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8《蜻蜓飞飞》
教材分析：
蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。
二．学情分析：
二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。
三．教学目标：
1．知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。创作一幅以蜻蜓为主题的作品。2．情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。
3．能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。
四．教学重难点
教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。
教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。
五．教学过程：
环节一、 (设计思路：二年级的小学生思维简单而活跃，喜欢中国古诗，《小池》这首古诗同学们都会，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此古诗中本身就表现了蜻蜓的生活习性。有利于本课的学习。)
古诗配画导入：
师：今天老师请同学们欣赏一幅写意中国画，请同学们说一说画中描绘了怎样的场景？找同学回答———有荷叶、荷花、蜻蜓
师：你想到了哪首古诗呢？你来说。生：《小池》
师：我们一起来背一下，《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流。。。。画家和诗人都喜欢表现荷花和蜻蜓，今天我们也来画一画。出示课题《蜻蜓飞飞》
环节二、讲授新课
（设计思路：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。）
师：谁来说一说你记忆中的蜻蜓是什么样子的？（学生回答后教师总结 1．大眼睛。2．沙翅膀。3.腹部细长。）
师：同学们还知道蜻蜓的哪些知识？下面让我们一起走进蜻蜓的世界去看看吧！播放——蜻蜓的图片欣赏美丽的蜻蜓
说一说：蜻蜓好看吗？它的外形有什么特点呢？你发现了吗？现在，我们就来描绘一下美丽的蜻蜓吧。情同学们仔细观察课本写实蜻蜓图，告诉老师蜻蜓美在那里呢？（学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。）
师：通过观察我们可以吧蜻蜓的身体分为几部分呢？板书：头身腹翅
师：我们了解了蜻蜓的身体结构和外形特点，我们就可以用简单概括的形状来表现蜻蜓。用半圆形概括_头部、用椭圆形概括-身体、用长条形概括-腹部、用扁长的椭圆形概括-翅膀。小游戏-找同学上来拼一拼。再拼一拼不同的飞行姿态。
师：小结。欣赏教师示范视频—画蜻蜓。
师：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，现在，我们给蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你们想给蜻蜓穿上什么样的花衣裳呢？（鼓励学生大胆想象，给蜻蜓穿上五彩的衣服。）
师：小朋友们，同学们师怎么表现蜻蜓的呢在做什？我们一起去看一看！（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。）（通过学生的回答，教师引导学生创造富有情感的画面，展开理想的翅膀，设计最美的构思。）
师：小朋友们说的真好，现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小朋友们的作品吧，大家各抒己见，说一说你喜欢的作品它美在那里。
环节三、学生作业（设计思路：灌输学生最超前的思维理念--------只有你想不到的，没有你做不到的，一切皆有可能。）
师：小朋友们，现在我们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，老师相信，你们一定可以画出最美的作品。充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。（学生作画，教师指导。）
环节四、欣赏评价。（设计思路：通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。）
师：老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的。（学生互相欣赏，而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。教师适当点评。）
师：小朋友，你们说的太精彩了，老师相信你们一定会看到自己的不足，赶快修改一下自己的作品吧。让它成为大家心中最美的图画。
环节五、自我评价。（设计思路：通过自我评价，让学生更加理性的剖析自己，勇于表现自己，肯定自己-------我是最棒的、）
师：老师看到小朋友们都画完了，你画的怎么样呢？那位同学给位大家介绍一下自己的作品？（学生进行自我评价，教师适当点评。）
环节六，结束课堂，学生谈本节课的收获。

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