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16新年的礼物
教案
班级：______ 课时：______ 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“新年的收获”“收获哪里来”“新年心愿”。
“新年的收获”这个话题设置的目的是引导学生从不同方面反思自己，发现自己的成长与进步，为下一个话题作铺垫。
“收获哪里来”这个话题设置的目的是引导学生思考自己的成长与进步从哪里来，意识到自己的收获离不开自己的努力，也离不开他人的帮助。
“新年心愿”这个话题设置的目的是引导学生学会为他人准备新年礼物，表达自己的祝福；能大胆表达自己的心愿，憧憬美好的未来。
二、学情分析
一年级的学生反思意识较薄弱，刚进入小学阶段的学习成就感可能不高。本次课重点引导学生从不同角度去发现自己的成长与进步，能欣赏自己的优点，并以此激励自己不断进步。进而明白自己的成长离不开自己的努力和他人的帮助，学会传达自己对他人的祝福，送出新年礼物，表达新年愿望，憧憬美好的未来。
三、教学目标
1.能认识到自己的进步，学会感恩，初步学会反思生活。
2.能用合适的方式表达对自己和他人的祝福，激发热爱生活的情感。
四、重点难点
【教学重点】
从不同角度感受自己的成长，别出心裁地表达自己美好的新年祝愿。
【教学难点】
懂得自己的收获和进步离不开自己的努力和他人的帮助。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：可以准备一些小礼物送给本班的学生，如新年寄语，小卡片等。
学生准备：学做贺卡，给自己写写新年寄语。
第一板块 【儿歌激趣 导入新课】
1.儿歌激趣：出示儿歌，提问“大白云做了一件什么事情？”
明确：变成了新年礼物（小棉鞋）送给了卖火柴的小女孩。
2.设问激趣：小学第一学期的生活即将结束。这一学期，你有哪些进步？马上要长一岁了，你有什么新年愿望，又该如何努力呢？
教师：新年快到了，你们想送什么礼物给谁呢？今天，我们一起进入新课的学习《新年的礼物》。
第二板块 【小组交流 分享收获】
1.新年的收获：引导学生学会从不同方面谈自己的收获。
（1）观察教材第66页，图中的小朋友有哪些收获？可以从哪些方面谈收获和进步？
明确：分别是生活技能方面、身体成长方面、学习知识方面。
（2）分享自己的成长，说说感受。
2.收获展示（一）：出示对比图，从对比中促使学生发现自己的成长，进一步体会到自己的成长。
3.收获展示（二）：给出例子，提问“这些方面，你取得了哪些进步？”
（1）技能的提升：会自己洗头、学会了种花、会整理书包……
（2）好习惯的养成：能做到早睡早起、能坚持锻炼、能自觉刷牙……
（3）学习上的进步：成绩的提高、认识了很多汉字、写字工整规范……
（4）良好品质的形成：遵守餐桌礼仪、乐于助人、懂得关心他人……
（5）其他：结交了三个特别要好的朋友、敢自己一个人睡……
目的：引导学生能从各个方面去反思自己，从中体会到自己的成长与变化。
4.交流回顾：观察教材第67页，图中小朋友们的收获是怎样来的？谈谈自己的经历和感受。
点拨：
（1）我们的成长与收获离不开自己的努力。
（2）我们的成长与收获也离不开他人的鼓励、帮助和关爱等。
5.课堂活动：
（1）动手实践，画一幅画奖励自己，祝贺自己的成长与进步！
（2）小组内展示，说说对自己的新年寄语。
（3）小组代表发言。
第三板块 【传达祝福 畅谈心愿】
1.交流分享：播放儿歌，提问“说说小白兔给哪些人送了什么礼物？”
目的：使学生在听儿歌中初步设想送什么礼物给谁。
小组交流：你想给谁送什么新年礼物？说说原因。想亲手制作还是……
点拨：可以送新年礼物给亲人或老师、同学，也可以是其他人，如：帮自己找回水杯的保安叔叔、把小区打扫得干干净净的清洁工阿姨……
2.礼物展示：展示一些新年贺卡、创意手工制品、图画，激发学生亲手制作新年礼物的兴趣，引导学生意识到礼物不在于贵重，而在于心意。
3.范例引思：引导学生在准备礼物时想一想“想送谁礼物？他需要什么？自己想送什么，能送什么？”
例子：有个小朋友的外婆，她年纪大了，记性也不好，不会使用手机。她就把手机操作步骤画出来，送给了外婆。
目的：引导学生学会用心准备礼物，使礼物变得更有价值和意义。
4.课堂拓展：引导学生明白礼物不一定是具体的某种物品，礼物的形式是多种多样的，不要拘于形式。
（1）礼物，一定要是某种物品吗？
提示：不一定。唱一首歌，一句温暖的问候，甚至一个甜美的微笑……都是一份礼物。
（2）特别的礼物：
举例：姐姐对我很好，她种了很多花，以后我要帮她照顾花草，和她一起做家务……
5.课堂实践：播放视频，学习制作简易的新年贺卡。
实践：制作新年贺卡，写写心里话送给同学或老师,表达自己的祝福。小组推选出最佳作品。
提示学生：可以借鉴视频中的做法，也可以参考课本第68页的贺卡制作，还可以自己发挥。
6.新年心愿：你的新年心愿是什么？如果可以的话，你打算怎么去实现呢？（小组交流，代表发言）
提示：可以从生活技能、学习、习惯、身体健康等方面去说说心愿。可以是对自己的期许，也可以是对他人的期待和祝福。
7.心愿展示：给出不同的心愿，鼓励学生大胆表达自己的愿望，发自内心祝福自己和他人，使学生向往美好的未来。
8.课堂活动：动手制作自己的心愿卡，可以和同学一起分享，也可以把心愿存起来，明年再打开，看看心愿实现了没有。
9.朗读儿歌：朗读教材第69页的儿歌，接着儿歌补充说说“新年是什么”，唤起学生对新的一年的向往之情。
第四板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
1.新年新收获，我的收获是如：学会自己整理书包、不睡懒觉等。
2.我的新年心愿是：如：希望家人身体健康，老师同学生活愉快。
3. 我们的成长离不开自己的努力，也离不开他人
的鼓励、帮助和关爱等。
4.我的收获还有 。
第五板块 【随堂小测 素养提升】
1.说说图中的小朋友有哪些进步？
参考答案：①学会了给垃圾分类。②学会了洗衣服。③学会了收拾餐桌。④学会了扫地。
2.判断题。
（1）我们的成长离不开自己的努力，也离不开他人的鼓励、帮助和关爱等。 （ ）
（2）一分耕耘一分收获，成长和进步都是需要一定过程的。 （ ）
（3）送礼物要送贵重的，贵重礼物更能表达心意。
（ ）
（4）我们要用恰当的方式，大胆地表达自己对亲人、老师和同学的祝福。 （ ）
3.简答题。
妈妈年年给红包，我都全部给姥姥，
姥姥带我很辛苦，留给姥姥买件袄。
朗读儿歌，思考：如果所有的压岁钱加在一起也不够给姥姥买一件棉袄，那该怎么办呢？
参考答案：礼物不在于贵重，重要的是心意。可以给姥姥买别的礼物，或继续积攒压岁钱，等明年再给姥姥买棉袄。
第六板块 【板书设计 思维导图】
第七板块 【完成作业 夯实课堂】
1.交流：和家人分享自己的收获、新年愿望以及新一年的计划。
2.实践：为亲人或老师、同学设计制作新年贺卡。

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