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(共70张PPT)
第26讲　体液调节及与神经调节的关系
目录
动物激素的种类及功能
血糖平衡及其调节
激素分泌的调节及神经、体液调节的关系
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1
2
3
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考情分析
考纲考情——知考向 核心素养——提考能 最新考纲 1.脊椎动物激素的调节（Ⅱ） 2.脊椎动物激素在生产中的应用（Ⅰ） 3.血糖调节（Ⅱ） 4.神经—体液调节在维持稳态中的作用 生命观念 分析激素的种类及作用，建立稳态与平衡观
科学思维 构建血糖调节模型，由激素调节的实例归纳出神经调节与体液调节的关系
近三年考情 2022·全国卷乙（30）、 2021·全国卷乙（31）、2020·全国卷Ⅰ（3、31）、2020·全国卷Ⅱ（31） 2020·全国卷Ⅲ（30） 科学探究 验证激素的作用，探究激素分泌的影响因素
社会责任 关注激素失调症，尤其是糖尿病，养成良好的生活习惯
(1)胰腺受反射弧传出神经的支配,其分泌胰液也受促胰液素调节(　　)
(2)激素的合成与分泌都需要内质网和高尔基体的加工(　　)
(3)肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸速率减慢、心率减慢(　　)
(4)人在幼年时缺乏生长激素将患侏儒症,其身材矮小,且智力发育不正常(　　)
(5)激素的受体不都在细胞膜上，如性激素的受体就在细胞内( )
(6)胰岛素、性激素制剂均只能以注射的方式使用(　　)
(7)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测( )
(8)所有的活细胞都能产生酶，但只有内分泌器官(或细胞)才能合成激素( )
(9)激素在人体内含量较低，但是具有高效的生物催化作用( )
(10)促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由胰腺分泌的( )
√
×
×
×
√
×
×
×
×
×
一、激素的发现
1.腺体的种类
人和高等动物体内都分布着许多能分泌物质的腺体。
凡是分泌物经由 而流出体外或流到消化腔的。
如皮脂腺、汗腺、消化腺等。
凡是没有 的腺体，其分泌物—— 直接进入腺体内的毛细血管，并随血液循环输送到全身各处。
如垂体、甲状腺、肾上腺等。
（1）外分泌腺
导管
（2）内分泌腺
导管
激素
考点一 动物激素的种类及功能
到19世纪，大量的动物实验和临床研究表明，许多疾病与内分泌腺有关。
胰岛功能异常
甲状腺病变
内分泌腺（内分泌器官或细胞）分泌的物质，具有调节生长发育
和维持机体正常机能的作用。
——激素
◆事实与问题: 胰腺能分泌胰液。胰液通过导管注入小肠，其中的酶用来消化食物。胰液的分泌是如何调节的呢？
◆实验证据：刺激迷走神经能引起胰腺的分泌。
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◆学术背景：胃酸刺激小肠的神经，神经兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。
任务一：请写出稀盐酸刺激小肠引起胰液分
泌的反射弧。
稀盐酸
感受器
（小肠神经）
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器（胰腺）
胰液
小肠
2.促胰液素的发现
考点一 动物激素的种类及功能
观察现象，
提出问题
胰液的分泌是如何调节的呢？
提出假设
实验验证
得出结论
沃泰默：这是神经调节（反射）的结果。
小肠
稀盐酸
胰腺分泌胰液
注入
结果
稀盐酸
血液
胰腺不分泌胰液
注入
结果
胰腺分泌胰液
结果
稀盐酸
小肠
注入
切除通向该段小肠的神经，只留下血管
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分泌胰液
实验分析：
a、b组对比
说明
只有用盐酸刺激小肠时，胰腺才能分泌胰液
a、c组对比
说明
胰腺分泌胰液可以不受神经调节
沃泰默：这是一个十分顽固的反射。
囿于定论的沃泰默
考点一 动物激素的种类及功能
观察现象，
提出问题
提出假设
实验验证
得出结论
胰液的分泌是如何调节的呢？
斯他林和贝利斯：这不是反射而是化学调节的结果
受盐酸刺激，小肠黏膜细胞可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血流到达胰腺，引起胰液分泌。
稀盐酸
小肠黏膜
混合研磨
制成______
注射
同一条狗的静脉
促进胰腺分泌胰液
提取液
小肠黏膜能产生某种物质，促进胰腺分泌胰液，把这种物质称为促胰液素。
稀盐酸→小肠黏膜→促胰液素→胰腺→胰液
实验分析：
对照组为沃泰默实验中的b组。
人们发现的第一种激素
考点一 动物激素的种类及功能
2.斯他林和贝利斯的实验比沃泰默实验的巧妙之处在哪里
3.斯他林和贝利斯的实验设计是否严谨？如何设计？
3.斯他林和贝利斯的实验能否说明该调节不是神经调节？为什么？
应增设对照实验排除稀盐酸和小肠黏膜本身成分的干扰。
稀盐酸
注射
同一条狗的静脉
小肠黏膜
注射
制成
同一条狗的静脉
提取液
不能。该实验只能说明盐酸刺激小肠黏膜后引起胰液分泌增多,有体液调节的存在,但由于通向小肠的神经被切除,无法判断该过程中是否有神经调节。
彻底排除了神经调节对实验结果的干扰
任务二：①请写出促胰液素分泌、运输和作用的过程图解。
②比较：促胰液素调节胰液分泌的方式与神经调节的方式有何不同？
稀盐酸
小肠神经
传入神经
神经中枢
传出神经
胰 腺
胰 液
促胰液素
血液循环
小肠黏膜
神经调节
激素调节
通过反射弧来完成
通过血液循环将促胰液素运到胰腺，引起胰液分泌
2.促胰液素的发现
研究表明，胰液的分泌受神经和体液的双重调节，但以体液调节为主
考点一 动物激素的种类及功能
3.激素调节
分泌
激素
内分泌腺
结果
机体做出反应
血液运输
靶器官
由内分泌器官或细胞分泌的化学物质——激素进行调节的方式。
特点:
①微量、高效；
②通过体液运输（不定向）；
③作用于靶细胞、靶器官
临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。
激素一经靶细胞接受并起作用后就会失活，故机体需要源源不断地产生激素
考点一 动物激素的种类及功能
几种常见激素的产生部位及作用部位(细胞)
产生部位 激素名称 作用部位
促甲状腺激素释放激素
促甲状腺激素
甲状腺激素
胰岛素
胰高血糖素
生长激素
抗利尿激素
垂体
甲状腺
几乎全身组织细胞
几乎全身组织细胞
主要作用于肝脏细胞
几乎全身组织细胞
肾小管、集合管
下丘脑
垂体
甲状腺
胰岛B细胞
胰岛A细胞
垂体
下丘脑
考点一 动物激素的种类及功能
例1、下图表示胰液分泌调节的部分过程，据图分析：
(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过_____方式进行的。
(2)图中反射弧的效应器为_____________________________。
(3)该调节过程表明机体是通过_________________方式调节胰液的分泌。
胞吐
传出神经末梢和它所支配的胰腺
神经—体液调节
(4)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进_______________________________，
从而使血糖水平升高。人体内需要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的原因是___________________________________。
肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖
激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活
1869年：研究者在显微镜下观察胰腺组织时，发现其中一些聚集成岛状的细胞堆，将其命名为“胰岛”，但对它的作用一无所知。
胰岛
导管
腺泡
胰腺中的胰岛
二、激素研究的实例
1.胰岛素的发现
胰岛
考点一 动物激素的种类及功能
◆科学事实：1889年，科学家无意中发现，切除胰腺的狗会患上与人的糖尿病类似的病。
◆作出判断：
◆提出假说：
◆验证假说：制备胰腺提取物，注射给因摘除胰腺而患实验性糖尿病的狗。
糖尿病与胰腺有关。
制备胰腺提取物
1.胰岛素的发现
腺泡
胰岛
导管
血管
腺泡细胞
消化酶
胰岛细胞
胰岛素
分泌
分泌
分解
胰岛素被胰腺分泌的胰蛋白酶分解，故难以获得分泌物
胰腺能分泌某种抗糖尿病的激素（命名为胰岛素）。
考点一 动物激素的种类及功能
1920年，班廷了解到，以实验方法结扎胰管或因胆结石阻塞胰管都会引起胰腺萎缩，但胰岛却保持完好，这样机体不会患糖尿病。
通过结扎狗的胰管，使胰腺萎缩，再用萎缩的胰腺提取液来治疗糖尿病。
实验启示：
结扎狗的胰管
制备胰腺提取液
胰腺萎缩, 只剩胰岛
摘除另一只健康狗的胰腺
糖尿病模型的狗
注入
血糖下降，恢复正常
实验创新
造成
考点一 动物激素的种类及功能
【任务四】若要证实雄激素（睾酮）是公鸡的睾丸分泌的，如何设计实验方案？
实验：
公鸡摘除睾丸
雄性性征明显消失
睾丸重新移植回去
雄性特征逐步恢复
正常的公鸡
阉割后的公鸡
重新移植的公鸡
科学家从动物睾丸中提取睾酮，证实睾酮就是睾丸分泌的雄性激素。
2.睾丸分泌雄激素的研究
考点一 动物激素的种类及功能
讨论：从以上实例，你能归纳出研究一种内分泌腺及其分泌激素功能的一般思路和方法吗？
用某种方法处理实验动物（摘除所研究的内分泌腺）
出现相应的病理症状（观察实验动物）
注射摘除腺体的提取物（已摘除的腺体重新移植回去）
观察相关症状是否恢复推知相应激素的生理功能
摘除法
移植法
3.激素功能研究的方法
一般思路
考点一 动物激素的种类及功能
研究方法 摘除法(植入法) 饲喂法 注射法
实验组 摘除内分泌腺 饲喂动物激素 注射动物激素
空白对照组
自身对照或 条件对照组 注射动物激素抑制剂
实验目的
适用范围
手术但不摘除
饲喂等量正常饲料
注射等量生理盐水
对摘除内分泌腺的实验组植入内分泌腺(或补充激素)
饲喂动物激素抑制剂
验证或探究某种内分泌腺的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
验证或探究某种激素的生理作用
所有内分泌腺
只适用于甲状腺激素、性激素等非蛋白质或多肽类激素
所有激素
考点一 动物激素的种类及功能
实验设计案例
①验证甲状腺激素的功能
a．饲喂法
b．切除法和注射法
②验证胰岛素的功能
——注射法
3.激素功能研究的方法
考点一 动物激素的种类及功能
注意事项：
(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。
(2)在研究动物激素生理功能的实验设计中，要注意设计对照实验，排除无关变量的影响，使实验结论更加科学。对照实验中，生理盐水不能用蒸馏水代替。
(3)一次实验一般只能研究某种激素的某些生理作用，而不能研究该激素的全部生理作用。
(4)在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺。
(4)在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。
(5)对于幼小的动物，一般不采用摘除法或注射法，如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响应该采用饲喂法。　
1.　(2020·全国卷Ⅰ)某研究人员用药物W进行了如下实验：给甲组大鼠注射药物W，乙组大鼠注射等量生理盐水，饲养一段时间后，测定两组大鼠的相关生理指标。实验结果表明：乙组大鼠无显著变化；与乙组大鼠相比，甲组大鼠的血糖浓度升高，尿中葡萄糖含量增加，进食量增加，体重下降。回答下列问题：
(1)由上述实验结果可推测，药物W破坏了胰腺中的________细胞，使细胞失去功能，从而导致血糖浓度升高。
(2)由上述实验结果还可推测，甲组大鼠肾小管液中的葡萄糖含量增加，导致肾小管液的渗透压比正常时的_____，从而使该组大鼠的排尿量______。
(3)实验中测量到甲组大鼠体重下降，推测体重下降的原因是_______________
__________________________________________________________________。
(4)若上述推测都成立，那么该实验的研究意义是________________________
__________________________________________________________________
______________________________ _____________ (答出1点即可)。
胰岛B
高
增加
使机体不能充分利用葡萄糖来获得能量，导致机体脂肪和蛋白质的分解增加
获得了因胰岛素缺乏而患
甲组大鼠胰岛素缺乏，
糖尿病的动物，这种动物可以作为实验材料用于研发治疗这类糖尿病的药物
2．为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：
(1)请完善下面的实验步骤
①将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是
___________________；B组的处理是____________________。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③__________________________________________。
④对所得数据进行统计处理与分析。
(2)实验结果与分析
B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的____________激素和____________激素。
促甲状腺
手术但不切除垂体
切除垂体
每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重
生长
三、内分泌系统的组成和功能
内分泌系统由相对独立的内分泌腺及兼有内分泌功能的细胞共同组成。
下丘脑、垂体、甲状腺、
肾上腺、胰腺、卵巢、睾丸
下丘脑中某些神经细胞；
小肠黏膜分泌促胰液素的内分泌细胞。
01
02
人体主要内分泌腺
内分泌功能的细胞
考点一 动物激素的种类及功能
下丘脑
促甲状腺激素释放激素、
促性腺激素释放激素、
促肾上腺皮质激素释放激素等多种激素。
垂体
抗利尿激素和催产素
促甲状腺激素、
促性腺激素、
促肾上腺皮质激素等。
分泌生长激素（调节生长发育，
主要促进蛋白质的合成和骨的生长）
生长激素
幼年少
幼年多
成年多
——侏儒症
——巨人症
——肢端肥大症
分泌
作用于
分泌
分泌
—下丘脑和垂体
1.人体主要内分泌腺
下丘脑的有些神经细胞的长长的轴突延伸到了垂体后叶，抗利尿激素和催产素就是由这些下丘脑神经细胞产生，而从垂体后叶释放的。
考点一 动物激素的种类及功能
甲状腺：分泌甲状腺激素等，甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经的兴奋性等作用。
接受垂体分泌的激素的调节。
甲状腺激素
幼年少
成年少
成年多
——呆小症
——地方性甲状腺肿大
——甲亢
1.人体主要内分泌腺
—甲状腺和肾上腺
肾上腺
分泌肾上腺素，提高机体的应激能力。
皮质
髓质
分泌
醛固酮
皮质醇
调节水盐代谢
调节有机物代谢
拓展：肾上腺素
1.神经递质
2.参与血糖平衡调节
3.参与体温调节
4.应激激素：在恐惧、严重焦虑、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素分泌增多，人表现为警觉性提高、反应灵敏、呼吸速率加快、心率加速等特征(P33)。
考点一 动物激素的种类及功能
胰岛
胰岛
导管
外分泌部，分泌胰液，
含多种消化酶（如胰蛋白酶）
腺泡
1.人体主要内分泌腺
—胰腺
内分泌部，胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖。
这两种激素在糖代谢中发挥重要的调节作用。
既是内分泌腺也是外分泌腺
考点一 动物激素的种类及功能
卵巢：分泌的雌激素和孕激素等具有促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和第二性征的出现等作用。
接受垂体分泌的激素的调节。
1.人体主要内分泌腺
—卵巢和睾丸
睾丸：分泌的雄激素（主要是睾酮）具有促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等作用。
内分泌系统是机体整体功能的重要调节系统。各种内分泌腺间具有复杂的功能联系，共同调节机体活动，包括维持内环境稳定、调节物质和能量代谢、调控生长发育和生殖等。
考点一 动物激素的种类及功能
四、激素的本质
1.固醇类激素：
2.氨基酸衍生物类激素：
3.多肽和蛋白质类激素：
醛固酮、皮质醇、雄激素（睾酮）、雌激素、孕激素
甲状腺激素（含碘氨基酸类）、肾上腺素
下丘脑和垂体分泌的激素，胰岛素和胰高血糖素（分泌蛋白）
01
02
多肽和蛋白质类激素只能注射，不能口服。
固醇类激素和氨基酸衍生物类激素既可口服，又可注射。
考点一 动物激素的种类及功能
动物激素、酶、神经递质的比较
动物激素 酶 神经递质
来源 由内分泌腺或有内分泌功能的细胞分泌产生 所有的活细胞中都能产生(除哺乳动物的成熟红细胞和植物的筛管细胞外) 神经元轴突末梢的突触小体
化学本质 蛋白质、多肽、类固醇等 绝大多数酶是蛋白质，极少数是RNA 多种多样
作用 部位 特定的靶细胞、靶器官 在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应 突触后膜
发挥作用后去路 作用后迅速失活 作用后可保持活性 作用后被降解或回收进细胞
相同点 ①都具有生物活性；②均与特定分子结合后起作用； ③都不供能；④都不组成细胞结构 提醒　活细胞都能产生酶，激素和神经递质是一些特殊细胞产生的，能产生激素和神经递质的细胞也能产生酶，但能产生酶的细胞不一定能产生激素和神经递质。
关于激素调节的几个说明
(1)激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞：激素产生后，可随血液流经全身各处，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有相应受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。
(2)激素既不组成细胞结构，也不提供能量，而是作为信号分子发挥调节作用，被靶细胞的受体识别并发挥作用后就被灭活了。
(3)激素的受体不都在细胞膜上：如性激素的受体就在细胞内。
激素间相互作用的两种类型
(1)协同作用：不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用，从而达到增强效应的结果，如图所示。
(2)拮抗作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的作用，如胰岛素与胰高血糖素(或肾上腺素)。
例1、肾上腺素既可作为一种动物激素又可作为神经递质。与作为神经递质比，下列哪项是其作为动物激素所特有的（ ）
A.靶细胞存在相应的受体
B.使靶细胞产生电位变化
C.随血液运输到全身
D.起作用后即被灭活
C
例2、下列关于动物激素调节及其应用方面的叙述，错误的是（ ）
A.饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙
B.延长光照可提高鸡产蛋率，鸡的产蛋率与体内的雌性激素水平密切相关
C.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
D.长期服用性激素以提高成绩的运动员，其体内的促性腺激素水平较正常人
高一些
D
考点二 血糖平衡的调节
1.血糖的来源和去向(正常情况下)
血糖
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯、某些氨基酸
转化
来源
去向
0.8～1.2 g/L
血糖的主要来源
是空腹时血糖的重要来源
2.参与血糖调节的两种激素的区别与联系
分泌
胰岛素
促进
抑制
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
血糖进入组织细胞氧化分解
非糖物质转化为葡萄糖
肝糖原分解
胰岛B细胞
胰岛A细胞
胰高血糖素
分泌
非糖物质转变成糖
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
促进
升高血糖浓度
降低血糖浓度
胰高血糖素主要作用于肝
考点二 血糖平衡的调节
血糖
食物中的糖类
☆肝糖原☆
脂肪等非糖物质
消化、吸收
分解
转化
CO2+H2O+能量
氧化分解
合成
肝糖原、肌糖原
甘油三酯
转化
升高
胰岛B细胞活动增强,分泌胰岛素
抑制
促进
降低
胰岛A细胞活动增强,分泌胰高血糖素
促进
促进三个去向, 抑制两个来源
促进两个来源
0.8～1.2 g/L
考点二 血糖平衡的调节
4.血糖平衡调节机制
（1）调节中枢：
下丘脑血糖调节中枢
（2）调节方式：
神经—体液调节
3.参与血糖平衡调节的其他激素
糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。
胰岛素是唯一能够降低血糖浓度的激素。
考点二 血糖平衡的调节
4.血糖平衡调节机制
血糖降低
血糖升高
胰岛A细胞
胰高血糖素
血糖升高
下丘脑
某一区域
大脑皮层
肾上腺
肾上腺素
饥饿感
分泌
分泌
(－)
胰岛B细胞
胰岛素
分泌
血糖降低
下丘脑
另一区域
(－)
抑制
促进
考点二 血糖平衡的调节
5.反馈调节
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。
（1）意义
反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。
正反馈调节：加强并偏离静息水平。如血液凝固、排尿排便、分娩等。
负反馈调节：偏离后纠正回归到静息水平，在生物体中更常见，
如体温调节、血糖调节等。
（2）类型
考点二 血糖平衡的调节
糖尿病的类型
1型糖尿病
胰岛功能受损，分泌胰岛素减少所致，通常在青少年时期发病。
2型糖尿病
与遗传、环境、生活方式密切相关，比较常见，确切的发病机理目前不明确。如: 胰岛素受体减少→细胞对胰岛素敏感度下降。
胰岛B细胞受损
胰岛素减少
血糖浓度升高
超出肾脏重吸收的能力
血糖随尿排出
胰岛B细胞功能减退
组织细胞对胰岛素
的敏感性下降
糖尿病的病因
“三多一少”(多尿、多饮、多食、体重减少)
葡萄糖随尿液排出
带走大量的水分,即“多尿”
导致机体供能不足
细胞外液渗透压升高
机体为满足能量需求
口渴
多饮
“多食”
机体消耗大量脂肪、蛋白质
“消瘦”
糖尿病的症状
血糖升高，会导致原尿中葡萄糖浓度升高，渗透压增大，肾小管和集合管对水的重吸收减少，尿量增多，因此会出现多尿现象。
注：尿中含糖时未必都是糖尿病，如一次食糖过多或肾小管重吸收障碍时均可导致尿中含糖，但持续性的尿糖一般就是糖尿病。
(1)图1表示正常人和糖尿病患者的胰岛素浓度变化曲线，A、B分别代表谁？
(2)图2表示正常人、低血糖患者和糖尿病患者的血糖浓度变化曲线，a、b、c分别代表谁？
(3)图3人体饭后血糖、胰岛素和胰高血糖素三者之间的变化关系，a、b、c分别代表谁？
A：正常人
B：糖尿病患者
a：糖尿病患者 b：正常人 c：低血糖患者
a
b
c
a：血糖 b：胰岛素 c：胰高血糖素
例1、下图是某同学在模拟活动中建立的血糖调节模型，相关叙述正确的是（ ）
A.激素甲是胰高血糖素 B.激素乙是胰岛素
C.激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 D.激素乙能抑制肝糖原的分解
C
例2、细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如图，对其理解错误的是（ ）
C
A.细胞呼吸将葡萄糖中的化学能储存
在ATP中
B.Ca2＋内流促使细胞通过胞吐方式
释放胰岛素
C.细胞外葡萄糖浓度降低会促使胰岛素释放
D.该过程体现了血糖浓度的反馈调节机制
例3、“胰岛素抵抗”是指机体对胰岛素的敏感性降低，使胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降。下列能引起“胰岛素抵抗”的是（ ）
①胰岛B细胞受损　
②靶细胞表面胰岛素受体减少　
③胰岛素与其特定受体识别发生障碍　
④胰高血糖素分泌增加
A.①② B.②③ C.①③ D.③④
B
寒冷等刺激
促甲状腺激素释放激素(TRH)
促甲状腺激素(TSH)
甲状腺激素
-
-
细胞代谢增强，抵御寒冷
反馈调节
过多时
甲 状 腺
下 丘 脑
垂 体
分级调节
甲状腺激素分泌的分级调节
二、激素分泌的分级调节
分级调节和反馈调节
考点二 血糖平衡的调节
下丘脑-垂体-靶腺轴
下 丘 脑
垂 体
甲状腺
肾上腺皮质
性腺
促甲状腺激素
释放激素
促甲状腺激素
促肾上腺皮质激素
释放激素
促性腺激素
释放激素
促肾上腺皮质激素
促性腺激素
靶 腺 体
下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控，称为分级调节。
缺碘造成甲状腺肿大的原因
缺碘
→ 甲状腺激素减少
→ 对下丘脑和垂体抑制的负反馈作用下降
→ TRH和TSH上升
→TSH持续刺激甲状腺
→甲状腺增生而肿大
下丘脑
TRH
垂体
TSH
甲状腺
甲状腺激素
细胞代谢
(－)
反馈
甲亢
在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。
由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。
正常状态
异常状态
例2、下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（　　）
A.a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑
B.激素③可作用于多种器官
C.血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少
D.幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小
C
在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中：
如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；
三个结构所分泌的激素(促激素释放激素→促激素→激素)中：
如果顺序靠前的激素分泌增加(减少)，则该激素之后的激素分泌要增加(减少)。
分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法
激素分泌调节的常见类型
(1)甲类型—分级调节和反馈调节，如甲状腺激素、性激素等分泌的调节。
(2)乙类型—下丘脑合成，垂体释放，如抗利尿激素的分泌调节。
(3)丙类型—神经调节
—传出神经直接支配内分泌腺
胰岛素
肾上腺素
胰高血糖素
1促甲状腺激素释放激素(TRH)兴奋试验是研究下丘脑—垂体—甲状腺轴功能的方法，可用于甲状腺功能减退(简称甲减)病变部位的定位诊断，该方法是将TRH静脉推注，测定推注前后血清中的促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素水平。下列说法错误的是 (　 )
A．若TRH兴奋试验中血清TSH水平升高，甲状腺激素水平无明显变化，患者可能甲状腺病变
B．若TRH兴奋试验中血清TSH水平无明显变化，甲状腺激素水平无明显变化，患者可能垂体病变
C．若TRH兴奋试验中血清TSH水平升高，甲状腺激素水平升高，患者可能下丘脑病变
D．食物缺碘引起促甲状腺激素分泌不足导致甲状腺功能减退症
2.在对新冠肺炎重症患者治疗过程中，有时会使用到糖皮质激素(GC)。GC是肾上腺皮质分泌的，具有免疫抑制作用。正常机体调节GC分泌的途径如图所示(CRH：促肾上腺皮质激素释放激素，ACTH：促肾上腺皮质激素)。下列关于GC的叙述，正确的是 (　 )
A．新冠肺炎患者使用GC后会刺激机体产生细胞因子消灭病毒
B．长期大量使用GC，会导致患者肾上腺皮质分泌功能增强
C．GC的分泌受到下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴的反馈调节
D．GC的分泌过程受神经系统和内分泌系统共同调节
(1)概念：
激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节。
1.体液调节
(2)体液调节的物质
激素
非激素：
如组织胺、某些气体分子(NO、CO)以及一些代谢产物(CO2)等
(3)模型：
考点三 体液调节与神经调节的关系
激素调节是体液调节的主要内容
主要指细胞外液（组织液、血浆和淋巴）
(4)实例：
人进食后血糖浓度升高，直接引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖浓度降低。
某些细胞还可以直接感受内环境中某种理化因子的变化，如胰岛细胞能直接感受血糖浓度的变化分泌激素
1.体液调节
(4)范围：
①单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调节；
②在人和高等动物体内，体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。人和高等动物以_________为主.
考点三 体液调节与神经调节的关系
神经调节
比较神经调节与体液调节的区别及原因探讨？
反应速度、作用范围、作用时间、联系
2.体液调节与神经调节的比较
比较项目 作用途径 信息分子 反应速度 作用范围 作用时间
体液调节
神经调节
激素、CO2等
神经递质
体液运输
反射弧
较缓慢
较广泛
准确、比较局限
比较长
短暂
迅速
考点三 体液调节与神经调节的关系
3.体液调节和神经调节的联系
（1）不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，
在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。
（2）内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。
成年时甲状腺激素分泌不足
神经系统的兴奋性降低
头晕、反应迟钝、记忆力减退等症状
肾上腺髓质
肾上腺素等激素
靶细胞
分泌
兴奋
作用于
产生相应反应
交感神经
幼年时缺乏甲状腺激素
影响
脑的发育
呆小症
患
考点三 体液调节与神经调节的关系
4.神经—体液调节
（1）模型Ⅰ：
涉及神经递质与激素两类信号分子
①途径：
下丘脑→有关神经→内分泌腺→分泌激素→靶细胞
②途径：
血糖浓度降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖浓度升高。
考点三 体液调节与神经调节的关系
（1）模型Ⅱ：
①途径：
②途径：
分级调节，下丘脑→垂体→内分泌腺→体液传送→靶细胞。
日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性激素分泌增加，促使鸟类产卵。
4.神经—体液调节
考点三 体液调节与神经调节的关系
(1)若该图为反射弧的结构模式图,则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
(2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节,则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。
(3)若该图表示人体内水盐平衡的调节,则a表示下丘脑,下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化,可促使c(垂体)释放抗利尿激素,通过d(体液)运输后,作用于靶细胞e(肾小管细胞和集合管细胞)。
(4)若该图表示血糖的神经—体液调节途径,则a表示下丘脑,b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。
动物生命活动调节的综合模型
神经—体液调节“接点”——下丘脑调节功能整合
下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面
（1）感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。
（2）传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
（3）分泌：可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节其他内分泌腺的分泌功能。
（4）作为“神经中枢”：
下丘脑中有体温调节中枢、渗透压调节中枢和血糖调节中枢等。
例4、如图是人体体温调节部分结构模式图，下列说法错误的是（ ）
A.“寒冷→下丘脑→肾上腺”的调节是神经调节
B.“甲状腺→内环境循环→下丘脑”的调节是体液调节
C.人体体温调节中枢位于下丘脑，而冷觉在大脑皮层形成
D.图中肾上腺和甲状腺都属于效应器
D
实例：CO2调节呼吸运动
考点三 体液调节与神经调节的关系
细胞代谢加快，产生较多的CO2
呼吸中枢
呼吸运动加强
排出多余CO2
刺激
血液中的CO2含量升高
感受器
维持体内CO2含量的稳定
临床上给患者输O2时，往往采用含有5%左右的CO2的混合气体，以达到刺激呼吸中枢（脑干）的目的。
5.体液—神经调节
①模型：
②实例：甲状腺激素、肾上腺素可以提高神经系统兴奋性，增强人体应激反应。
1、（2022·全国乙·30，9分）甲状腺激素在促进机体新陈代谢和生长发育过程中发挥重要作用。为了研究动物体内甲状腺激素的合成和调节机制，某研究小组进行了下列相关实验。实验一：将一定量的放射性碘溶液经腹腔注射到家兔体内，一定时间后测定家兔甲状腺的放射性强度。实验二：给甲、乙、丙三组家兔分别经静脉注射一定量的生理盐水、甲状腺激素溶液、促甲状腺激素溶液。一定时间后分别测定三组家兔血中甲状腺激素的含量，发现注射的甲状腺激素和促甲状腺激素都起到了相应的调节作用。回答下列问题。（1）实验一中，家兔甲状腺中检测到碘的放射性，出现这一现象的原因是 。 （2）根据实验二推测，丙组甲状腺激素的合成量 （填“大于”或“小于”）甲组。乙组和丙组甲状腺激素的合成量 （填“相同”或“不相同”），原因是 。
甲状腺吸收碘合成甲状腺激素
大于
不相同
乙组注射外源甲状腺激素，使甲状腺激素合成减少，丙组注射促甲状腺激素会促进甲状腺激素的合成

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