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5 我们的校园
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“校园探秘”“这个地方很特别”“我最喜欢的地方”。
“校园探秘”这个话题设置的目的是激发学生主动了解校园环境的兴趣，进而引导学生全面熟悉校园环境。
“这个地方很特别”这个话题设置的目的是引导学生初步了解少先队，使学生产生愿意当少先队员的情感，为学生入队做情感准备。
“我最喜欢的地方”这个话题设置的目的是培养学生乐于分享的习惯，引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件，使他们逐步喜欢校园生活。
这三个板块主要引导学生全面熟悉校园环境，初步培养爱校情怀，进一步适应校园生活；初步了解少先队，意识到加入少先队是一种光荣。
二、学情分析
一年级学生对新的校园环境可能还不太熟悉，对学校的设施和机构也可能不是很了解。本次课将帮助学生尽快熟悉校园环境，逐步产生亲近校园、热爱校园的情感，这样学生才能更好适应新的学习生活。
三、教学目标
1.了解校园环境，学会爱护公物，适应新的校园生活。
2.初步了解少先队，培养热爱新学校的情感。
四、重点难点
【教学重点】
了解学校的空间布局及其相关功能，熟悉学校环境，培养爱校情怀。
【教学难点】
懂得少先队和红领巾的含义，培养积极向上的精神。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：校园里不同地方的照片、学校少先队员入队典礼照片、少先队员队徽、学校地图。
学生准备：在校园里最喜欢的地方拍一张照，也可以动手画一画。
第一板块 【设问激趣 导入新课】
1.设问引入：教师提出问题“你对我们的校园熟悉吗？我们来测试一下。”
测一测：
我们的学校里有没有游泳馆？
班主任的办公室在几楼呢？
从教室去升旗台远吗？
洗手间在哪里呢？
目的：引发学生思考自己对校园的熟悉程度，从而引出课题“我们的校园”。
第二板块 【小组合作 了解校园】
1.我的校园：使学生在游戏活动中初步熟悉校园。
（1）小组活动：每个组员轮流说说学校里有哪些设施，不能重复其他同学说过的设施。
（2）小组代表发言。
小贴士：学校总体布置的功能分区一般有：教学区、体育活动区、绿化区和生活服务区。
2.设施功能：使学生在游戏活动中进一步熟悉校园，重点了解各设施的功能。
小组间展开挑战，规则如下：A组说设施名称和位置，B组说出相应的功能。
举例说明：
A组：医务室，教学楼后面。
B组：它为我们提供了日常医疗护理。
3.画一画：小组合作，为学校画一幅地图。
注意：团结协作，画笔不要随意涂画。
目的：激发学生了解校园的兴趣，进一步熟悉校园环境。
4.了解少先队：播放视频，出示图片，使学生初步了解少先队。
出示队徽的图片，让学生说说队徽的样子以及其他和少先队有关的事情。
5.知识链接：播放庆祝建队70周年的视频，使学生初步感受到加入少先队是一种光荣。
了解入队誓词，使学生初步认识到少先队员的责任和光荣。
6.唱一唱：播放队歌，小组合作，学唱队歌。看看哪个小组唱得最好。
注意：唱队歌时态度严肃，要有精神。
第三板块 【小组交流 分享快乐】
1.交流分享：观察课本第22、23页的插图，里面有没有你喜欢的地方呢？
（1）说一说：你喜欢学校的哪些地方，最喜欢的地方是……
（2）忆一忆：你会在那里干什么？遇见过哪些有趣的事情？
填一填：我最喜欢的地方是 ，因为 。
（引导学生学会表达）
2.范例展示：出示表达示例，引导学生组织语言，学会表达。
第四板块 【拓展延伸 爱护环境】
1.思考探究：我们该怎样爱护校园环境呢？
目的：了解校园环境后，引导学生爱护校园环境，进而培养学生的爱校情怀。
2.学唱童谣：
小课桌，别叹息，是谁把你划破皮？
你帮我们来学习，我们不该伤害你。
小笤帚，别生气，是谁把你丢在地？
我去把他请过来，让他给你赔个礼。
公共财物属集体，帮咱劳动和学习。
我们应该感谢它，小心使用多爱惜。
目的：引导学生爱护学校里的各种设施。
第五板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
（1）我了解了校园的整体布局及其相应的功能。
（2）学校里有趣的地方是 。
（3）少先队是指中国少年先锋队，成为少先队员是一件光荣的事。
（4）我的收获还有 。
第六板块 【随堂小测 素养提升】
一、填空题。
少先队就是中国少年先锋队，建立于1949年 10月13日。
左图是少先队员的队徽，它由五角星、 火炬和红色绶带组成，上面写着“中国少先队”五个汉字。
二、多选题。
下面说法正确的有（ ABC ）。
A.各种校园设施都有相应的使用规则，我们要自觉遵守。
B.红领巾是少先队员的标志，它代表红旗的一角。
C.少先队的队歌是《中国少年先锋队队歌》。
D.不用主动去了解校园，时间久了就熟悉了。
三、我来帮帮忙。
小夏和小秋在致远楼上完课后想到风雨操场玩，可是他们不认识路，你来给他们指指路吧。
第七板块 【板书设计 思维导图】
第八板块 【完成作业 夯实课堂】
1.交流：和家人说说你最喜欢学校的哪个地方。
2.实践：学唱《中国少年先锋队队歌》；以小组为单位设计路线，参观学校。

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