资源简介

(共25张PPT)
第一章 日常生活劳动
第14课 《设计班徽》
川民版 四年级上册
了解目标
看课件，了解本节课的学习任务。
1.劳动观念：通过设计班徽的实践活动，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
2.劳动能力：了解设计班徽的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。
3.劳动习惯与品质：培养综合运用知识、解决实际问题的劳动习惯和品质。
4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考、勇于创新的劳动精神。
新知导入
出示图片：
同学们，你们认识这两张图片吗？
国徽
校徽
新知导入
你知道国徽和校徽各代表什么意义吗？
国徽是一个国家的标志,图案象征了我们民族精神。
校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。
新知讲解
活
动
与
过
程
了解设计班徽的意义
班徽通常来于班级的口号、班号,它是一个标志,标志着大家从属于一个班级并且团结一心。班徽是班级个性文化的集中展示,代表了班级的形象和精神貌,是班级活力和荣耀的象征。
新知讲解
工
具
与
材
料
看图片，了解开展国庆活动所需的工具与材料。
铅笔 水彩笔 彩色铅笔 纸
新知讲解
表现了班级的精神和特色。
色彩鲜艳、醒目。
很有想象力，形式多样化。
活动一了解班徽的设计
先在网上查找一些班徽的图片或资料，和同学们交流：这些班徽在设计上有什么巧妙之处
图案简洁大气。
活
动
与
过
程
新知讲解
活
动
与
过
程
说一说： 右图中的班徽由哪几个部分组成 每个部分分别蕴含着什么意义
书、飞翔的天鹅、麦穗组成，书蕴含的意义是在书海中泛舟学习；飞翔的天鹅蕴含积极进取，拼搏向上；麦穗蕴含着团结、稳重。
新知讲解
活
动
与
过
程
班徽的主体色彩是什么 还搭配了哪些颜色 这样的色彩搭配给人什么感觉
主体色彩黄蓝色，还搭配红、白颜色；给人清新 、活泼，自由的感觉。
新知讲解
活
动
与
过
程
阅读小贴士，班徽设计注意事项。
（1）班徽的设计既要注重简洁美观，又要表现出班级的精神和特色，比如团结、文明、蓬勃向上等。
（2）班徽的设计要富有想象力和创造力，个性独特，尽量不要和其他班级的设计雷同。
（3）班徽的图案可以来源于班级的名称、口号等。比如“海浪中队”就可以以浪花为主体来设计图案。
（4）色彩醒目，有视觉冲击力。
新知讲解
活
动
与
过
程
活动二 动手设计班徽
1.根据班级名称和特点,确定班徽的主体图案和文字。
班级名称：3年2班
班级特点：活泼、团结
我选择的主体图案：变形的“3”和2只海鸥
班徽上的文字：活泼自信 团结开朗
理由：变形的“3”和2只海鸥组成三（2）班班徽，全班小朋友在老师的带领下，一步步登上知识的高峰。
活泼自信 团结开朗
新知讲解
活
动
与
过
程
2.设计简洁的主体图案。
示例：下面的两幅图是对“浪花”这个主体图案的不同设计。
下面请设计出自己的图案，可以多设计几款，再从中选择一个最满意的。
图案一
图案二
例如：扬帆
新知讲解
班徽设计图
活
动
与
过
程
我设计的班徽
设计说明（班徽由哪几部分组成,各有什么寓意、含义等）
红色圆环代表班级团结、友爱、互助，中间一个红色的人形，红色象征热情奔放，其伸展的动作代表积极向上、朝气蓬勃的学生们，底下蓝色线条象征海上的一叶扁舟，黄色代表帆,象征着我们扬帆起航。整体画面组合在一起就是一个24代表我们24班学生们，同时，寓意着我们一起携手乘风破浪，扬帆起航。
新知讲解
把自己的设计图和小伙伴进行交流，按照下边的标准评一评，在相应的“☆”上涂颜色。
评
价
与
收
获
班徽设计评价标准
评价内容 评价星级 修改建议
图案简洁流畅 ☆☆☆ 图案要形象化，富于想象。
体现班级特色 ☆☆☆
色彩鲜明美观 ☆☆☆ 体现青春、朝气、活泼。
文字搭配巧妙 ☆☆☆
新知讲解
通过不断的努力，我们完成了班微的设计。请谈谈你的收获和感悟。
我的收获与感悟：
评
价
与
收
获
在设计班徽的过程中，我感受到了一个班集体的凝聚力和一种健康向上的班级氛围； 团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我不断向前进，不断努力！
在设计班徽的过程中，我感受到我们班级是一个以活力、热情、积极向上的团队,因此,在设计班徽时,我选择了富有活力、饱满生气和拉风的元素作为我们班级形象的代表,如舞蹈、波浪线等。
新知讲解
激
励
与
延
伸
中国少年先锋队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绫绶带组成。五角星、“中国少先队”五个字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为黑体。
中国少年先锋队的队徽
新知讲解
激
励
与
延
伸
五角星是我们国旗上的一颗星，代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望，象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。中国少年先锋队的队徽是一种朝气蓬勃、发向上的精神象征，代表着中国少年先锋队在中国共产党的领导下向着光明的未来前进。
中国少年先锋队的队徽
新知讲解
激
励
与
延
伸
（1）简：简洁明确、一目了然
（2）准：内容准确、生动直观
（3）奇：构思新颖、独树一帜
（4）美：造型、色彩富有美感
班徽设计原则是什么？
新知讲解
激
励
与
延
伸
红色：喜悦、激情；积极、向上。
绿色：健康、希望、安全、舒适；
黄色：阳光、明朗、青春活力；
黑色：深沉、庄严、神秘；
蓝色：宁静、自由、清新；
白色：清爽、无瑕、圣洁。
班徽色彩的积极情感寓意：
新知讲解
激
励
与
延
伸
简洁明了、易认易记。
个性鲜明、独树一帜。
具有象征性、概括性。
具有审美性、广泛性。
什么是好的班徽？
课堂练习
说一说，你还知道哪些有关班徽的知识，和同学们一起分享。
课堂总结
1.我们学习了设计班徽的方法。
2.我们了解了设计班徽的注意事项。
3.我们了解设计班徽的一些知识。
回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？
作业布置
1．回家后，把设计的班徽，给爸爸、妈妈看看，和他们一起分享设计的快乐。
2.反思与分享：
（1）在设计班徽的劳动中，你感受到了哪些乐趣？
（2）在设计班徽的过程中，你碰到了哪些困难？是怎么解决的？
谢谢
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第14课 《设计班徽》教学设计
课题 设计班徽 单元 三单元 学科 劳动 年级 四年级
学习目标 1.劳动观念：通过设计班徽的实践活动，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。 2.劳动能力：了解设计班徽的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。 3.劳动习惯与品质：培养学生综合运用知识，解决实际问题的劳动习惯和品质。4.劳动精神： 通过实践活动，培养善于思考，勇于创新的劳动精神。
重点 通过设计班徽的实践活动，表达自己对班集体的热爱和美好祝愿。
难点 了解设计班徽的方法， 培养实践操作和交流合作的劳动能力。
。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片：1.同学们，你们认识这两张图片吗？ 国徽和校徽2.你知道国徽和校徽各代表什么意义吗？国徽是一个国家的标志,图案象征了我们民族精神；校徽是我们学校的标志,每当我们看到这些标志时,心中就会感到无比骄傲和自豪。那么，我们认识了国徽和校徽，今天,我们一起来设计一个班徽吧! 出示课题。 图片、设疑 ，引发思考，引入主题。 通过欣赏图片、设疑、回答等活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文做铺垫。
讲授新课 一、了解设计班徽的意义班徽通常来于班级的口号、班号,它是一个标志,标志着大家从属于一个班级并且团结一心。班徽是班级个性文化的集中展示,代表了班级的形象和精神貌,是班级活力和荣耀的象征。二、工具与材料看图片，了解设计班徽所需工具与材料。铅笔、水彩笔、彩色铅笔、纸等。三、活动与过程活动一了解班徽的设计1.先在网上查找一些班徽的图片或资料，和同学们交流：这些班徽在设计上有什么巧妙之处 学生1：色彩鲜艳、醒目。学生2：表现了班级的精神和特色。学生3：很有想象力，形式多样化。学生4：图案简洁大气。2.说一说： 右图中的班徽由哪几个部分组成 每个部分分别蕴含着什么意义 书、飞翔的天鹅、麦穗组成，书蕴含在书海中泛舟学习；飞翔的天鹅蕴含积极进取，拼搏向上；麦穗蕴含着团结、稳重。（2）班徽的主体色彩是什么 还搭配了哪些颜色 这样的色彩搭配给人什么感觉 主体色彩黄蓝色，还搭配红、白颜色；给人清新 、活泼，自由的感觉。3.阅读小贴士，班徽设计注意事项。（1）班徽的设计既要注重简洁美观，又要表现出班级的精神和特色，比如团结、文明、蓬勃向上等。（2）班徽的设计要富有想象力和创造力，个性独特，尽量不要和其他班级的设计雷同。（3）班徽的图案可以来源于班级的名称、口号等。比如“海浪中队”就可以以浪花为主体来设计图案。（4）色彩醒目，有视觉冲击力。活动二 动手设计班徽经过观察和学习，我们对班徽的设计有了一定的了解，现在开始试也可自己来设计吧!1.根据班级名称和特点,确定班徽的主体图案和文字。班级名称：3年2班班级特点：活泼、团结 我选择的主体图案：变形的“3”和2只海鸥班徽上的文字：活泼自信 团结开朗理由：变形的“3”和2只海鸥组成三（2）班班徽，全班小朋友在老师的带领下，一步步登上知识的高峰。2.设计简洁的主体图案。示例：下面的两幅图是对“浪花”这个主体图案的不同设计。下面请设计出自己的图案，可以多设计几款，再从中选择一个最满意的。图案一图案二 3.把图形和文字组合起来,形成一个整体。班徽造型大多为圆形，试也可以尝试其他形状。4.确定主色调,完成各部分的色彩搭配。按照上面的步骤，设计出自己的班徽吧！班微设计图我设计的班徽 设计说明（班徽由哪几部分组成,各有什么寓意、含义等）红色圆环代表班级团结、友爱、互助，中间一个红色的人形，红色象征热情奔放，其伸展的动作代表积极向上、朝气蓬勃的学生们，底下蓝色线条象征海上的一叶扁舟，黄色代表帆,象征着我们扬帆起航。整体画面组合在一起就是一个24代表我们24班学生们，同时，寓意着我们一起携手乘风破浪，扬帆起航。 三、评价与收获把自己的设计图和小伙伴进行交流，按照下边的标准评一评，在相应的“☆”上涂颜色。班徽设计评价标准评价内容评价星级修改建议图案简洁流畅☆☆☆图案要形象化，富于想象。 体现班级特色☆☆☆色彩鲜明美观☆☆☆体现青春、朝气、活泼。文字搭配巧妙☆☆☆通过不断的努力，我们完成了班微的设计。请谈谈你的收获和感悟。我的收获与感悟：学生1：在设计班徽的过程中，我感受到了一个班集体的凝聚力和一种健康向上的班级氛围； 团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我不断向前进，不断努力！学生2：在设计班徽的过程中，我感受到我们班级是一个以活力、热情、积极向上的团队,因此,在设计班徽时,我选择了富有活力、饱满生气和拉风的元素作为我们班级形象的代表,如舞蹈、波浪线等。 四、激励与延伸1.中国少年先锋队的队徽中国少年先锋队的队徽由五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绫绶带组成。五角星、“中国少先队”五个字和火炬柄为金色，绶带和火炬的火焰为正红色，火焰和绶带镶金边，“中国少先队”字体为黑体。五角星是我们国旗上的一颗星，代表着中国共产党。火炬代表少先队的热情与希望，象征着少先队员要做共产主义事业接班人的崇高理想。中国少年先锋队的队徽是一种朝气蓬勃、发向上的精神象征，代表着中国少年先锋队在中国共产党的领导下向着光明的未来前进。班徽设计原则是什么？简：简洁明确、一目了然
（2）准：内容准确、生动直观
（3）奇：构思新颖、独树一帜
（4）美：造型、色彩富有美感
3.班徽色彩的积极情感寓意：
红色：喜悦、激情、积极、向上。
绿色：健康、希望、安全、舒适；
黄色：阳光、明朗、青春活力；
黑色：深沉、庄严、神秘；
蓝色：宁静、自由、清新；
白色：清爽、无瑕、圣洁。4.什么是好的班徽？简洁明了、易认易记。个性鲜明、独树一帜。具有象征性、概括性。具有审美性、广泛性。 阅读理解看图片、阅读、了解设计班徽所需的物品。 看图、思考、交流。阅读小贴士学生根据操作步骤进行实践。 评价与收获， 说出设计的感悟。学习激励与延伸,了解中国少年先锋队的队徽；班徽设计的原则；班徽的色彩；好的班徽标准 。 通过阅读，了解设计班徽的意义。通过看图片、阅读工具与材料，引导学生对设计班徽做好准备，为后面学习打好基础。 通过看图、思考、交流，引导学生了解设计班徽的含义及色彩搭配。阅读小贴士，引导学生了解班徽设计注意事项，为设计班徽做准备。引导学生通过动手实践学习设计班徽的方法，提高动手实践能力。 通过评价与收获活动，引导学生了解班徽的评价标准； 说一说设计的体会，从而设计出更好的班徽作品。通过激励与延伸，引导学生对班徽的了解，拓展知识面，同时，激发学生设计出更好的班徽。
课堂练习 说一说，你还知道哪些有关班徽的知识，和同学们一起分享。 想一想，做一做 完成随堂练习题
课堂小结 回顾整节课，说一说，我们主要学习了什么？1.我们学习了设计班徽的方法。2.我们了解了设计班徽的注意事项。3.我们了解设计班徽的一些知识。 对本节课内容进行总结概括。
板书 设计班徽 设计班徽的方法 评价与收获激励与延伸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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