资源简介

9.鱼儿游游
一．教学目标:
1、(审美)提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力;
2、(双基)指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
3、(思想)增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜自然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发学生友善的意识。
二．教学重难点:
1、教学重点:
引导学生感受鱼的美，理解鱼儿游游的外形和颜色，表现各种各样的鱼儿游游。
教学难点 :
了解鱼的外形和颜色，拓展学生对鱼的表现能力，引导学生对美的追求。
三．教学过程:
（一）谜语导入:“没有胳膊没有腿，从来都不离开水，走路不用脚丫子，只用摇头和摆尾。”生：鱼！
师：大家真是见多识广！（板书：鱼儿游游）
新授：
1：说说你知道的关于鱼的知识！
2：老师今天带来了一些海洋鱼的图片，大家看一下这些海洋鱼的图片美不美？生：美！
师：这些鱼这么美，用你发现的眼睛去分析一下它们有什么相同和不同的地方？生：
师：示范讲解鱼的相同点（身体结构）和不同点（身体外形和装饰）。
引导学生找出鱼儿装饰纹样和身体各部的不同变化。
总结：
1：原来鱼的外形是由圆形、椭圆形、方形、梯形...
2：花纹可以怎样装饰？（用线装饰、用点装饰、还可以用图案装饰）
说一说你要设计一条什么样的鱼。
生1：设计一条能上岸的鱼。
生2：设计一条会飞的鱼！...
师：我相信这些小鱼一定会很开心，我也很期待你们把这些小鱼设计出来。
在设计之前，我们先观察一下：小朋友们是如何设计的好不好？看看他们是怎么画的，在画的过程中，他的画面中比你想的又多了什么？
（看哪个小组更认真，观察好了才能画的更出色！）
师：带领学生分析：请学生说说都是哪些地方让你觉得特别好？
生1：鱼的身体和鳍画的好，构图也很饱满。
生2：画面还添加了适当的背景。
生3：鱼尾装饰漂亮！
生4：鱼和背景的颜色衬托好！...
师： 那天老师跟这些鱼儿到水里玩 了一会儿，它们都是我的好朋友，，他们说：海洋应该是很丰富 的，但是啊，它们还缺少 很多的伙伴，想请小朋友们帮忙，请你把他的鱼儿伙伴们找来，然后一起游玩，你们愿意吗？
生：愿意!
作业布置：
师： 接下来我们一起来画一画我们心中最美的鱼儿，让它们 跟我们一起去海洋中遨游好不好？生：好！学生创作，师巡视指导。比一比那个小组的同学坐的最端正，画的最专心。
注意：握笔姿势与坐姿习惯的养成。
作品展评：1：生讲自己的画面内容，师评构图及提建议。
课后 拓展：
课下去故事书上或者网上搜集并学习更多关于小鱼的知识。

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