资源简介

《走进化学实验室》教学设计（第一课时）
教材分析：
本课题内容分为三部分，一是认识一些常见的仪器以及了解仪器的用途与使用注意事项；二是化学药品的取用；三是物质的加热。
学情分析：
学生经过课题2的探究活动，对一些常见的仪器及使用有了较初步的认识，对化学探究产生了浓厚的兴趣，但对具体的仪器及用途还未了解。本节课是介绍仪器，是学生进行化学实验基本操作的前提，为今后进行化学探究奠定了基础。
教学目标：
了解常见的仪器，知道烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项。
通过认识常见仪器，归纳学习分类方法和运用比较学习法；
激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望。
教学思路：
在教学过程中引导学生从生活中出发，通过对生活中物品的一些常见的器具认识相应化学仪器具体的形状和用途。例如汤匙和药匙，碗和蒸发皿，酒杯和坩埚等。
在实验室进行实验课学习，让学生身临其境。通过对实验室仪器的摆放，初步了解常见的仪器分类。学生在互相合作、交流的环境中去了解新知识，掌握运用新知识。
教学过程设计
【新课引入，创设情境】
学习化学的一个重要途径是科学探究。实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的重要场所，有很多仪器(如图)和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的奥秘。
【新课讲解，逐个突破】
仪器简介
【重点讲解，难点突破】
试管：用来盛放少量药品、常温或加热情况下进行少量试剂反应的容器，可用于制取或收集少量气体。
注意事项：
①可直接加热，用试管夹夹在距试管口 1/3处。
②放在试管内的液体，不加热时不超过试管容积的1/2，加热时不超过l/3。
③加热后不能骤冷，防止炸裂。
④加热时试管口不应对着任何人。
烧杯：用作配制溶液和较大量试剂的反应容器，在常温或加热时使用。
使用注意事项：
①加热时应放在石棉网上，使受热均匀。
②溶解物质用玻璃棒搅拌时，不能触及杯壁或杯底。
量筒：量取液体体积
使用注意事项：
①不能加热和量取热的液体，不能作反应容器，不能在量筒里稀释溶液。
②量液体体积时，量简必须放平，视线要跟量简内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积。
酒精灯：加热仪器。
使用注意事项：
①酒精灯的灯芯要平整；
②添加酒精时，不超过酒精灯容积的2/3，酒精不少于l/4。
板书设计
课题3、 走进化学实验室
常见的仪器
直接接加热的仪器：试管、蒸发皿、 燃烧匙、
间接加热的仪器：烧杯、锥形瓶 、圆底烧瓶、平底烧瓶、蒸馏烧瓶
仪器的用途及注意事项
试管
烧杯
量筒
酒精灯
课后反思
1、本节课学生学习情况很好，比较活跃。从生活实际出发，激发学生的想象空间，能够联系生活主动融入到问题的讨论中。
2、本堂课内容缺少具体的实验操作，细节问题需要进一步完善。

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