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11大家排好队
班级： 课时： 课型：______
一、教材分析
本课题设置三个话题：“还是排队好”“哪些地方要排队”“怎样排队好”。
“还是排队好”这个话题设置的目的是引导学生在体验生活情境中意识到如果大家不守规则，秩序就会乱，整个生活就会一团糟，自己也会不舒服甚至产生生命危险，从而体会到排队的重要性。
“哪些地方要排队”这个话题设置的目的是使学生走进校园生活外的生活情境中，引导学生联系自己熟悉的生活情境展开想象，思考要按什么原则排队。
“怎样排队好”这个话题设置的目的是解决学生在日常排队中存在的问题，引导他们学会在日常生活中正确地排队。
这三个板块旨在引导学生树立排队的意识，不插队、不掉队，养成遵守公共秩序的良好习惯，做到在公共场所排队。
二、学情分析
二年级的学生是培养规则意识的关键时期，他们的规则意识并不强，处理事情一般是从自己直接的感受和小功利心出发，而强行让他们守规则，容易导致学生说假话、信奉权威。因此本次课重点培养学生自觉遵守规则，并养成习惯，懂得如何正确应对在排队中出现的问题，明确遵守和维护公共秩序是社会进步的具体表现。
三、教学目标
1.养成自觉排队和维护公共秩序的习惯。
2.树立守规则，懂礼让的意识，做到在公共场合排队。
四、重点难点
【教学重点】
认识到排队的重要性，养成自觉排队的好习惯。
【教学难点】
懂得如何正确应对在排队中遇到的问题。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：座位号、案例视频、生活案例、快乐儿歌视频。
学生准备：调查校园里哪些地方需要排队。
第一板块 【趣味活动 新课导入】
课堂活动：让两组同学上来拿自己相应的座位号，每组六人，一组排队，一组不排队，比较两组用时长短。
提问：你更喜欢哪一组拿座位号的方式，为什么？小组讨论回答。
问题导入：你是否经历过被别人插队的情况？你当时的心情是怎样的？
引出课题：大家排好队
第二板块 【观察情景 感受体会】
1.观察思考（一）：观察教材第42页的两幅插图，提问“这两种发作业方式，分别给人什么感受？”
目的：在图片对比中，让学生知道排队好，又快又不拥挤，十分文明安全。初步让学生明白排队的好处。
2.观察思考（二）：观察教材第43页的两幅图，提问“这两个场景都存在哪些问题？”
结论：不排队、不遵守秩序，存在安全隐患；不排队，抢在先来的人前面，不公平。
3.小组讨论：你在哪里遇见过不排队或插队的情况，你当时有什么感受，周围的人有什么反应？
讨论：不排队会带来哪些不良影响。
举例：（1）乱哄哄，不文明。
（2）抢在先来的人前面，不公平。
（3）没秩序，很多人挤在一起，容易发生危险。
4.案例重演：
案例一：2015年10月，某小学由于学生下楼参加活动时，没有排队，发生拥挤踩踏事件,造成1名学生死亡，12名学生受伤。多么惨痛的教训啊!
案例二：2022年10月29日晚上，韩国首尔梨泰院一条小巷中发生严重踩踏事故，最终导致154人死亡，130人受伤。
提问：通过以上案例，你明白了什么？
第三板块 【交流探究 拓展延伸】
1.思考探究：观察下列图片，讨论：生活中总有些地方要排队。这是为什么呢？排队有哪些好处？
好处：
（1）秩序井然，文明安全。
（2）先来后到，公平合理。
（3）提高效率，节约时间。
（4）……
2.校园观察：和同桌讨论校园里哪些地方需要排队呢？
举例：食堂、图书馆、楼梯间、比赛现场。
3.思考探究：
（1）学校什么时候上下楼梯的人最多？
做操时、下课时、放学时。
（2）学校里为什么非常重视排队这个问题？
学校里人多，空间小，不排队容易发生危险。
（3）上下楼梯为什么要靠右排队？
都走右侧，上下楼不会冲撞，井然有序。
4.课外拓展：校园外，哪些地方要排队？
举例：厕所、超市、小吃店、售票厅、地铁站。
5.情景导思：观察下面几幅图分别展现了哪些情景？
小组讨论：我们该怎样排队？
排队守则：
（1）人人平等，尊重他人。
（2）先来后到，讲究公平。
（3）特殊情况，征求同意。
（4）保持距离，尊重隐私。
6.知识拓展：
（1）一米线
用于银行、车站、医院、机场、地铁等公共场所。其主要功能是维护个人的隐私，兼有维护公共秩序，保持公众距离的作用。
（2）这些通道你都见过吗？说说它们的作用。
点拨：闸机，通道阻挡装置，用来管理人流并规范行人出入。
7.交流思考：观察教材第42至45页绘本中的八幅图，说一说你懂得了什么。
如果你是图中小朋友你会怎么做？小组合作，演一演：
图1-图3——懂得先来后到，自觉排队。
图4-图6——尊老爱幼，谦让有礼。
图7-图8——特殊情况需要插队时，要先征求对方同意。
8.快乐儿歌：
跟着视频一起唱儿歌，说说排队时要注意哪些问题？
第四板块 【师生归纳 课堂小结】
我的收获：
（1）排队时，不插队，不掉队，懂得先来后到，尊老爱幼。
（2）在公共场所中不管有没有明文规定或者他人监督都应该主动排队。
（3）遵守公共秩序是每个人应尽的义务，要敢于制止不守秩序的行为以维护公共秩序。
（4）我的收获还有_____________。
第五板块 【随堂小测 素养提升】
1.判断题。
（1）为了节约时间直接插队到好朋友前面。（×）
（2）只要不插到你前面，就对插队现象睁一只眼闭一只眼。（×）
（3）遵守和维护公共秩序是每个人的义务。（√）
2.填一填。
（1）排队体现出的原则有公平原则。（任写一个）
（2）排队要有间距，不要靠得太近。“一米线” 可以提醒人们排队时保持距离。
（3）先来的排在前面,后来的排在后面。
（4）排队时要谦让哪些人？
老人、孩子、孕妇、残疾人、病人。
3.简答题：解决紧急情况。
在排队上厕所时，你的肚子特别疼，但你排在队伍的最后面，你会怎么办？
参考答案：有礼貌地向排在前面的人说明自己的特殊情况，争取对方同意让自己排在前面。
第六板块 【完成作业 夯实课堂】
1.交流：和家人讨论分享排队的好处和排队时需要注意的礼仪。
2.实践：在校园里积极主动排队，同学之间相互监督。

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