资源简介

(共17张PPT)
古诗三首
《惠崇春江晚景》
统编版·三年级语文·下
教学目标
1.认识“崇、蒌、蒿、芦、芽、豚”等生字，读准生字，正确书写生字词。
2.找出诗中描写的景物，理解作者对春景的描写。
3.体会作者对春江的喜爱，培养学生对大自然的热爱。
诗人简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，“唐宋八大家”之一。
代表作品有: 《水调歌头》《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等。
朗读节奏
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
lóu hāo
tún
huì chóng
人物简介
北宋僧人，擅作诗、画，作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描；作为画家，画鹅、雁、鹭鸶、小景尤为拿手。《春江晚景》是他的名作。
惠 崇
自由朗读
朗读诗的第一、二句，注意读准字音，读出节奏。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
自主探究
描写景物由远及近
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
自主探究
春天江水温暖，群鸭最先感觉到。
自由朗读
作者站在江边，看到这春意盎然的美景，心情怎么样？假如你就是诗人，你会说些什么
自由朗读
朗读第三、四句，注意读准字音，读出节奏。
惠崇春江晚景
宋·苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
自主探究
哪些景物是作者想象出来的？（河豚）
诗意解读
蒌蒿：长在洼地的一种野草，可以食用。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美，但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
诗句解读
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗句中的“短”能不能换成“壮”？为什么？
春天刚到，芦苇才抽出嫩芽，用短突出芦苇是春天才生出的，用壮显然不合适。
情感朗读
指导朗读：有感情朗读古诗。
拓展延申
江畔步寻花
杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
作业设计
一、选这题
（1）对下列句子朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A泥融/飞/燕子，沙暖/睡/鸳鸯。
B竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。
C梅子/黄时日/日晴，小溪/泛尽却/山行。
对诗句理解错误的一项是（ ）
A“迟日江山丽”中“丽”字表现春日阳光普照、山清水秀的美丽景色。
B由“春江水暖鸭先知”一句可知，作者描写的是暮春时节的景物。
C“绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。”这两句表明诗人沿着“来时路”返回，还听到了黄鹂的叫声。
D“梅子黄时日日晴”点明了作者浏览三衢山的时间是梅子成熟的季节，天气非常晴朗。
惠崇春江晚景
竹、桃花、江水、鸭、蒌蒿、芦芽、河豚（想象）
对春日的喜爱，对自然的赞美

展开更多......

收起↑