思考
布置作业
问题拓展
（一）问题引入
1.情景导入：通过观看美丽的光彩视频，让学生了解我们生活在光彩夺目的世界里。
2.提出问题：我们生活中五彩缤纷的光是从哪里来的，它是怎么传播的呢？
【设计意图】：从生活情境入手，学生对新鲜事物有极大的好奇心，能激发学生学习物理的兴趣。
（二）问题思考
1、自主学习
看一看：请阅读课本53页内容。
1.光源：我们把正在发光的物体 叫光源。
2.光源的分类：
（1）自然光源：太阳、萤火虫、闪电、水母、火山等；
（2）人造光源：发光的二极管、发光的灯泡、点燃的蜡烛等。
（二）问题思考
3.思考：月亮是光源吗？
我们所看到的月亮，只是反射太阳光而已，并不是月亮本身发光的，因此月亮不是光源 。
【设计意图】：通过生活现象让学生了解光与我们紧密联系，感受从生活走向物理的理念。
（二）问题思考
2、合作探究
想一想：在流动的水中，水能绕过石头而向前流动，光能否像水流那样绕过物体继续前进呢？
猜一猜：观察下列情景，想一想光是沿着怎么传播的呢？
实验1：光在空气中怎样传播？想一想：夜晚用手电筒照射天空，光是怎样的传播的，你发现了什么？
发现：光在空气中沿直线传播
（二）问题思考
实验2：光在水中怎样传播？
发现：光在水中沿直线传播
实验3：光在玻璃中怎样传播？
发现：光在玻璃中沿直线传播
实验4：用激光照射不均匀糖水，观察光的传播路径，你发现了什么？
发现4：光在不均匀的糖水中传播时发生偏折。
（二）问题思考
综合分析，可以得出实验结论：光在同种、透明、均匀物质中是沿直线传播的。
在物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播 路径和方向，并将这条带箭头的直线称为光线。
【设计意图】：为了让学生从生活经验和直观的实现现象，通过小组合作、动手实验和观察现象、发现规律、总结规律，分享交流中学习并有实际收获。
（三）问题解决
通过举例：影子的形成、激光准直、站队等来显示出光的直线传播在生活中的应用。
【设计意图】：让学生认识物理与生活息息相关。
（四）问题拓展
问题：打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声？
说明：光的传播速度比声速快。光在真空或空气中的传播速度是3×108 m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。
【设计意图】：让学生知道光的传播速度很快，在不同介质中传播速度不同，培养学生阅读收集资料的能力。
（五）课堂小结
首先让学生总结这节课有哪些收获，学习中遇到了那些问题，还想学习有关光的哪些知识。
【设计意图】：培养学生概括能力，语言表达能力，形成整体印象。
（六）布置作业
1.基础性作业：
阅读教材中的“科学世界—我们看到了古老的光”。
2.拓展性作业：
（1）做一做手影游戏。
（2）查一查资料，了解其他光沿直线传播的应用
【设计意图】：通过分层次布置作业，让学生亲自动手去做，能够培养学生的动手能力和创新能力。
说板书设计
08
板书设计
光的直线传播
一、光源
1、光源：正在发光的物体
2、分类：自然光源、人造光源
二、光的传播
光在同种、透明、均匀物质中沿直线传播。
三、光线
四、光速
【设计意图】：板书设计是整个教学过程的高度浓缩，体现出程序性、概括性、艺术性。
感谢观看
美丽的光

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