资源简介

(共26张PPT)
第一章 日常生活劳动
第15课 《设计班级文化墙》
川民版 四年级上册
了解目标
看课件，了解本节课的学习任务。
1.劳动观念：通过设计班级文化墙的实践活动，培养担任班级主人翁的劳动观念。
2.劳动能力：了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。
3.劳动习惯与品质：培养综合运用知识、解决实际问题的劳动习惯和品质。
4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考、勇于创新的劳动精神。
新知导入
欣赏班级文化墙图片：
班级文化墙能直接体现一个班级的精神和文化。它凝聚了老师和同学们的智慧与心血，能充分地展示大家的创造力和个性风采。
新知讲解
工
具
与
材
料
看图片，了解设计班级文化墙所需的工具与材料。
剪刀 水彩笔 透明胶 彩色纸
彩带 相框 丝带 便利贴
新知讲解
应该增加一个信息公布栏。
学习展示台的面积应该大一点。
我想把卫生角设置在角落。
活动一 构思班级文化墙方案
观察一下我们教室内的墙面,想一想:哪些地方设计或利用得不够好 我们可以如何改进 教室墙面可以分为哪些功能区 分别设置什么内容最合适？
后面黑板的两侧可以加上名人名言。
活
动
与
过
程
新知讲解
活
动
与
过
程
阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。
不同样式的班级文化墙
（1）生活照片墙
学校组织的运动会、班级联欢会……在这些班级活动里，我们可以用相机记录下精彩瞬间，并把这些照片贴在文化墙上。
新知讲解
活
动
与
过
程
阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。
不同样式的班级文化墙
（2） 留言涂鸦墙
在设计文化墙时，我们可以让这面墙“说话”，大家可以在墙上写下自己想说的话，也可以在上面涂鸦。
新知讲解
活
动
与
过
程
阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。
不同样式的班级文化墙
（3）作品展示墙
用来展示大家的学习成果，可以是优秀作业，也可以是书法、手抄报、绘画作品等。
新知讲解
活
动
与
过
程
你还哪些知道形式的文化墙？
观看视频，了解《文化墙设计的形式 》。
新知讲解
活
动
与
过
程
仿照下面的例子，把讨论的结果整理在右边的记录卡中。
主题：学习乐园
功能：展示学习成果
方式：粘贴
位置：右侧墙
主题：学习的名言
功能：展示名人名言
方式：粘贴
位置：左侧墙
新知讲解
活
动
与
过
程
除了前面提及的几种样式的文化墙，我们还可以发挥自己的创造力和想象力，设计出更多富有个性、美观实用的文化墙，现在，请选择一个自己喜欢的主题开始设计吧！在设计之前，要注意考虑哪些问题呢？
整洁美观，巧用装饰
文化端内容的张贴、布局和色彩搭配要合适美观、巧妙利用贴纸、相机等物品美化墙面，能起到很好的装饰作用。
亲切温馨，语言文明
贴—些名言警句，或者充级公约等。要注意“公约”“规定”的语言要亲幼，尽量不要用“不准”“罚”等文字。
新知讲解
活
动
与
过
程
功能实用，便于更换
随着学习生活的变化，文化墙中的内容也应该有相应的更换，设计时需要思考哪种方式更换内容更方便、快捷。
新知讲解
活
动
与
过
程
我想到的问题：
交给学生原创，人人都是设计师。
文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。
新知讲解
活
动
与
过
程
我设计的班级文化墙
班级文化墙主题名称：拼搏
班级文化墙功能说明：
（1）突现班级的治学风格，凝聚班集体团队意识。（2）通过学生作品展示， 实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。
班级文化墙布局设计图：
文化墙的整个版面可分为四个板块。
（1）爱的约定（学生守则，校园公约等）
新知讲解
活
动
与
过
程
我设计的班级文化墙
（2）我的风采（班级学生的生活照）
（3）作品展示（包括书法、绘画）
（4）快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）
再加上主题、边花、尾花等。
需要用到的工具和材料：剪刀、铅笔、吹塑板、不干胶 、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带等。
经费预算：50元
新知讲解
把自己的设计成果和小伙伴进行交流，按照下边的评价标准评一评，在相应的“☆”上涂颜色。
文化墙设计评价标准
评
价
与
收
获
评价内容 评价星级 修改建议
功能实用 ☆☆☆
整洁美观 ☆☆☆
富有创造 ☆☆☆
新知讲解
通过本次活动，谈谈你的劳动收获与劳动感悟吧！
我的劳动收获：
评
价
与
收
获
在设计班级文化墙的过程中，我看到自己设计的文化墙，心情非常愉悦，能让同学们在温馨、快乐中收获知识，产生求知的渴望！
我设计的“劳动光荣墙”，能激励热爱劳动，尊重普通劳动者，同时，能促进同学们养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
新知讲解
评
价
与
收
获
我的劳动感悟：
我设计的“经典诵读，书香校园”文化墙，能在传承吟咏国学经典的过程中,汲取丰盛的精神食粮；感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神 。
通过设计班级文化墙的过程中，我深深感到自己经验不足，我相信在今后的学习生活中，要更加细心，多向同学们学习，设计出贴近学生生活的文化墙！
新知讲解
激
励
与
延
伸
季裕棠是一位著名的美籍华裔设计师。1984 年，他创立了季裕棠设计师事务所。在过去的几十年里，他领导该公司完成了数以百计的项目。他在公司内部组建了一个精英设计师团队,完成了芝加哥柏悦酒店、悉尼希尔顿餐厅、成都君悦酒店等大型建筑的室内设计,设计师们将设计与人性融合，既是一种创造性劳动，也是一种追求完美的生活态度。
著名的美籍华裔设计师——季裕棠
新知讲解
激
励
与
延
伸
观看视频，了解文化墙要有针对性。
新知讲解
激
励
与
延
伸
观看视频：文化墙要关注四美。
课堂练习
说一说，你还知道哪些有关班级文化墙的知识，和同学们一起分享。
课堂总结
1.我们学习了设计班级文化墙的方法。
2.我们了解了不同样式的班级文化墙。
3.我们了解了文化墙的一些知识。
回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？
作业布置
1.回家后，把设计班级文化墙的方法，讲给身边的人，和他们一起分享。
2.反思与分享：
（1）在设计班级文化墙的劳动中，你感受到了哪些乐趣？
（2）在设计班级文化墙的过程中，你碰到了哪些困难？是怎么解决的？
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第15课 《设计班级文化墙》教学设计
课题 设计班级文化墙 单元 三单元 学科 劳动 年级 四年级
学习目标 1.劳动观念：通过设计班级文化墙的实践活动，培养担任班级主人翁的劳动观念。 2.劳动能力：了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 3.劳动习惯与品质：培养综合运用知识、解决实际问题的劳动习惯和品质。 4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考、勇于创新的劳动精神。
重点 通过设计班级文化墙的实践活动，培养学生做班级主人劳动观念。
难点 了解设计班级文化墙的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。
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教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏班级文化墙图片： 班级文化墙能直接体现一个班级的精神和文化。它凝聚了老师和同学们的智慧与心血，能充分地展示大家的创造力和个性风采。今天我们就来做一回小小的设计师,看谁能设计出最有特色,最合理的班级文化墙，让每一面墙都会“说话”吧。 出示课题。 图片、设疑 ，引发思考，引入主题。 通过欣赏图片、设疑、回答等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。
讲授新课 一、工具与材料看图片，了解设计班级文化墙所需的工具与材料。剪刀、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带、相框、丝带、便利贴等。二、 活动与过程活动一 构思班级文化墙方案1.观察一下我们教室内的墙面,想一想:哪些地方设计或利用得不够好 我们可以如何改进 教室墙面可以分为哪些功能区 分别设置什么内容最合适？学生1：学习展示台的面积应该大一点。学生2：应该增加一个信息公布栏。学生3：我想把卫生角设置在角落。学生4：后面黑板的两侧可以加上名人名言。 2.阅读知识窗，了解不同样式的文化墙。不同样式的班级文化墙（1）生活照片墙学校组织的运动会、班级联欢会……在这些班级活动里，我们可以用相机记录下精彩瞬间，并把这些照片贴在文化墙上。（2） 留言涂鸦墙在设计文化墙时，我们可以让这面墙“说话”，大家可以在墙上写下自己想说的话，也可以在上面涂鸦。（3）作品展示墙用来展示大家的学习成果，可以是优秀作业，也可以是书法、手抄报、绘画作品等。3.你还知道形式的文化墙？观看视频，了解《文化墙设计的形式 》。3.仿照下面的例子，把讨论的结果整理在右边的记录卡中。主题：学习乐园功能：展示学习成果方式：粘贴 位置：右侧墙主题：学习的名言功能：展示名人名言方式：粘贴位置：左侧墙活动二 动手设计班级文化墙1.除了前面提及的几种样式的文化墙，我们还可以发挥自己的创造力和想象力，设计出更多富有个性、美观实用的文化墙，现在，请选择一个自己喜欢的主题开始设计吧！在设计之前，要注意考虑哪些问题呢？（1）整洁美观，巧用装饰文化端内容的张贴、布局和色彩搭配要合适美观、巧妙利用贴纸、相机等物品美化墙面，能起到很好的装饰作用。亲切温馨，语言文明贴—些名言警句，或者充级公约等。要注意“公约”“规定”的语言要亲幼，尽量不要用“不准”“罚”等文字。班级口号1.努力奋斗 勇敢争先2.努力拼搏 自强不息 3.团结文明 展现风采 （2）功能实用，便于更换随着学习生活的变化，文化墙中的内容也应该有相应的更换，设计时需要思考哪种方式更换内容更方便、快捷。我想到的问题：交给学生原创，人人都是设计师文化墙本身就是展现班级文化，而每个学生都是班级文化建设的一员。学生们的创造力是无限的，老师大可放心大胆地将文化墙的设计和布置交给学生们来做。让每位学生都有机会参与其中，体会当设计师的乐趣，加深自己在班级的归属感，展现自己的特长和风采，培养文化素养。我设计的班级文化墙班级文化墙主题名称：拼搏班级文化墙功能说明突现班级的治学风格，凝聚班集体团队意识。（2）通过学生作品展示， 实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 班级文化墙布局设计图化墙的整个版面可分为四个板块。 （1）爱的约定（学生守则，校园公约等） （2）我的风采（班级学生的生活照） （3）作品展示（包括书法、绘画） （4）快乐园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒） 再加上主题、边花、尾花等。需要用到的工具和材料：剪刀、铅笔、吹塑板、不干胶 、水彩笔、透明胶、彩色纸、彩带等。经费预算：50元三、评价与收获把自己的设计成果和小伙伴进行交流，按照下边的评价标准评一评，在相应的“☆”上涂颜色。文化墙设计评价标准评价内容评价星级修改建议功能实用☆☆☆整洁美观☆☆☆富有创造☆☆☆通过本次活动，谈谈你的劳动收获与劳动感悟吧！我的劳动收获：学生1：在设计班级文化墙的过程中，我看到自己设计的文化墙，心情非常愉悦，能让同学们在温馨、快乐中收获知识，产生求知的渴望！ 学生2：我设计的“劳动光荣墙”，能激励热爱劳动，尊重普通劳动者，同时，能促进同学们养成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。 我的劳动感悟：学生1：我设计的“经典诵读，书香校园”文化墙，能在传承吟咏国学经典的过程中,汲取丰盛的精神食粮；感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神 。 学生2：通过设计班级文化墙的过程中，我深深感到自己经验不足，我相信在今后的学习生活中，要更加细心，多向同学们学习，设计出贴近学生生活的文化墙！ 四、激励与延伸1.著名的美籍华裔设计师——季裕棠在设计班级文化墙的活动中，我们体验了室内设计的魅力，大家都成了小小设计师。我们明白，设计源于生活，生活因设计而改变，设计师也是帮助人们完成梦想的使者。季裕棠是一位著名的美籍华裔设计师。1984 年，他创立了季裕棠设计师事务所。在过去的几十年里，他领导该公司完成了数以百计的项目。他在公司内部组建了一个精英设计师团队,完成了芝加哥柏悦酒店、悉尼希尔顿餐厅、成都君悦酒店等大型建筑的室内设计,设计师们将设计与人性融合，既是一种创造性劳动，也是一种追求完美的生活态度。 2.文化墙要有针对性？ 观看视频，了解文化墙要有针对性。文化墙要关注四美？观看视频，文化墙要关注四美。 看图片、阅读、了解设计班级文化墙所需的物品。 思考、交流。阅读知识窗学生根据操作步骤进行实践。 评价与收获， 说出设计的感悟。学习激励与延伸,了解著名的美籍华裔设计师——季裕棠；文化墙设计要求有针对性和关注四美。 通过看图片、阅读工具与材料，引导学生对了解设计班级文化墙做好准备，为后面学习打好基础。 通过、思考、交流，引导学生了解设计班级文化墙的方案， 为后期设计做准备。阅读知识窗，引导学生了解不同样式的文化墙，为设计文化墙掌握第一手材料。 引导学生通过动手实践学习了解设计文化墙的方法，提高动手实践能力。 通过评价与收获活动，引导学生了解文化墙设计评价标准；感悟自己在设计中的得与失，为设计更好的文化墙积累经验。通过激励与延伸，引导学生对文化墙的了解，拓展知识面，同时，激发学生设计更好的班徽文化墙。
课堂练习 说一说，你还知道哪些有关班级文化墙的知识，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？1.我们学习了设计班级文化墙的方法。2.我们了解了不同样式的班级文化墙。 3.我们了解了文化墙的一些知识。 对本节课内容进行总结概括。
板书 设计班级文化墙 设计班级文化墙的方法 评价与收获激励与延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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