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牛郎织女（二）
教学目标
1
掌握课内的生字词。
2
读懂课文内容，赏析、复述民间故事。
3
感受人物的特点，体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感和人们对美好生活的追求。
会 认 字
俭
jiǎn
皇
huáng
偎
wèi
泰
tài
瑚
hú
衰
shuāi
珊
shān
礁
jiāo
筐
kuāng
拗
niù
初读课文
本文叙事的发展脉络是：
男耕女织，美满生活。
老牛诀别，忍痛割皮。
王母知情，亲自抓回。
心急如焚，携子追赶。
遥遥相望，化作星辰。
喜鹊搭桥，七夕相会。
把握课文的主要内容
连环画
合作探究
探究一 梳理故事的主要情节
牛郎织女（一）
身世凄苦，与老牛相依为命
被赶出家门，依旧细心照看老牛
得老牛相助，与织女相识
牛郎织女（二）
牛郎织女过着幸福的生活
织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔
牛郎织女鹊桥相会
故事主要讲述的是主人公牛郎、织女的爱情故事，其他次要的人物、情节,如“哥嫂霸占家业”“王母惩罚其他仙女”“天兵天将到人间寻访”等情节可以忽略。
讨论：故事中的其他情节可以列入吗？
合作探究
探究二 设计《牛郎织女》连环画的基本内容
蔺相如听了，急忙出来扶起廉颇。廉颇说：“老朽气量狭浅，性情粗暴，不知相国对我这样宽容，真是惭愧无比！”
画面
文字
以“牛郎织女过着幸福的生活”这个情节的创作为例，结合本课第1自然段的描写，想想画面可能有哪些景物。这些景物组成了一幅怎样的画面。
画面：几间茅草房，屋后是树林，门前是小溪。牛郎和老牛在远处耕田，织女在家里纺织，两个孩子在院子里玩耍。
文字：牛郎和织女结婚后，男耕女织。后来他们有了一双儿女，日子过得很幸福。
参照第1自然段，完成其他情节连环画的构图与创作。
要求：列出每幅图画的场景、人物、事件；为画面配文，语言要简洁概括。
身世凄苦，与老牛相依为命
场景
画面文字
被赶出家门，依旧细心照看老牛
选取一个场景
得老牛相助，与织女相识
场景
画面文字
得老牛相助，与织女相识
场景
画面文字
织女被王母抓走，牛郎织女天河两隔
场景
牛郎织女鹊桥相会
场景
画面文字
主题解说
民间本文通过讲述牛郎和织女相识、相爱、被迫分开、鹊桥相会的故事，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，赞颂了牛郎织女为追求幸福生活不屈不挠的精神。
结构梳理
牛
郎
织
女
生活美满
男耕女织，儿女双全
自由快乐
与牛诀别
临终叮嘱，忍痛剥皮
埋下伏笔
不幸降临
织女被抓，骨肉分离
携子追赶，天河阻隔
催人泪下
始终不渝
喜鹊搭桥，七夕相会
勤劳善良向往美好生活
奋起抗争追求自由幸福
感人至深
1．小组合作完成连环画。
2．阅读其他民间故事。

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