资源简介

《升华与凝华》
【教学目标】
1.知道升华和凝华的概念
2.知道升华要吸热，凝华要放热
3.知道生活中的升华和凝华现象
【教学重难点】
重点：升华要吸热，凝华要放热
难点：会分析升华和凝华现象
【教学方法】
采用启发式教学，结合讲授法，讨论法和实验法。
【实验器材】
试管、烧杯、热水、冷水、碘
【教学过程】
一、新课导入：
问题1： 前面我们学习了哪几种物态变化？
学生思考，举例
学生将物态变化图示补充完整
固体
液体 气体
问题2：固态和气态之间能不能直接转化？
让学生举例生活中固态和气态直接转化的实例
教师根据学生所举的例子得出，
物质直接从固态变成气态叫升华，
物质直接从气态变成固态叫凝华。
二、授课过程：
（一） 实验探究升华和凝华
指导学生： 在试管中放少量碘，塞紧盖子后放入热水中。当固态的碘变为碘蒸气充满试管后，从热水中拿出，再放入凉水中，碘蒸气又会变为固态的碘。
引导学生分析升华吸热，凝华放热
问：碘蒸气是从哪里来的？
碘蒸气的产生是放热所致，还是吸热所致？
后来的固态碘是从哪里来的，是放热所致还是吸热所致？
总结：升华过程需要吸热
凝华过程需要放热
（二）分析现象，培养能力
分析升华和凝华现象：
1.冬天，在北方窗玻璃上常出现的冰花
2.冬天，冰冻的衣服变干
3.樟脑丸变小了
4.灯泡内壁发黑
5.霜是怎样形成的
6.固态清香剂消失
7.冬天树枝上出现“雾凇”
学生试着进行分析，说出物质原来的状态和现在的状态，再判断发生了哪种物态变化；灯泡内壁发黑，是先升华后凝华形成的
（三）升华吸热的应用
介绍干冰是固态的二氧化碳，可升华为气态的二氧化碳，同时吸收大量的热，利用这个特点，可以用来做成强制冷剂。
干冰的用途例如：
1.利用干冰升华吸热，使运输中食物降温，防止食物腐料变质。
2.人工降雨。用飞机喷洒干冰，干冰在空气中迅速升华，吸热变成气态二氧化碳，使空气温度急剧下降，同时空气中的水蒸气遇冷变成小冰粒，这是凝华过程，冰粒逐渐变大下落，下落过程中变成水滴，这是熔化过程，水滴降落就形成了雨。
3.在舞台上喷洒干冰，升华吸热使周围空气温度急剧下降，空气中的水蒸气液化成小水珠，这些小水珠悬浮在空中，就是我们看到的飘渺的雾气
4.现代医学“冷冻疗法”，使部分组织（如疣子）迅速低温冷冻，使其组织坏死，达到不动刀而治愈的效果。
三、课堂练习：
见课件
5.思考题：
俗话说“霜前冷，雪后寒”，试用所学的有关知识加以解释。
四、课堂小结：
1.升华和凝华
2.升华吸热，凝华放热
3.升华和凝华的应用
物质三态六变
熔化、汽化、升华是吸热过程
凝固、液化、凝华是放热过程
作业布置：课后习题
【板书设计】
升华和凝华
升华和凝华的概念：
二、条件：升华吸热，凝华放热
三、升华和凝华的应用
【课后反思】
至此，六种物态变化就全学完了，学生难区分凝固和凝华现象，应从物态变化的实质进行强调，图解或者知识网络的形式能较清晰的突破本节难点。
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