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13美丽的冬天
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“冬天在哪里”“不一样的的冬天”“冬天真好玩”。
“冬天在哪里”这个话题设置的目的是引导学生了解冬天对人们以及动植物的影响，从而更好地体会到冬天的季节性特征。
“不一样的的冬天”这个话题设置的目的是使学生了解我国南北方冬天的差异，初步理解造成这种差异的原因。
“冬天真好玩”这个话题设置的目的是引导学生了解适合在冬天进行的游戏活动，使学生感受到冬天 的乐趣。
这三个板块旨在引导学生更加全面的认识冬天、了解冬天，领略冬天的美妙，培养学生积极的生活心态和热爱生活的情感；提高学生观察、感受和适应环境的能力。
二、学情分析
一年级的学生能感受到冬天对我们生活的影响，但比较难以感受祖国广博大地上不同的冬景，还没有很好地去领略冬天的美妙。学生对动植物是怎么过冬的了解也是比较不清楚的，也比较难理解冬天时南北方的差异及其原因。本次课将重点引导学生感受冬天对人们以及对动植物的影响，初步了解我国冬天时南北方的差异及原因等；懂得季节变化是大自然的规律，发现冬天的美妙、喜爱冬天，培养学生热爱生活的情感。
三、教学目标
1.了解冬天的特征，理解我国各地区冬天的不同，培养观察和探索大自然的兴趣。
2.体会冬天里的乐趣，养成积极的生活心态。
四、重点难点
【教学重点】
感受冬天的季节特征，理解南北方冬天的差异。
【教学难点】
感受冬天的美丽，体会冬天的乐趣。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解当地冬天的时适合学生玩的游戏活动；搜集本学冬天时相关的图片，以便在教学中展示，使学生深刻体会到冬天对自己的生活的影响。了解南北方冬天的差异和原因，以便在教学中深入浅出地讲解。
学生准备：准备自己在冬天时有纪念意义的照片；想想在冬天时有哪些难忘的回忆；了解我国南北方分别包括哪些地区。
第一板块 【童谣激趣 导入新课】
1.童谣激趣：出示教材第53页的童谣，使学生在朗读中唤起自己对冬天的印象，思考“冬天在哪里”，从而激发学生了解冬天的兴趣。
2.图片欣赏：出示和冬天相关的好看的图片，在图片欣赏中唤起学生对冬天的记忆。
3.谈话激趣：你们最喜欢的季节是什么？我喜欢冬天，因为我喜欢穿着厚厚的棉袄。
提问：大家都和我一样喜欢冬天吗？别的地方的冬天是否也和我们这里一样呢？动物和植物又是怎么过冬的呢？
引出课题——美丽的冬天
第二板块 【走近冬季 感受变化】
1.交流讨论：
（1）读一读，说说这句话的意思：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”
点拨：使学生知道四季变换、轮流更替是大自然的规律。
（2）观察图片：课本第52、53页画中的小朋友在干什么？
（3）小组交流：你喜欢冬天吗？为什么？冬天给我们生活带来哪些变化？
目的:利用教材图片调动学生已有的生活体验，更好地体会冬天的季节性特征。
2.冬日里的温情：冬天给你留下了哪些温暖的回忆？
展示冬天时大人给孩子的手哈气、学生一起晒太阳取暖、帮家人围围巾等温馨的画面，使学生对冬天产生好感，体会到冬天的温暖。
3.冬日里的动物：冬天对动物有哪些影响？它们是怎样过冬的？
点拨：有的动物会储存食物,有的会加厚皮毛，有的会南迁，还有的会冬眠等。总体上，动物们都会减少活动。
目的：使学生认识冬天对动物的影响，感受动物的生存智慧。
4.知识链接：
（1）引导学生了解哪些动物会冬眠。
（2）播放视频，引导学生了解什么是“冬眠”。
点拨：冬眠，是动物生存过程中适应不良环境的一种方法。动物在冬眠期间，伏在窝里不吃也不动，呼吸次数减少，体温也降低，所消耗的营养物质也相对减少。
5.冬日里的植物：
（1）了解冬天对植物的影响，理解植物落叶的原因。
落叶原因：①叶子生长的周期性。②冬天，植物代谢减缓，通过落叶来减少代谢量（减少水分散失）,这是对寒冷和干旱环境的适应。
（2）提问：哪些植物不怕严寒，在冬天也能成为一道风景？
展示相关图片，使学生感受植物在冬天时的美；意识到不是所有的植物在冬天都会落叶、枯萎，有些植物在冬天也是一身绿色，有些还会开花。
第三板块 【体会差异 趣谈冬日】
1.南北差异：引导学生初步了解我国南北方冬天的不同。
（1）出示关于我国南北方划分的地图，使学生初步了解南北方的概念。（分界线：秦岭——淮河）
（2）朗读课本第54页的童谣，说说你知道了什么？
（3）说说南方和北方的冬天有什么不同？
举例：
北方：干冷，比南方冷；多风无雨；会下雪，河流会结冰……
南方：湿冷，多数地方0℃以上，不会下雪；少数地区的温度会在0℃以下，会下雪，如：湖南、湖北。
2.知识链接：播放视频，引导学生南北气温差异及原因。
原因举例：①北方经常有冷空气南下形成寒潮，使气温大大降低。南方则受来自海洋的暖湿气流影响，比较暖和。②南方纬度比北方纬度低，太阳辐射强度和日照时间都强于或者长于北方，所以温度比北方高。
（一些地理知识对一年级的学生来说是比较难的，所以学生大致了解差异的原因即可，教师不必作深入解释。）
提问：你对南北方的冬天还有哪些认识？
3.课堂活动：分别扮演南方和北方的小朋友，打电话给对方介绍当地的冬天。
目的：促使学生在活动中进一步了解南北方冬天的差异。
4.冬日游戏：了解冬天可以进行哪些游戏活动，进一步引导学生体会到冬天的乐趣，培养学生热爱生活的情感。
（1）课本第55页插图中的小朋友在干什么？
（2）冬天，还有什么好玩的？玩的时候需要注意什么？
点拨：注意安全，小心地滑；衣服厚，尽量选择动作幅度较小的活动；天气太冷时,尽量在室内活动……
5.交流分享：说说冬天里还有哪些特色的活动？今年的冬天，你想去哪里游玩？
以哈尔滨冰雕为例，进一步引导学生领略冬天的美，使学生喜爱冬天。
6.赞美冬季：引导学生用自己喜欢的方式表达对冬天的喜爱。
（1）以冬天为主题，画一幅画。配上你最想说的话，夸夸冬天。
（2）分享展示：组内交流，推选出最佳作品。
第四板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
1.冬天带来的变化有：①天气冷了 ②小草枯了 ③……
2.在冬天，我们可以玩这些游戏：①堆雪人 ②溜冰 ③……
3.南北方冬天的不同有：北方是干冷，南方是湿冷等。
4.我的收获还有 。
第五板块 【随堂小测 素养提升】
1.判断题。
（1）冬天对动植物、人类活动都有影响。 （ ）
（2）冬天比较冷，不要进行户外活动，以免着凉。
（ ）
（3）冬天一到，无论哪个地方都是非常寒冷的。
（ ）
（4）每个季节都是美妙的，各有各的特色。 （ ）
2.单选题。
关于动物冬眠现象，下列说法正确的是（ C ）。
A.它们活动了三个季节，实在太累了，所以冬天要好好休息。
B.冬天寒冷，所以一些动物会假装死亡，等到春暖花开时才复活过来，这种现象就叫“冬眠”。
C冬眠，是动物对冬季外界不良环境条件（如：食物缺少、寒冷）的一种适应，是它们的生存智慧。
3.简答题。
你来告诉小月，冬天有哪些美妙之处吧。
小月：我不喜欢冬天，因为冬天太冷了，我只想在被窝里呆着。而且冬天也没有什么好玩的。
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【完成作业 夯实课堂】
1.交流：和家人讨论南北方冬天的不同；说说你对冬天新的认识。
2.实践：动手画一画你眼里的冬天，把它送给你的好朋友或老师。

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