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10 我们不乱扔
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置四个话题：“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”。
“我喜欢哪种情景”这个话题设置的目的是引导学生在对比中意识到干干净净的地方才能让人产生舒舒服服的感觉，从而体会到讲究卫生的重要性。
“不只是为了干净”这个话题设置的目的是使学生明白保持环境卫生不只是为了干净，更是一种责任和文明素养的体现。
“这样可不行”这个话题设置的目的是引导学生反思自己和他人的行为，学会辨别哪些行为是破坏公共卫生的，从而思考该怎样维护公共卫生。
“我能做到的……”这个话题设置的目的是引导学生进一步反思自己的行为，促使学生把维护公共卫生落实到具体的行动中，养成良好的卫生习惯。
这四个板块旨在引导学生树立维护公共卫生的意识，养成良好的卫生习惯，培养环保意识。
二、学情分析
二年级的学生是培养良好习惯的关键时期，他们心理趋向稳定，初步懂得公共场所要讲卫生，但习惯还需要巩固。本次课重点培养学生自觉维护公共卫生的意识和习惯，在调查活动中学会反思自己和他人的行为，能初步解决维护公共卫生过程中碰到的实际问题。
三、教学目标
1.树立维护公共卫生的意识，养成自觉爱护公共环境卫生的好习惯。
2.了解垃圾分类的常识，初步培养保护环境的意识。
四、重点难点
【教学重点】
了解维护公共卫生的重要性，讲卫生，重环保。
【教学难点】
培养良好的卫生习惯和环保意识。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：收集校园里干净整洁和卫生情况较差的地方拍照。
学生准备：调查校园里哪些地方卫生情况较差，哪些地方干净整洁。收集维护公共卫生时遇到的困难。
第一板块 【对比观察 导入新课】
1.观察思考：出示教材第38页的图片，提问“你喜欢哪种情景，为什么？”
目的：在图片对比中，让学生知道干干净净才能让人觉得舒舒服服。初步让学生明白讲究卫生的好处。
2.小组交流：我们身边还有哪些地方也是干干净净的？给你带来哪些感受？
提问：怎样才能保持身边的地方是干干净净的呢？
3.图片导入：出现“禁止践踏”和“禁止乱扔垃圾”的图片标志。
提问：看见这样的标志我们应该怎么做？
引出课题：我们不乱扔！
第二板块 【活动交流 懂得环保】
1.交流思考：观察课本第39页的插图，这位小朋友做了哪些事情？你喜欢他吗？为什么？
评价：有环保意识、敢劝阻不良行为、有责任感
目的：使学生知道图中这位同学的行为是种文明素养的体现。
2.交流讨论：图中的小朋友在干什么？这样做对吗？（教材第39页的图片）
对图片中学生的行为依次点评：
随意丢垃圾，不文明。
纸飞机散落在草地上，破坏草地上的卫生。
没有清理留下的垃圾，是不负责的表现。
垃圾袋会破，垃圾会掉出来……
3.小组活动：如果你和他们一起去秋游，你会怎么做呢？小组合作演一演。
点拨：我也会把垃圾整理好带走，因为这是我们应该做的，也是每个人的责任。
4.小组交流：展示调查表，小组代表发言说说调查的结果和感想。
5.交流讨论：平时丢垃圾时，你遇到过不知道怎样分类丢垃圾的困惑吗？为什么要进行垃圾分类呢？分为哪几类呢？
播放视频，了解垃圾分类。
第三板块 【课堂互动 思考探究】
1.小组交流：哪些地方属于公共场所？如果大家都不注意公共卫生，会产生什么影响？
公共场所：是提供大家进行工作、学习、娱乐、活动、休息等一切公用场所及设施的总称。
不良影响：让人感到厌恶和不快；滋生细菌，传播各种疾病等。
2.思考讨论：观察课本第40页的插图，如果遇到这些情况，你会怎么办？
提问：在生活中，你发现了哪些不讲公共卫生的现象？你有什么感受？怎样做才对？
3.观察记录：完成课本第40页的表格。小组交流、展示。
4.小组互动：《中小学生守则》提倡我们保持公共卫生。在公共场所活动时，你遇到过哪些麻烦？该怎样解决？
要求：任选一种情景，小组合作演一演。
情景举例：
（1）带小狗出去散步，但它总是随地大小便，后来它还把路边垃圾桶里的垃圾都翻了出来。
（2）拿着冰淇淋走在路上，不小心手滑，冰淇淋掉在了地上。
5.小组探讨：应该怎样维护公共场所的卫生呢？
举例：
（1）个人要自觉维护公共卫生：
①不随地吐痰；②不乱扔果皮纸屑；③不乱涂乱画；④勇于制止破坏公共卫生的行为;⑤……
（2）集体要相互监督：
①制订公约，相互监督；②定期评选“卫生小标兵”；③……
6.交流分享：阅读课本第41页，图中的小朋友是怎样保持公共卫生的？你在生活中又是怎样做的呢？
（1）课堂活动：参考课本第41页，给自己做一朵“文明卫生之花”。
（2）比一比：坚持到学期结束，看看谁收获的花瓣最多。
第四板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
（1）干干净净的地方才会让我们觉得舒舒服服。
（2）公共场合的卫生关乎人们的利益和身体健康，每个人都应该自觉维护公共卫生。
（3）保持公共卫生的好习惯有：不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不乱涂乱画……
（4）我的收获还有________________________。
第五板块 【随堂小测 素养提升】
1.读一读，填一填。
可回收，丢(蓝)色，有害垃圾丢(红)色。
厨余垃圾是(绿)色，其它垃圾用(黑)色。
垃圾多 ，危害大，分类摆放人人夸。
餐厨垃圾单独放，有害垃圾别乱抛。
乱丢垃圾危害大，干干净净利大家。
2.多选题。
下面说法中正确的有（ABCD）。
A.在公共场合不能随意吐痰和丢垃圾。
B.不管有没有人监督，我们都应该自觉保持公共卫生。
C.保护环境要从小事做起，如：少用塑料袋、一次性杯子和筷子。
D.优美、舒适、干净的生活环境要靠大家去创造。3.简答题。
如果遇到以下情况，你会怎么做呢？
（1）快到垃圾站时，袋子破了，垃圾都掉在了地上。
（2）你的小伙伴在公共场所乱丢垃圾，你多次劝告他，他都不改。
第六板块 【完成作业 夯实课堂】
1.交流：和家人讨论如何有创意地利用废旧物品。
2.实践：做到不乱扔垃圾，保持公共卫生。（小组成员相互监督）

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