资源简介

(共45张PPT)
同学们：
让我们扬起理想的风帆，乘上《探索物理》这叶小舟，开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧！
科学之旅
1
认识物理是有趣的、有用的。
通过观察和实验，激发学习物理的兴趣。
2
了解学好物理应注意的问题。
3
学习目标
4
初步了解科学探究的方法。
大海究竟是怎样一个世界？这需要我们去发现。
物理学是个知识的海洋，它更需要我们去探索。
课堂导入
同学们：从现在开始，我们要学习一门新的课程 —《物理》。你一定是又兴奋、又疑惑：物理是研究什么的？物理有用吗？怎样学好物理？……学习了这节课，你就明白了。
课堂导入
电学
热学
力学
光学
声学
物理是一门十分有趣的自然学科，它研究 声、光、热、力、电 等形形色色的物理现象。
01 有趣的物理
“物理”（Physics）一词最先出现在古希腊文，原意指“自然”。从最广泛的意义来说，物理研究的是自然现象及规律。
声现象是我们最熟悉的一种物理现象。人们之间的交流靠声音。
你知道声音是怎样产生的？为什么不同的乐器产生的声音不同呢？
声的作用只是交流吗？在生活、生产、科学技术中有哪些广泛的应用？
交响乐队使用的各种乐器：
弦乐组、木管组、铜管组、打击乐组、色彩乐器组等。
你知道大象之间是否有语言交流？
为什么我们听不到？
（1） 声的现象
01 有趣的物理
用硬纸片把一个音箱糊起来，做成一个“舞台”，台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。
01 有趣的物理
（2）光的现象
我们生活中光的世界里，你知道光的传播速度有多么快吗？常见的光的现象有哪些？
光的直线传播
光的反射
01 有趣的物理
用放大镜看自己的指纹，再用放大镜看窗外的物体。透过放大镜看物体总是放大的吗？
光的折射
用放大镜看到自己的指纹是正立、放大的。当用放大镜看窗外的物体时，竟变成了倒立、缩小的。
这个放大镜，照相机、幻灯机、显微镜需要它！望远镜需要它！你爷爷奶奶用的老花镜就是它！
01 有趣的物理
热的现象是我们生活中最常见的一种现象，我们每天都生活在热现象中。
（3） 热的现象
太阳表面的温度
可达6000摄氏度
冰山的最高温度
为 0 摄氏度
火山的温度可达
1300 摄氏度
01 有趣的物理
停止沸腾的水，浇上冷水后会怎样？
水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水。
冷水可以使热水沸腾
01 有趣的物理
（4）力的现象
熟透的苹果为
什么会向下落？
飞机为什么又能在天上飞？
力的现象是自然界最普遍的现象之一。从微观粒子到宏观天体，力无处不在。
在太空你的重力可以为0（失重）
01 有趣的物理
你知道火箭为什么能够把宇宙飞船送到太空？在太空中，为什么会失去重力？
2022年6月5日10时44分，搭载神舟十四号载人飞船的长征二号F遥十四运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射，顺利将航天员陈冬、刘洋和蔡旭哲送入太空，发射取得圆满成功。
神舟十四号
载人飞船
01 有趣的物理
在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指托住乒乓球。然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开。乒乓球会下落吗？
乒乓球不会下落。说明：
流速越快，压强越小。
01 有趣的物理
(5）电的现象
电的发明与应用带来了第二次工业革命，也使人类社会进入了一个崭新的时代。
你知道我们用的电怎样产生的吗？形形色色的用电器是根据什么原理工作的？
你知道雷电是怎样产生的？
我们用的是哪里来的？
01 有趣的物理
总结
物理是研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象，这些现象不仅有趣，而且都包含一定的科学道理。
随着学习的深入，我们会逐渐弄清其中的奥妙。
01 有趣的物理
物理学不仅有趣而且非常有用。
物理学的发展史就是人类社会文明的发展史.
发电机的利用—
人类进入电气化时代
计算机的利用——
人类进入信息化时代
蒸汽机的利用—
人类进入工业化社会
02 有用的物理
（1）物理学改变了人们的生活
物理学在生活中的应用不胜枚举。手机、电视机、电脑、交通工具等等，都是物理学知识的应用。
02 有用的物理
物理学在生活中的应用不胜枚举。汽车、火车、飞机，电灯、电话、电视，X光检查、CT检查、核磁共振检查…物理学与人们的生活息息相关。
（2）在交通、医疗等的应用
02 有用的物理
物理学在航天领域中有重要的应用。火箭、人造卫星、航天飞机、空间站等都是利用了物理知识。
（3）在航天领域的应用
空间站
航天飞机
人造卫星
02 有用的物理
原来物理这么重要，这些高科技产品的设计、制造一定都包含着物理规律的，那么这些物理规律是怎么发现的呢？
300多年前，英国物理学家牛顿根据苹果落地的现象，联系到月球围绕地球转动的事实，提出了猜想：
牛顿的猜想对吗？
地球吸引月球使它不能逃离的力，跟吸引物体使它落向地面的力，也许是同一种力？
03 物理学家——牛顿
上面的猜想促使牛顿发现了万有引力定律，这样才有了今天的
万有引力定律
同步卫星。
任何两个物体都存在通过其连心线方向上的相互吸引的力。
03 物理学家——牛顿
冰棍“冒”出的“白气”向上飘还是向下落？为什么？
架空的高压输电线是裸露的。为什么小鸟却能若无其事地停在电线上呢？
物理学是一门以观察、实验为基础的科学，人们的许多物理知识是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的。
观察必须是有目的的，不然，很多常见的现象你都会“视而不见” 。
怎样学习物理
（1）善于观察 乐于动手
①气球“吸”瓶子
把杯子烫热立即扣在气球上，气球能把杯子“吸”住。这说明了什么？
要学好物理，不仅要善于观察，还要乐于动手，多做实验。
怎样学习物理
为什么通电的线圈
放在磁场中会转起来？
② 通电线圈在磁场中会转动
怎样学习物理
对于所学知识不应满足于背诵条文，要力求理解，注意它们是根据哪些实验或事实，经过怎样的分析和思考得来的，它们和其他知识有什么联系？对我们有什么用处。
（2）勤于思考 重在理解
观察
思考推理
观察、实验、看书、听课，都要多动脑子，勤于思考。要养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待各种现象，探究我们不知道的自然现象和规律。
牛顿通过观察苹果落地的现象，经过思考推理得出万有引力定律
牛顿
苹果落地
怎样学习物理
物理知识是从实际中来的，又要应用到实际中去。体会物理知识在社会生活中的广泛应用。
伽利略发现了摆的等时性，人们利用它制造出了古老的钟表，难怪人们称伽利略为钟表的祖师爷。
发现
应用
摆的
等时性
（3）联系实际，联系社会
伽利略
怎样学习物理
要会利用所学到的知识去解释身边有关的现象。
要能利用所学到的知识去解决我们生活中的一些简单的问题，
利用它去装扮我们美好的生活。
关注身边的科学技术与社会之间相互关联问题。
关注科学技术的新动态。
太阳能建筑
太阳能建筑是指直接获取太阳能作为优先使用能源，利用太阳能供暖和制冷的一类建筑。应用太阳能供暖、制冷，可节省大量电力、煤炭等能源，而且不污染环境，实现了太阳能与建筑的完美结合。
怎样学习物理
阅读课本《伽利略对摆动的探究》，体会伽利略经历的探究过程。
（4）善于科学探究
意大利科学家伽利略是物理学的伟大先驱。某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动。教堂穹顶上挂着的吊灯因为风吹而不停的摆动。伽利略被摆动的节奏吸引住了。他发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。
他决定仔细地观察。他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按住脉搏注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间完全相同。这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到一股强风吹动，摆得高了一些，每次摆动的时间还是一样的吗？
每次摆动的时间
是一样的吗？
怎样学习物理
单摆
怎样学习物理
回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同的高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间。结果表明，每次摆动的时间仍然相同。尽管用脉搏测量时间并不精确，但已经可以证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。
这在物理学中叫做“摆的等时性”。各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。
怎样学习物理
后来伽利略又用不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验。他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响。随后伽利略又想如果将绳缩短，会不会摆动的快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做实验，结果证明他的推测是对的。
他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（周期）就越长。”
摆的等时性研究促进了钟表的研制，方便了人们的生活。
用铁块制成一个摆，拉到不同高度，用脉搏测定摆动所用时间。又用不同质量的铁块做摆锤进行实验。
吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。
讨论下面几个问题：
探究经历的过程：发现问题、提出疑问、设计实验证实猜想。
假如吊灯受到强风吹动，摆得高一些，每次摆动的时间还一样吗？
伽利略怎样观察吊灯的摆动，
并发现了值得注意的现象
伽利略怎样设法
证实自己的猜想
伽利略对摆动规律的探究经历了怎样的历程？
怎样学习物理
在观察中提出了什么疑问？
对疑问作出了什么猜想
总结伽利略对摆动规律的探究过程，知道物理探究的一般过程。
进行实验
收集证据
猜想
与假设
制定计划
设计实验
评估
得出结论
用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同的高度，用脉搏测定摆动所用的时间。又用不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验。
发现并
提出问题
摆绳越长，往复摆动一次的时间（周期）
就越长。不论摆动的幅度大些还是小些，
完成一次摆动的时间是一样的。
吊灯的摆动
假如吊灯受到强风吹动，
摆得高了一些，每次摆动
的时间还是一样的吗？
怎样学习物理
课堂总结（二）
科学之旅
物理研究的内容
有趣有用的物理
怎样学习物理学
物理是研究关于声、光、热、力、电等现象的自然科学.
寻找物理现象产生的原因和规律.
物理是一门十分有趣的科学.
物理学不仅有趣而且非常有用.
善于观察，乐于动手.
勤于思考， 重在理解.
联系实际， 联系社会.
什么是科学之旅？今天我们所历经的就是一次科学之旅！它是人类永无止境的探究历程。伟大的物理学家——牛顿，有一段名言值得我们回味。让我们齐声朗读一遍，用它来作为我们这堂课的结尾。
我不知道世界会怎样看待我，然而我认为自己不过像在海滩上玩耍的男孩，不时地寻找比较光滑的卵石或比较漂亮的贝壳，以此为乐，而在我面前，则是一片尚待发现的真理的大海。
——牛顿
课堂总结（三）
1. 物理学是一门十分有趣的科学，它研究 、
、 、 、 等形形色色的物理现象。
2. 要学好物理，应该勤于观察，乐于______；勤于思考，重在________；联系实际，联系_______。
1. 物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、力、电等形形色色的物理现象。
2. 要学好物理，应该勤于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解 ；联系实际，联系社会。
电
声
光
热
力
动手
理解
社会
课堂练习
生活上：骑自行车、手机、电视机都应用了物理知识；
生产上：汽车、高铁、飞机等都应用了物理知识；
军事上：潜艇、航空母舰、火箭等都应用了物理知识。
2. 物理是有用的，请你在下列三个方面各举几例。
生活中：_____________________________________ ；
生产上： ____________________________________ ；
军事上： ____________________________________ 。
自行车、手机、电视机都应用了物理知识
汽车、高铁、飞机等都应用了物理知识
潜艇、航空母舰、火箭等都应用了物理知识
课堂练习
3. 在实施科学探究的过程中，所涉及到的主要环节顺序正确的是（　　）
A．提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析和评估
B．猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据
C．设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估
D．分析和论证、提问、设计实验、猜想、结论和评估、进行实验
科学探究过程一般要经历的主要环节是提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作七个环节，故A正确，BCD错误。故选A。
课堂练习
A　
4．在“摆”的故事与启示中，伽利略的探究顺序是（　　）
A．观察——猜想——实验
B．实验——猜想——观察
C．猜想——实验——观察
D．实验——观察——猜想
A　
科学探究的一般过程是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。所以伽利略的探究顺序是观察——猜想——实验。故选A.
课堂练习
5．小桂对“单摆摆动具有等时性”产生了怀疑，于是他准备用单摆装置、刻度尺和秒表探究。针对“准备用单摆装置、刻度尺和秒表探究”而言，属于科学探究环节中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．设计实验 D．交流评估
C　
“准备用单摆装置、刻度尺和秒表探究”是为了探究“单摆摆动是否具有等时性”，属于设计实验与制定计划。故选C。
课堂练习
6．在购买乒乓球时，小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球。小月这样做属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．交流合作与评估 D．进行实验与收集证据
D　
通过“小月首先将几个乒乓球从同一高度同时释放落下，观察乒乓球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的乒乓球”可知，小月正在进行具体的做法，运用了观察和实验的方法，因此这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。故选D。
课堂练习
7. 根据下列物理情景，将他们分类：
（a）夕阳西下；（b）电闪雷鸣 （c）湖光山色；
（d）火山爆发 （e）弯弓搭箭；（f）演奏二胡
①属于力的现象的有___________。
②属于声的现象的有___________。
③属于光的现象的有___________。
④属于热的现象的有___________。
⑤属于电的现象的有___________。
课堂练习
e、 f
b、d、f
a、b、c
d
b
解析见下页
a. 夕阳西下：属于光现象；
b. 电闪雷鸣：有三个物理现象：电现象，光现象，声现象；
c. 湖光山色：水面为平面镜，看到了山的倒影，是光的反射现象，属于光现象；
d. 火山爆发：固态的岩石在高温下熔化为液态的岩浆，从火山口喷出，刚喷出的岩浆随之凝固成固态的岩石，这是一种热现象，同时会产生明亮的火焰和高能次声波；
e. 弯弓搭箭：说明力可以改变物体的形状，属于力现象；
f. 演奏二胡：有二个物理现象：力现象和声现象。
课堂练习
单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆的质
量有关（或：能与摆摆动的幅度有关）
8．如图所示是小明探究“单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆的质量、摆线的长度、摆角有关”实验，实验器材有质量一定的小球m，长度不同的细线两根，秒表等（摆线和竖直方向的夹角θ叫摆角）。
（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与摆线的长度有关，请你对该实验再提出一点不同的猜想：__________________________________________；___________________________________；
（2）如表所示是探究单摆摆动一次所需时间（周期）可能和摆长关系的数据，请你分析，得到的结论是：在 _______________相同时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而 _____（填“增大”或“减小”）。
增大
摆的质量、摆角
课堂练习
摆长L/m 0.64 0.81 1.00
周期T/s 1.60 1.80 2.00
解析见下页
课堂练习
（1）单摆摆动一次所需时间（周期）可能与可能与摆的质量有关（或：可能与摆摆动的幅度有关）。
（2）根据表格数据知：在摆的质量、摆角一定（或相同）时，单摆摆动一次所需时间（周期）随摆长增大而增大。
摆长L/m 0.64 0.81 1.00
周期T/s 1.60 1.80 2.00

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