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高考一轮复习
第01讲 走近细胞
第1课时
人教版
4
2
1
3
细胞学说及其建立过程、意义
细胞是生命活动的基本单位
细胞的多样性和统一性
用显微镜观察多种多样的细胞
考点梳理
细胞学说及其建立过程、意义
考点1
细胞是一个有机体，________________ 都由 ________ 发育而来，
并由细胞和 _______________ 所构成。
细胞是一个 ____________ 的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞是由________________ 产生的。
一切动植物
细胞
细胞产物
老细胞分裂
不是“一切生物”
不是完全独立
德国的魏尔肖提出和补充的
1. 细胞学说
（1）建立者：
（2）细胞学说的基本内容
（3）意义：
相对独立
施莱登和施旺
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，
从而阐明了生物界的统一性。
知识梳理
细胞是一个有机体，________________ 都由 ________ 发育而来，
并由细胞和 _______________ 所构成。
细胞是一个 ____________ 的单位，既有它自己的生命，
又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。
新细胞是由________________ 产生的。
一切动植物
细胞
细胞产物
老细胞分裂
1. 细胞学说
（1）建立者：
（2）细胞学说的基本内容
（3）意义：
相对独立
施莱登和施旺
细胞学说揭示了动物和植物的统一性，
从而阐明了生物界的统一性。
知识梳理
3个“未涉及”
① 未涉及原核细胞
② 未涉及病毒
③ 未涉及生物或细胞间
的“差异性”
维萨里
比夏
罗伯特·
虎克
施莱登和施旺
耐格里和魏尔肖
器官水平
组织水平
细胞水平
细胞学说
肉眼观察
显微观察
提出
发现和总结
列文
虎克
观察植物木
栓组织（死
细胞），并
命名细胞
观察不同
形态的细胞
（活细胞）
细胞通过分裂产生新细胞
细胞学说
完善
2. 细胞学说的建立过程
知识梳理
细胞学说及其建立过程（连线）
知识梳理
细胞学说是19世纪自然科学史上的一座丰碑，
下列有关总结和推断正确的是( )
A. 比利时的维萨里发现了细胞，施莱登和施旺是细胞学说的主要创立者
B. 根据魏尔肖的研究推知：细胞都来源于先前存在的细胞的有丝分裂
C. 细胞学说的基本内容论证了生物界的统一性
D. 一切原核生物和真核生物都是由细胞和细胞产物所构成的
C
精题精练
科学方法 —— 归纳法
必修1 P3“思考·讨论”
施莱登和施旺在只是观察了部分动植物的组织的基础上，利用不完全归纳法
提出“所有的动植物都是由细胞构成的”，且这一结论是可信的。
根据部分植物细胞都有细胞核而得出
植物细胞都有细胞核这一结论，实际
上就是运用了不完全归纳法。由不完
全归纳得出的结论很可能是可信的。
不完全归纳法
如果观察了所有类型的植物细
胞，并发现它们都有细胞核，
才得出植物细胞都有细胞核的
结论，就是完全归纳法。
完全归纳法
归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
知识梳理
（1）完全归纳法
① 如分析组成生物体蛋白质的 21种氨基酸时，
根据 21种氨基酸的结构式，
可以归纳出∶组成蛋白质的氨基酸至少有一个氨基和一个羧基。
② 根据组成 DNA 的四种碱基的结构式，
可以归纳出组成四种碱基的元素是C、H、O、N。
高中生物学中的归纳法
知识梳理
在研究过程中，他们没有也不可能观察到所有的动植物细胞，
但抓住了对象与属性的因果关系，
揭示了细胞结构的统一性和生物体结构的统一性。
高中生物学中的归纳法
（2）不完全归纳法
① 细胞学说 P3
知识梳理
如关于酶的研究，美国化学家Sumnert、Northrop等人分析、提纯了
多种酶，用归纳法证明了酶的本质是蛋白质，能被蛋白酶水解而失去活
性。科学家 Ceck和Altman等人研究时分别又发现在不含有任何蛋白质
催化剂的溶液中，某些催化反应照常能进行，通过因果联系的分析，发
现了某些 RNA也具有催化功能即核酶。这一发现打破了酶是蛋白质的传
统观点，他们先后均获得诺贝尔化学奖。应用科学的推理方法近年来对酶
的研究又不断有新的进展。
高中生物学中的归纳法
（2）不完全归纳法
② 酶的定义 P79
知识梳理
1. （2021·湖南永州）下列叙述与细胞学说相符的是(　　)
A. 一切生物都是由细胞和细胞产物构成的
B. 细胞学说揭示了细胞的多样性和统一性
C. 人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D. 细胞是生命活动的基本单位
D
精题精练
2. （2021·海南模拟卷）根据施莱登和施旺当年发表的关于细胞
研究的结果，人们综合为以下几个要点：
① 细胞是一个有机体，有它自己的生命
② 一切动植物都是由细胞发育来的
③ 细胞是一个行使生命功能的相对独立的单位
④ 每个细胞对与其他细胞共同组成的整体生命起作用
⑤ 新细胞可以从老细胞中产生
关于上述要点，从现代生物学的角度判断，需要修正的是(　　)
A．①④　　　 B．②④ C．③ D．⑤
D
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3. 判断正误
（1）细胞学说提出：一切生物都由细胞发育而来，
并由细胞和细胞产物所构成。
（2）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
（3）病毒没有细胞结构，不具备生命系统结构层次，所以不是生物。
（4）袁隆平团队在内蒙古盐碱地稻作改良研究示范基地栽种了海水稻，
示范基地中的所有海水稻植株组成一个种群。
×
√
×
√
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细胞是生命活动的基本单位
考点2
系统P5：是指彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结合而形成的整体。
1. 生命活动离不开细胞
（1）单细胞生物：
（2）多细胞生物：
动植物：
各种生理活动的基础 ——
生长发育的基础 ——
遗传与变异的基础 ——
（3）病毒：
一个细胞就是一个个体，能够独立完成生命活动。
依赖各种分化的细胞密切合作，
共同完成一系列复杂的生命活动。
细胞代谢
细胞增殖、分化
细胞内基因的传递和变化
没有细胞结构，只有依赖特定的活细胞才能生活，
其结构由蛋白质外壳和核酸两部分构成。
知识梳理
（1）病毒的结构：
（2）病毒的分类：
① 根据宿主细胞分：
② 根据遗传物质分：
（3）生活方式：
（4）变异类型：
（5）应用：
拓展：病毒
蛋白质（抗原的特异性）和核酸（只含一种，DNA或RNA）
动物病毒（流感病毒，HIV,新冠病毒, 猴痘病毒）、
植物病毒（烟草花叶病毒）、细菌病毒（噬菌体）等
DNA病毒（噬菌体、乙肝病毒等）、
RNA病毒（新冠病毒、HIV等）
营寄生生活，离开活细胞，就不能独立进行生命活动。
病毒只能用活的细胞来培养。
基因突变
疫苗（灭活/低活性的病毒）、运载体、
诱导动物细胞融合（灭活的病毒）
知识梳理
易错提示：
① RNA病毒由于其遗传物质单链，更容易变异，更难以防治。
② 病毒侵染细胞时，有的只将其遗传物质注入细胞中，
蛋白质外壳留在细胞外（如噬菌体）；
而有些包膜病毒（如HIV、新冠病毒等）在其核衣壳外面还有类似细胞膜
的包膜，它们借助包膜与宿主细胞膜融合，将整个核衣壳注入细胞中。
拓展：病毒
问题：HIV比T2噬菌体的变异性更大，
原因是什么？
知识梳理
热点 —— 新冠病毒
据图分析新冠病毒的结构和特点
（1）新冠病毒所具有的多种蛋白质是怎样合成的？
在宿主细胞内，利用宿主细胞的原料和结构合成。
（2）2020年3月4日，中国科学家发现新冠病毒已产生了
149个突变点，并演化出了两个亚型，新冠病毒容易
突变的原因是什么？
新冠病毒的遗传物质是RNA，为单链，结构不稳定，容易发生变异。
（3）研究表明某种药物能抑制依赖RNA的RNA复制酶的活性，从而可能对新冠
肺炎有疗效。据此推测，新冠病毒的遗传信息的传递和表达过程是怎样的？
（2020·全国卷Ⅰ）新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，
提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　　)
A. 戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播
B. 病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖
C. 高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体
D. 生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险
B
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生物圈
个体
器官
细胞
群落
生态系统
系统
组织
2. 生命系统的结构层次
种群
知识梳理
结构层次 概念 举例
细胞 心肌细胞
组织 心肌组织
器官 心脏
系统 循环系统
个体 熊猫
种群 该区域内同种熊猫的所有个体
群落 该区域内熊猫和其他所有生物的种群
生态系统 熊猫生活的生态系统
生物圈 地球上只有一个生物圈
细胞是生物体生命活动的基本单位
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的基本结构
能够完成一定功能的多种组织按照一定的次序结合在一起
共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物
在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落
生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体
由地球上所有的生物生态系统相互关联构成的统一整体
2. 生命系统的结构层次
知识梳理
各种生物具有的结构层次：
（1）高等动物
细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
（2）高等植物
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
（3）单细胞生物
细胞→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
（4）病毒
没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次
2. 生命系统的结构层次
无系统层次
无组织、器官、系统层次
注意：一个分子、原子是系统，但不属于生命系统的层次。
知识梳理
特别提醒：
（1）细胞是生物体结构和功能的基本单位（除病毒外），
是能完整表现生命活动的最小层次。
（2）生命系统的结构层次可含“非生物成分”，
如生态系统、生物圈包含无机环境。
（3）生物繁殖和进化的基本单位是种群；
（4）组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构都不能独立表现生命特征，
不属于生命系统的结构层次。
知识梳理
1. 下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是（　）
①核酸 ②肌细胞　 ③呼吸道上皮 　 ④病毒　 ⑤皮肤
⑥野猪 ⑦同一片森林中的所有野猪 ⑧亚热带常绿阔叶林
⑨一个池塘中所有鱼类　 ⑩一个池塘中所有生物
A．①④②③⑤⑥⑦⑨⑩⑧
B．②③⑤⑥⑦⑩⑧
C．⑧⑩⑨⑥⑤③②
D．⑧⑩⑦⑥⑤③②
B
组织
器官
延伸：一个大西瓜
器官
血液
组织
骨骼肌
器官
叶绿体
胃黏膜
组织
个体
种群
生态系统
群落
精题精练
2. 易错辨析
（1）生命系统是由生命物质组成的，不可能含有无生命的非生物成分(　　)
（2）“离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气”能证明
“细胞是生命活动的基本单位”(　　)
（3）一个大肠杆菌既可对应细胞层次，又可对应个体层次(　　)
×
×
√
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3. （2021·广东卷）“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。诗句中
描写的美丽景象构成了一个(　　)
A．黄鸟种群　　　　 B．生物群落
C．自然生态系统　 D．农业生态系统
C
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4. （2020·广东汕头）“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清
如水。”这些诗句描绘了荷塘的生动景致。下列叙述正确的是（　）
A．莲与采莲人都具有细胞、组织、器官、系统这些生命系统的结构层次
B．荷塘中的所有鱼、所有莲各自构成一个种群
C．荷塘中的动物、植物和微生物构成生态系统
D．莲依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动
D
精题精练

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