资源简介

Module 10
单元整体分析
本模块是外研版英语六年级上册的第十模块，每个模块包含两个单元，各单元的话题是“Unit 1 Don’t talk in the library.”“Unit 2 Go straight on!”
本模块主要学习教材第56-61页的内容。本课教学内容是选自外研版六年级上册Module10 Unit 1第一课时。所教授的新知是祈使句的用法。课文内容以Daming和Simon在图书馆的见闻为主题，来开展的对话教学。课文题材较生活化，是学生们感兴趣的话题之一。本课主要讲述的是祈使句“Don’t...” “Please...”的用法。外研版三起点五年级上册第十模块第一单元第二课时的教学内容，该部分主要学习教材第58页的内容，课本定位Unit 10 Activities 3—4。本课教学对象是六年级学生，他们学习英语已有三年之久，对英语学习已有一定的基础和积累，所以，他们具备一定的自主学习能力。他们分别在三年级上册3模块“Point to the...”和五年级上册10模块2单元“Don’t shout,please”中已初步学习和接触过以Point to ...,Please stand up/sit down 及Don’t和Let’s引导的一些祈使句，为本课的学习打下了一定的基础，学生将继续在已了解祈使句的基础上，运用祈使句来表达行为规范及养成良好的行为习惯。他们喜欢小组合作学习，有良好的课堂合作学习习惯。因此，我将采用“活动途径，倡导体验参与，小组合作交流”将是本课的主要学习方法。
外研版三起点六年级上册第十模块第二单元第一课时。本单元的教学内容是是谈论行为规范和交通规则。本单元的课文介绍了八个交通标志以及相应的口令，依次为：停车，行驶，直行，此处禁止骑自行车，行人止步，行人通过，左转，此处禁止右转。主要任务是学会表达交通规则及室内外公共场所要遵守的行为规范。学习重点仍是用祈使句表达行为规范和交通规则。本课用1课时来完成。本课学习对象是本校六年级学生，他们活泼上进，有一定的英语基础，喜欢合作学习，有良好的课堂合作学习习惯，能静能动，集体观念较强。Module 10的主题是Directions。语言功能是用英语问路、指路。学习任务为Go straight on! Turn left! Turn right!本单元重点学习祈使句指示方向和路线，教育学生在日常生活中要严格遵守交通规则等。
Module 10，unit2第二课时包括两个部分，Say “please”.和Write and talk.该课时Say “please”.为大家讲述了我们在日常生活中要多说Please，以示礼貌；Write and talk.是根据我们大家的实际生活为大家制定一些行为规则等。 本模块主要介绍了八个交通标志以及相应的口令。Unit 2是在Unit 1的基础上，学习用祈使句表达行为规范和交通规则，并教育学生在日常生活中要遵守交通规则。
单元教学目标
1. 知识目标
（1）能够听、说、读、写单词：close。
（2）能够听、说、认读单词：line，stand in line，librarian，rule，quiet，problem，No problem，cross。
（3）能够听、说、读、写句型：
Don’t talk in the library.
Please stand in line.
（4）能够掌握句式：
Don’t +动词原形+宾语+其他.
Please+动词原形+宾语+其他.
（5）通过多种形式的活动,激发小学生学习的兴趣,培养小学生的组织能力和合作意识,从而提高小学生的英语听说读写的能力。
2. 能力目标
（1）学生能够掌握新授词汇close，line，stand in line，librarian，rule，quiet，problem，No problem，cross。
（2）学生能够听懂、会说重点句型“Don’t +动词原形+宾语+其他.”
“Please+动词原形+宾语+其他.”。
（3）反复练习、巩固祈使句“Don't＋动词原形＋其他”“(Please＋)动词原形＋其他”。
（4）能够用祈使句发出指令，并能根据指令做出相应的动作。
3.情感目标
（1）通过各种形式的活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的组织能力和合作意识。
（2）培养学生养成遵守规章制度的好习惯。
教学重难点
1. 教学重点
（1） 能够听、说、读、写单词：close，line，stand in line，librarian，rule，quiet，problem，No problem，cross。
（2） 能够听、说、读、写句型：
Don’t talk in the library.
Please stand in line.
（3）复习巩固祈使句的肯定形式与否定形式的句式结构。
2. 教学难点
（1）学习本节课的生词，能将所学单词灵活运用到实际的语言表达中。
（2）巩固和进一步学习祈使句。
（3）会使用Do型祈使句的肯定及否定形式发出指令或要求。
教学方法
任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间
本单元共分四课时教学。
第一课时： 1.Look, listen and say.—2.Listen,read and act out.
第二课时： 3.Listen and say.—4.Practise.
第三课时： 1.Look, listen and say.—5.Listen and say. Then sing.
第四课时： 6.Say “please”—7.Write and talk.
知识视窗
1.图书馆
图书馆，是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的机构，早在公元前3000年就出现了图书馆，图书馆有保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育等职能。
图书馆是社会记忆（通常表现为书面记录信息）的外存和选择传递机制。换句话说，图书馆是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。
在公元前3000年时，巴比伦的神庙中就收藏有刻在胶泥板上的各类记载。最早的藏书地点是希腊神庙的藏书之所和附属于希腊哲学书院（公元前4世纪）的藏书之所。
最早的图书馆——根据考古学家的发掘成果，我们已知世界上最早的图书馆是美索不达米亚平原的尼尼微图书馆（亚述帝国的国王亚述巴尼拔建立，所以又称亚述巴尼拔图书馆）。这是现今已发掘的古文明遗址中保存最完整、规模最宏大、书籍最齐全的图书馆。在时间上要比埃及著名的亚历山大图书馆（古代最大图书馆）早400多年，而且由于泥版图书的特殊性，没有像亚历山大图书馆一样毁于战火，大部分都保存了下来。
我国的图书馆历史悠久。只是起初并不称做“图书馆”，而是称为“府”、“阁”、“观”、“台”、“殿”、“院”、“堂”、“斋”、“楼”罢了。如西周的盟府，两汉的石渠阁、东观和兰台，隋唐的观文殿，宋朝的崇文院，明代的澹生堂，清朝的四库七阁等等。“图书馆”是一个外来语，于19世纪末从日本传到我国。
据《在辞典中出现的“图书馆”》说，“图书馆”一词最初在日本的文献中出现是1877年的事；而最早在我国文献中出现，当推《教育世界》第62期中所刊出的一篇《拟设简便图书馆说》，时为1894年。
深圳成图书馆“千馆之城”。深圳虚拟读者证以其免押金、免身份证、在线申办的方式，为读者利用公共图书馆提供极大便利。虚拟读者证的全面应用使读者能够畅顺使用图书馆的线上资源，方便地享受线下服务，同时也有力地支撑各馆的服务创新。
深圳图书馆在中国首创的“城市街区自助图书馆”已覆盖全市98%的街道，成为深圳“文化+科技”的典范。
中国最早的省级图书馆为1904年创办的湖南图书馆。
2.时间的表达法
（1）整点表达法：用“基数词 ＋ （o’clock）”表示。
如：8：00＝It’s eight.（或：It’s eight o’clock.）
（2）非整点表达法：
1）“顺读法”，即：与汉语的表达语序完全相同，先说整点，再说分钟，。　
如：7：35＝It’s seven thirty-five. 11：10＝It’s eleven ten.
2）“逆读法”， 即：使用介词 ① past超出、过； ② to差
① 表示“几点过几分（不超过30分钟）”，用“分钟数＋past（过）＋钟点数”表示。
如：9：20＝It’s twenty past nine.
② 表示“几点差几分（超过30分）”，用“分钟数＋to（差）＋下一个钟点数”表示。
如：4：50＝It’s ten to five.（即：五点差十分）
（2）特殊表达法：用名词①a quarter (一刻钟)代替15分钟,②half (一半)代替30分钟来实现表达的多样化。
如：6：30=It’s half past six. =It’s six thirty.= It’s thirty past six.
3：45=It’s a quarter to four. =It’s fifteen to four. = It’s three forty-five.
（4）若要表明是上午，可在时间后加上am或a.m.。
如：thirteen past six a.m. （上午六点十三分）
若要表明是下午，可在时间后加上pm或p.m.。
如：four o'clock p.m. （下午四点）
（5）若表示“大概”的时间，可在时间前加上介词about/around。
如：about eight （大约八点）
（6）在时间前面应用介词at 来表示“在”的意思。
如： at about five thirty-five p.m. 大约在下午五点三十五分等。
（7）问：“现在几点啦？”，用句型“What time is it ”或”What’s the time ”等。回答用It’s …3. 数字的表达
（1）基数词：表示数目的词称为基数词。其形式如下：
从1——10 one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
从 11——19 eleven，twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen，eighteen， nineteen。
这里除 eleven， twelve， thirteen， fifteen， eighteen为特殊形式外，fourteen，sixteen，seventeen，nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
（2）带有量词的数字的表达法，其形式如下：
把数组每隔三位分在一起，用逗号隔开，从右向左，第一个三位按hundred，第二个按thousand，第三个按million，递四个按billion读
5,237,166,234 ，5对应billion，237对应million，166对应thousand，234对应hundred，所以读起来就是five billion two hundred and thirty-seven million one hundred and sixty-six thousand two hundred and thirty-four
16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand and sixty-four
4.中西方交通规则有哪些差异？
一般发展中国家都是右侧通行，西方，尤其是英国，是左侧通行。
交叉口交通信号控制机均按事先设定的配时方案运行，也称定周期控制。一天只用一个配时方案的称为单段式定时控制；一天按不同时段的交通量采用几个配时方案的称为多段式定时控制。
最基本的控制方式是单个交叉口的定时控制。线控制、面控制也都可用定时控制的方式，也叫静态线控系统、静态面控系统。
机动车信号灯和非机动车信号灯：
机动车信号灯是由红色、黄色、绿色三个无图案圆形单位组成的一组灯，指导机动车通行。
非机动车信号灯是由红色、黄色、绿色三个内有自行车图案的圆形单位组成的一组灯，指导非机动车通行。
绿灯亮时，准许车辆通行，但转弯的车辆不得妨碍被放行的直行车辆、行人通行。
黄灯亮时，已越过停止线的车辆可以继续通行。
红灯亮时，禁止车辆通行。

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