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(共28张PPT)
第六章：熟悉而陌生的力
第五节：科学探究：摩擦力
情景引入
运动员双手为什么要擦白粉？
鞋底为什么印有花纹？
下雨天，汽车为什么不易刹住？
观察思考：
这些现象有什么共同点呢？是什么原因引起呢？
提出问题
学
习
目
标
① 认识生活中与摩擦力有关的现象；
② 知道摩擦力的存在和对物体运动的作用；
③ 知道决定滑动摩擦力大小的因素；
将手掌平放在不同的接触面上，体会不同的感受
活动1：将手掌平放在桌面上，不用力；
活动2：继续用力，使手相对于桌面向前滑动；
活动3：用另一只手压在手上相对于桌面滑动；
活动4：将手放在平整棉布上，使手相对于棉布滑动。
感受摩擦力的存在
你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？
问题思考
问题思考
（1）摩擦力:
1、自主学习：请阅读课本117页内容。
（2）摩擦力产生的条件
两个互相接触的物体，当它们发生或将要发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或者运动趋势的力，叫做摩擦力。
①两物体相互接触；
②两物体相互挤压发生形变；
③两物体发生相对运动或者相互运动的趋势；
④接触面粗糙；
水母
问题思考
与相对运动或相对运动趋势方向相反，但与物体运动的方向可能相同。
（3）摩擦力的方向
（4）摩擦力的作用点
在两物体接触面之间,受力物体上。
问题思考
a.滑动摩擦
b.滚动摩擦
c.静摩擦
（5）摩擦力的分类
问题思考
思考：如图所示，物体间的接触面均是粗糙的，物体A静止在水平面上，物体B静止在斜面上，物体C被压在竖直的墙壁上处于静止，试分析A、B、C是否受摩擦力？
B
A
C
F
物体A、B、C分别相对地面、斜面、墙面静止，但B、C有相对运动趋势，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
问题思考
要
素
用电器工作的过程就是利用电流做功;
小
结
方 向：跟物体相对运动的方向相反(阻碍相对运动)
作用点：在两物体接触面之间 (一般画在受力物体的重心上）
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体相对运动的力, 叫做滑动摩擦力。
问题思考
2、合作探究：阅读课本118页内容。
想一想：
由生活经验我们知道：当你推箱子时，箱子越重，推起来越费力；地面越粗糙，推起来越费力。
我们会猜测：滑动摩擦力的大小与物重、接触面粗糙程度……有关。
问题思考：滑动摩擦力的大小
（1）提出问题：滑动摩擦力大小与什么因素有关？
（2）猜想与假设：滑动摩擦力大小有关的因素：
物重；
接触面所受压力；
接触面粗糙程度；
物体运动的速度；
接触面面积的大小；
……
问题思考
（3）制定计划与设计实验
①讨论：
a.要研究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否 有关，应保持其他条件不变，改变接触面的粗糙程度比较摩擦力 大小；
b.要研究滑动摩擦力的大小跟压力大小是否有关，应保持其他条件不变，改变压力，比较摩擦力大小。
我们把这种研究问题的方法叫作控制变量法。
问题思考
②根据以上思路，设计实验
器材：木板、毛巾、木块、弹簧测力计、钩码
思考与讨论
1、要研究哪个物体受到的滑动摩擦力？
2、如何测出滑动摩擦力的大小？
3、怎样改变接触面的粗糙程度？
4、怎样改变压力的大小？
问题思考
③实验步骤
1.把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F1；
木板
木板
2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时弹簧测力计的示数F2；
问题思考
3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3
③实验步骤
毛巾
4. 把木块放在木板上，分别侧放、平放、立放，改变接触面大小，分别用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，分别读出拉力F 的大小。
问题思考
③实验步骤
木板
木板
木板
问题思考
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
压力情况 接触面情况 1 一个木块 水平桌面 0.5
2 一个木块和一个钩码 水平桌面 1.5
3 一个木块 毛巾 2
④实验记录表格
实验序号 实验条件 弹簧测力计示数F/N
放置情况 速度情况 4 侧放 匀速 0.5
5 平放 匀速 0.5
6 立放 匀速 0.5
问题思考
⑤交流与讨论
由1、2次实验数据看出：在其他条件一定时，作用在物体表面的压力越大，滑动摩擦力就越大；
由1、3次实验数据看出:在其他条件一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大；
由4、5、6次实验数据看出:滑动摩擦力与接触面的大小无关；
问题思考
实验说明：
1.测力计拉木块时，桌面要水平且沿水平方向匀速拉动木块，只有这样测力计的示数才等于木块与桌面之间的摩擦力。
（转换法）
2.判断物体是否受摩擦力时，可根据摩擦力产生的条件判断，也可结合物体的受力情况、运动状态来判断。
问题思考
用电器工作的过程就是利用电流做功;
实
验
结
论
① 在接触面粗糙程度相同时，作用在物体表面的压力越大，摩擦力就越大。
②在作用在物体表面的压力大小相同时，接触面越粗糙，摩擦力越大。
③摩擦力大小与接触面积大小无关。
问题解决
例：在“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中，用弹簧测力计匀速拉动物块的三次实验如图所示。比较甲、乙两图可知，摩擦力的大小与 有关；比较　　　　两图可知，摩擦力的大小还与接触面的粗糙程度有关。
压力大小
甲、丙
反馈检测
1.下列现象中，属于滑动摩擦的是(　　)
A.刹车时，自行车车轮与闸皮间的摩擦
B.在台球桌上运动的小球与桌面的摩擦
C.滑旱冰时，鞋与地面间的摩擦
D.骑自行车前进时，车轮与地面间的摩擦
A
反馈检测
2.如图所示，下列物体中不受摩擦力的是( )
A
3.如图所示，两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，是因为拉书时书页间会产生较大的( )
A．重力 B．弹力 C．压力 D．摩擦力
D
问题拓展
在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，猜想：可能与压力的大小和接触面的粗糙程度有关．如图所示是同学们做实验时的情景．
(1) 实验过程中，弹簧测力计必须沿水平方向拉着物块A做 ，此时，滑动摩擦力的大小 (填“大于”“等于”或“小于”)弹簧测力计的示数．(2)比较图丙和图 ，可得到结论：在保持压力一定时， ，滑动摩擦力越大．(3)比较 ，可得到结论：在保持 一定时，压力越大，滑动摩擦力越大．
匀速直线运动
等于
乙
接触面越粗糙
图甲和图乙
接触面越粗糙
课堂小结
摩擦力
摩擦力
滑动摩擦力的影响因素
压力大小
接触面粗糙程度
定义
产生条件
接触并挤压
方向：与物体相对运动方向（或趋势）相反
分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力
有相对运动（或趋势）
接触面粗糙
布置作业
1.以 “假如没有摩擦” 为题，写一篇科幻小文章。
2.观察一下自行车上，哪些部位存在摩擦？哪些摩擦要增大？哪些摩擦要减小？各用的什么方法？

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