资源简介

参与民主生活 教学设计
核心素养目标 1.通过各种途径，自觉的参与民主生活，养成主人翁意识。 2.参与民主生活，增强分析判断能力，逐步提高参与民主生活的水平。 3.知道参与民主生活的三种途径，并能对三种途径进行区分。
教学重点、难点 教学重点：知道参与民主生活的三种途径 教学难点：如何区分民主决策和民主监督
课前准备 PPT、教案、配套练习
教学环节 教师活动 设计意图
观看图片，导入新课 二、新课呈现 引导学生观看图片，思考问题 假如你看到摆地摊过后留下的满地垃圾，你会采取哪些方式反映问题？ 例如：①向工商管理局或公安部门投诉； ②通过人大代表反映问题； ③采用APP、书信、电子邮件、电话、走访等形式向有关部门反映问题； ④通过官方微博、电视等媒体反映问题； 遇到问题懂得找合理的渠道反映问题，在这个过程中其实就是在参与民主生活。公民参与是社会主义民主的要求，也是公民的一项权利。公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。公民参与民主生活，需要不断推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化建设。 明确公民参与民主生活的三种途径：民主选举、民主决策、民主监督。 （1）找人大代表反映问题，人大代表从何而来？就是由我们选举而来。民主选举是人民实现民主权利的一种重要形式。民主选举的形式有多种，如直接选举和间接选举、等额选举和差额选举等。不管采用哪种形式，民主选举都要遵循公开、公平和公正的原则，同时，公民要积极、主动、理性地参与民主选举。 （2）民主决策是保障人民利益得到充分实现的有效方式。民主决策的过程，要求保证广泛的公民参与，决策方认真听取各方意见，集中民智，促进决策的科学化社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等是公民参与民主决策的有力保证。 （3）民主监督是公民参与民主生活、行使公民监督权的具体体现实行民主监督，有利于国家机关和国家工作人员改收车权进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败。实行民主监督，有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。 学生自己动脑思考问题，知道如何去放映在现实生活中遇到的问题，也为本课启发铺垫。 知道公民参与民主生活的重要意义。 分别讲解民主选举、民主决策、民主监督三种参与民主生活的途径。
三、课后练习 1、“有事好商量，众人的事情由众人商量”，随着人民民主实践的不断探索，公民参与民主生活的形式愈加丰富。图中，公民参加社会听证会，体现了公民参与（ ） A. 民主选举 B. 民主决策 C. 民主监督 D. 民主建议 2.在我国,公民参与政治生活的方式和渠道是多种多样的。下列属于公民参与民主监督的是( ) ①某公民把某地官员出国“考察”的行程表贴在网上 ②某教师因对教育局给予自己的行政处理不服而向上级有关部门提出申诉 ③某市众多网民对市政府即将出台的公交车票价格调整方案提出建议 ④某村民在村民大会上对本村的卫生整治方案提出自己的建议 A.①② B.①④ C.②④ D.②③ 3、近年来我国民主政治建设取得巨大进步。下列对公民参与政治生活和行使民主权利的分析，正确的是（ ） ①作为选民参加直接选举人大代表的活动—行使选举县人大代表权利 ②对小区内物业管理问题提出批评和建议—公民自觉地参与民主决策 ③找人大代表反映社区缺少健身场地问题—主动参与民主选举 ④参加某区政府机关举行的民主评议活动—对政府工作进行民主监督 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

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