资源简介

Module 4
单元整体分析
本模块是外研版英语六年级上册的第四模块，该模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.”“Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.”
本模块主要学习教材第20-25页的内容。围绕”Thanksgiving is my favourite festival ”这一话题来展开学习，课文内容主要通Simon 和Daming 关于感恩节的谈话，简单地介绍了感恩节的活动内容，让学生试着用英文描述谈论感恩节等西方节日，了解中西方节日的差异，交流自己对节日的爱。本单元主要内容是对美国两个重要节日，感恩节和美国国旗制定纪念日的学习和了解。为下个单元介绍中国传统节日埋下伏笔。方便学生对比中西文化的差异，同时更好理解和学习外国文化。本课教授过程中，充分考虑学生现有基础，关注每个学生的情感，激发他们学习英语兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival.语言功能是练习运用Our favourite festival is....We ....介绍自己喜爱的节日和节日期间所做的事情，让他人了解不同节日的习俗。本课是第一单元Thanksgiving is my favourite festival.的延伸，由易到难，有效培养了学生的跨文化意识。本课主要描述了中国四个传统节日（端午节，中秋节，春节，元宵节）的不同习俗，由此了解中国传统的民俗文化，培养学生的爱国意识。
六年级学生已经具备自学能力和概括归纳课文的技能。本课中充分发挥了学生的这些学习能力。本课主要介绍西方重要节日，符合英语课程标准中提到的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。特别是突出了人文性的特点。英语是一门语言工具，学习知识的同时也是教学生去理解英语的背景。让学生不仅会用英语而且了解国外的文化，开阔他们的视野，拓展他们的思路。同时也激发了学生学习的兴趣。本教学知识点围绕“国旗日、感恩节”展开教学的。学习“festival, special, meal, sound”等单词及“We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”重点句型展开教学，使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。
本课教学目标为让学生了解和学习美国两个重要节日，感恩节和美国国旗制定纪念日。特别是感恩节作为重点了解。这两个节日，人们采用什么什么方式庆祝的？学生在老师的引导下，要学会自己归纳总结。并且熟读这些句子。由于课文内容介绍比较简单，老师可以适当地拓展一些关于这两个节日的内容。通过这两个节日的学习，从而激发学生对国外文化的兴趣，提升他们对英语学习重要性的认识，促进他们英语学习上新的台阶。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：fly，football。
（2）能够听、说、认读单词：Thanksgiving，flag，Flag Day，special，meal，sound，moon cake，the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival, race，lantern，the Lantern Festival， hang。
（3）能够听、说、读、写句型：
Thanksgiving is my favourite festival.
We always have a special meal.
Our favourite festival is the Spring Festival.
（4）能够掌握句式：
节日名词+is+形容词性物主代词+favourite festival.
主语+谓语动词+宾语+其他.
形容词性物主代词+favourite festival+is+the+节日名词.
（5）能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
2. 能力目标
（1）学生能够掌握新授词汇fly，football，Thanksgiving，flag，Flag Day，special，meal，sound，moon cake，the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival, race，lantern，the Lantern Festival，hang。
（2）学生能够听懂、会说重点句型“节日名词+is+形容词性物主代词+favourite festival.”
“主语+谓语动词+宾语+其他.”“形容词性物主代词+favourite festival+is+the+节日名词.”。
（3）能阅读、理解、朗读课文；
（4）能用口头运用“We always have a special meal. We say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这些句子介绍相关节日的活动。
3.情感目标
（1）能谈论和描述课文所介绍的节日，并产生对其他的西方节日的兴趣。
（2）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习的乐趣和学习成就感。
教学重难点
1. 教学重点
（1）能够听、说、读、写单词：fly，football，Thanksgiving，flag，Flag Day，special，meal，sound，moon cake，the Mid-Autumn Festival，the Dragon Boat Festival, race，lantern，the Lantern Festival，hang。
（2）能够听、说、读、写句型：
Thanksgiving is my favourite festival.
We always have a special meal.
Our favourite festival is the Spring Festival.
（3）学生能够运用Our favourite festival is.... We ....介绍自己喜爱的节日并对每个节日所开展的传统活动进行描述。
2. 教学难点
（1）学习句型： My favourite festival is...介绍自己喜爱的传统节日。
（2）能理解和认读句子“The Spring Festival is my favourite festival. We always have a special meal. Let’s eat some yuanxiao.”
（3）运用本课所学句子描述相关的节日的主要活动。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look, listen and say.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then chant.
第四课时： 6.Guess and say.—7.Write and talk.
知识视窗
1.美国人怎样过感恩节
感恩节（Thanksgiving Day）是美国人民独创的一个古老节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。1941年，美国国会正式将每年11月第四个星期四定为“感恩节”。感恩节假期一般会从星期四持续到星期天。
那么，美国人是怎么过感恩节的呢？在美留学生们如何度过这个小假期呢？
在美国人的心目中，感恩节的重要性仅次于圣诞节，类似于中国的中秋节。Thanksgiving Day感恩节是一个感恩的日子，人们按习俗前往教堂做感恩祈祷；这是一个团圆的日子，身处天南地北的家人聚到家中分享火鸡。
对于中国在美留学生来说，在完成繁重的课业之后，可以趁这个假期出游并体验美国的节日文化，安排短途旅行、黑色星期五购物，与美国家庭一同享受感恩节晚餐等活动。除了吃吃喝喝，当然最重要的还是要表达感谢，不要忘记跟爸爸妈妈、亲朋还有表达你的感谢哦。
每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常。城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假体息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上稀奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。
当天教堂里的人也格外多，按习俗人们在这里都要做感恩祈祷。而在感恩节，每家的家庭成员总是力争从天南海北归来，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡，畅谈往事，这怎不使人感到分外亲切、温暖。
大游行
感恩节这一天，最著名的当属梅西感恩节大游行。梅西感恩节大游行（Macy's Thanksgiving Day Parade），是由美国梅西百货公司主办的一年一度的感恩节大游行，这一传统始於1927年。
吃火鸡
感恩节的晚宴是美国人一年中很重视的一餐。这一餐的食物非常之丰富，极富传统色彩，火鸡和南瓜饼是必备的，让大家记得当年印第安人曾送给第一批定居者这样的礼物。火鸡是感恩节的传统主菜。欧洲移民到美洲后，觉得火鸡的外观与土耳其“身黑头红”的服装特色很相像，于是叫它们为“Turkey”（土耳其）。
赦免火鸡
据统计，美国每年感恩节期间大概有4000多万只成为人们的盘中餐，但是每年有那么一两只幸运的火鸡会被总统亲自赦免，不但免去被杀，而且还可以在人们的悉心照料下度过余生。简直走上了鸡生巅峰~
购物
美国人还习惯把感恩节第二天的周五称为“黑色星期五”。在这一天，美国的各种商店都会对商品进行打折销售，近年来愈演愈烈，甚至有的商家把打折日提前到了感恩节当天，每年都掀起美国购物狂潮。感恩节当天，美国民众纷纷涌入各大商场和超市购物，提前开始血拼“黑色星期五”。
以前参加黑五促销的商家通常都是在星期五早上6点钟开门，迎接排了一晚上队的顾客。而最近几年，商家开门开得越来越早，甚至有的商家把打折日提前到了感恩节当天下午五六点！
短途旅行
美国感恩节除去这些活动外，有些家庭还会驱车到乡间去郊游，或是坐飞机出去旅行，当初移民们安家落户的地方——普利茅斯港是游客们向往的所在。在那里，可以看到按照“五月花”号仿制的船和普利茅斯石，还可以参观仿照当年的样子建成的移民村。
2.常见的感官动词大集合
①及物感官动词。
有see / notice / look at / watch / observe / listen to / hear / feel（Vt） / taste（Vt） / smell（Vt） / touch。②不及物感官动词（连缀动词的一种）。
be / get / become / feel / look / sound / smell / taste / seem / appear / grow / turn / prove / go / run。
3.春节
春节（Spring Festival），即中国农历新年，俗称新春、新岁、岁旦等，口头上又称过年、过大年。春节历史悠久，由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。万物本乎天、人本乎祖，祈岁祭祀、敬天法祖，报本反始也。春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。在春节期间，全国各地均有举行各种庆贺新春活动，带有浓郁的各地地方特色。这些活动以除旧布新、驱邪攘灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，形式丰富多彩，凝聚着中华传统文化精华。
在早期观象授时时代，依据斗转星移定岁时，“斗柄回寅”为岁首。“斗柄回寅”大地回春，终而复始，万象更新，新的轮回由此开启。在传统的农耕社会，立春岁首具有重要的意义，衍生了大量与之相关的岁首节俗文化。在历史发展中虽然使用历法不同而岁首节庆日期不同，但是其节庆框架以及许多民俗沿承了下来。在现代，人们把春节定于农历正月初一，但一般至少要到正月十五新年才算结束。春节是集拜神祭祖、祈福辟邪、亲朋团圆、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。
百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节。受到中华文化的影响，世界上一些国家和地区也有庆贺新春的习俗。据不完全统计，已有近20个国家和地区把中国春节定为整体或者所辖部分城市的法定节假日。春节与清明节、端午节、中秋节并称为中国四大传统节日。春节民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
古老传统节日的起源与上古原始信仰、祭祀文化以及星象、历法等人文与自然文化内容有关。据现代人类学、考古学的研究成果，人类最原始的两种信仰：一是天地信仰，二是祖先信仰。古老传统节日多数形成于古人择日祭祀，以谢天地神灵、祖先恩德，以及祈福辟邪的活动。早期的节日文化，反映的是古人自然崇拜、天人合一、慎终追远、固本思源的人文精神；一系列的祭祀活动，则蕴含着祗敬感德、礼乐文明深邃文化内涵。岁节（年节）的起源与发展涵盖了人文哲学与自然规律等方面内容。
4.动词的第三人称单数形式变化规则
（1）大部分的动词，构成第三人称单数时，直接加-s。
如I work，he works；I play，he plays；I read，he reads。
（2）当动词词尾是-s，x，ch，sh时，构成第三人称单数时，加-es。
如I kiss，he kisses；I fix，he fixes；I wash，he washes；I watch，he watches。
（3）动词词尾是-o的话，需要在词尾加-es构成第三人称单数。
如I do，he does；I go，he goes。
（4）当动词词尾为辅音字母+y时，构成第三人称单数时，要先将y改成i，再加-es。
如I fly，he flies；I try，he tries；I study，he studies；I carry，he carries。
（5）特殊情况，have的第三人称单数为has。

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