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第八章 第三节 摩 擦 力
生活现象：
1、将一只手按在课桌上向前移动，感觉桌面对于手的前进有什么样的作用？
（感觉有阻碍）
2、刹车后的小车滑行一段时间后会逐渐停下来，为什么？
（受到了阻碍的作用）
3、滚动的足球在草地上滚动一段时间后也会停下来，为什么？
（受到了阻碍的作用）
手持杯子静止时，杯子受到哪些力？
一、摩擦力（ ）
1．两个互相接触的物体，
滑动
没动
（相对运动）
（相对运动趋势）
当它们做相对运动 时，
在接触面上会产生一种阻碍相对运动（或相对运动趋势）的力，
这个力叫摩擦力。
（或 相对运动趋势）
手掌不接触到桌面，手掌相对于桌子发生运动，有摩擦力吗？
手掌按在桌面上，没有相对桌子运动或相对桌子运动的趋势，有摩擦力吗？
手掌放在非常光滑的桌面上，相对于桌子发生运动，有摩擦力吗？
有相对运动或
相对运动趋势
相互接触并挤压
接触面粗糙
空气阻力忽略不计： 探究手掌和桌面间的摩擦力
一、摩擦力（ ）
（3）有相对运动或相对运动的趋势
2．摩擦力产生条件
（1）两个物体相互接触且挤压（形变）
（2）接触面粗糙
3．摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
摩擦力的方向的理解：
与物体相对运动方向相反
与物体相对运动趋势方向相反
相对运动趋势方向
正确选取参照物
如图所示，斜面上有个木块，分析木块在几种情况下摩擦力的方向
f
沿斜面向下滑动
沿斜面向上滑动
静止在斜面上
f
f
摩擦力一定阻碍物体运动吗？
不一定
摩擦力是阻碍物体相对运动的力
正确选取参照物
摩擦力是动力
摩擦力是阻力
摩 擦 力 分 类
1、滑动摩擦
2、滚动摩擦：
3、静摩擦：
滑动
物体在另一物体表面上滚动时受到的摩擦阻碍作用。
物体在另一物体表面上滑动时受到的摩擦阻碍作用。
物体静止但有相对运动趋势，这时接触面会阻碍这种运动趋势
人走路时与地面的摩擦是静摩擦，方向向前
走路
F滑
F滚

试一试， 你会对下列摩擦现象分类么？
2、用铅笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦
3、自行车轮与地面之间的摩擦
5、擦黑板是板擦与黑板间的摩擦力
4、手拿书本，手与书本之间的摩擦
（滑动摩擦力）
（滑动摩擦力）
（滚动摩擦力）
（静摩擦力）
1、人走路时，脚和地面之间的摩擦
（静摩擦力）
3、用圆珠笔写字时，笔尖与纸面之间的摩擦
（滚动摩擦力）
独立放在水平面上静止的茶几一定受到静摩擦力吗？
（不受摩擦力）
（静摩擦力)
（滑动摩擦力)
静止的物体就一定会有静摩擦力吗
G
F支
用力拉（或者推）有摩擦：
用力拉茶几却没拉动
用力拉茶几拉动了
G
F支
F拉
1.原理：
2.方法：
f 摩 = F示
二力平衡；
弹簧测力计在水平方向匀速直线拉动木块。
G
N
f摩
F拉
G
N
f摩
F拉
f摩
=F拉
木块做匀速直线运动
f摩
=F示
(转换法)
问题与猜想
问题一：为什么在冰面上拉动一个物体比在一般的地面上要容易？
问题二：为什么在地面上推动质量较小的物体比推动质量较大的物体省力？
问题三：为什么擦黑板时，越是用力按黑板擦，黑板擦在黑板上滑动就越费力？
滑动摩擦力的大小跟什么有关呢？
（接触面粗糙程度）
（压力大小）
（质量 重力）
可是
3.实验：滑动摩擦力 与_______和_________________有关。
接触面粗糙程度
压力
研究方法：____________、________。
控制变量法
器材
作用
弹簧测
力计
粗糙程度不
同的长木板
带挂钩
的木块
砝码
测量滑动摩擦力
研究
对象
改变
压力
改变接触面
的粗糙程度
与物重、速度、接触面积等其它因素无关。
转换法
只
实验结论
压力大小一定时，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大
接触面的粗糙程度一定时,压力越大，滑动摩擦力越大
滑动摩擦力压力大小接触面的粗糙程度滑动摩擦力与质量、重力、速度、接触面积无关4.改进方案：
f摩
F拉
优点：
⑴不必使木板B保持匀速直线运动；
⑵弹簧测力计保持静止状态，示数稳定，便于读数。
F
2
B
A
摩擦力 第二课时
摩擦力的方向：
与相对运动或相对运动趋势方向相反
摩擦力方向与运动方向可能相同，可能相反
摩擦力方向与运动方向相反
摩擦力方向与运动方向相同
摩擦力方向向前，运动方向向前
摩擦力是阻碍物体相对运动的力
1.增大有益摩擦。
⑴增大压力;
用较大的力捏
自行车车闸
拔河时选质量大的人
涂防滑粉
瓶子盖上有花纹
1.增大有益摩擦。
⑵增大接触面粗糙程度；
鞋底的防滑花纹
地面防滑处理
⑶变滚动摩擦为滑动摩擦;
实验：比较滑动摩擦和滚动摩擦的大小。
结论：
其它条件相同时，滑动摩擦比滚动摩擦大。
1.增大有益摩擦。
汽车急刹车时车轮几乎停止转动
2.减小有害摩擦。
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
滚动轴承
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
2.减小有害摩擦。
用滚木搬巨石
急速滑行的旱冰表演
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
2.减小有害摩擦。
⑷使接触面分离。
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
加润滑油（脂）
使各零件之间的接触面用油分离开
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
2.减小有害摩擦。
⑷使接触面分离。
用空气把水面和气垫船下表面分离开
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
2.减小有害摩擦。
冰刀与冰面间用水分离开
⑷使接触面分离。
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
自行车是怎样增大或减小摩擦的。
2.减小有害摩擦。
⑷使接触面分离。
⑶变滑动摩擦为滚动摩擦;
⑴减小压力;
⑵减小接触面粗糙程度;
练习
讨论一下自行车上，
哪些摩擦要增大？
哪些摩擦要减小？
各用的什么方法？
增大摩擦的有:
轮胎表面有花纹、刹车闸上用橡胶、
脚蹬表面有花纹、车把套有花纹、
减小摩擦的有：
前后轮上有轴承、轴承上有滚珠或
加润滑油。
F支
F支
G
G
F摩
F手压
F支
G
F摩
支持力的分析
静止
摩擦力的分析
用水平向右的推力推物体物体，
没推动
用水平向右的推力推物体物体向右做运动
用水平向右的压力把物体物体压在竖直墙面上,物体静止
G
G
G
F支
F支
F支
F推
F推
F手压
f摩
f摩
f摩
2、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数为5N，它受到的摩擦力大小是 ( )
　A、6N B、5N C、1N D、11N
B
F支
G
f摩
F拉
=5N
=5N
一.填空:
1.物体所受滑动摩擦力的大小与____和接触面的_______有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于___N,方向向___,如果拉力变大,摩擦力_____（填“变大”、“不变”或“变小”）。
压力
粗糙程度
30
左
不变
F支
G=90N
F摩
F拉=30N
=90N
=30N
（因为压力、粗糙程度不变）
2、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_______N ,方向是_______ 。
20
竖直向上
F压=50N
G=20N
F支
=50N
F摩
=20N
把一个重为12N的物体静止放在水平桌面上，当用8N的推力向左推它时，物体静止不动，此时摩擦力大小是_____N，方向______;当用10N的力推时，物体刚好做匀速直线运动，此时摩擦力大小是______N；当推力增大 到15N时，摩擦力是______N
8
向右
10
10
F推=8N
F摩
=8N
G=12N
F支=12N
（滑动摩擦力大小只与压力和粗糙程度有关）
2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做
运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。
匀速直线
3.5
平衡力
匀速直线
F摩
F拉=3.5N
=3.5N
A
B
F拉
A
B
F拉
摩擦力的分析
用水平向右的推力推物体物体，没推动
用水平向右的推力推物体物体向右做运动
用水平向右的压力把物体物体压在竖直墙面上静止
G
G
G
F支
F支
F支
F推
F推
F手压
f摩
f摩
f摩
GA
F支
GB
F支
FA压
f摩（地给）
GA
F支
f摩（B给）
GB
F压
F支
f摩（A给）
f摩（地给）
GA=3N,GB=5N,用力拉B物体，使A、B一起向右做匀速直线运动，分析A、B两物体受到摩擦力的情况
GA=3N,GB=5N,用力拉A物体，使A、B一起向右做匀速直线运动，分析A、B两物体受到摩擦力的情况
A、B处于静止状态，根据图中所给的数据，
A受到的摩擦力为_____N、方向_________；
B受到A的摩擦力为____N 、方向_________；
B受到地的摩擦力为_____N 、方向_________；
地受到B的摩擦力为_____N 、方向__________。
8
水平向右
8
水平向左
2
水平向左
2
水平向右
1、请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？（1）在北方雪后的马路上撒灰渣（2）自行车轴要装滚珠轴承（3）自行车轴要注入润滑油（4）骑自行车刹车时（5）收录机的旋钮上刻有花纹（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。增大摩擦减小摩擦减小摩擦增大摩擦增大摩擦增大摩擦2、下列各摩擦中属于有害摩擦的是 （ ）A、自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦B、单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦C、汽车行驶时与空气之间的摩擦D、人走路时，鞋子与地面之间的摩擦C3、用弹簧秤在水平方向上拉动一个置于地面的物体，使它做匀速直线运动时，弹簧秤示数为5N，它受到的摩擦力大小是 ()　A、6N B、5N C、1N D、11NBF支Gf摩F拉=5N=5N（方便刹车）

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