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江苏南京建邺区三年（2021-2023）中考语文模拟题分类汇编-05作文
一、作文
1．（2021·江苏南京·统考二模）写作。
在春天的时候，到果园去一游吧
[波斯]鲁米
在石榴花丛中
那里有光，有酒，有石榴花。
你不来的话，这一切都了无意义。
你来了的话，……
（选自《在春天走进果园来，让我们谈谈灵魂》，梁永安译，甘肃人民美术出版社）
这首小诗引起了你的联想和思考。你就此自拟题目，写了一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。
2．（2021·江苏南京·统考二模）作文。
小馨和小可本次考试都得了80分，以下是他们的父母在得知成绩后分别对他们说的话——
小馨妈妈：“不错哦，但是妈妈希望你下次能考到90分。”
小可妈妈：“很好，我相信这是你这段时间努力的结果。”
这个现象引发了你的思考，请你据此写一篇发言稿在班会课上与同学们交流。
要求：①符合发言稿的特点；②不少于600字，③不得出现真实的校名、人名。
3．（2021·江苏南京·统考一模）根据要求写作文。
有人认为，不追求结果只注重过程的人是不理智的；也有人认为，不要在意结果，注重过程就好。
看到这段话，你想起小博对你说过，小伊的敦煌之旅未能如愿，有点沮丧。作为好友，请你给小伊写一封信开解她。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
4．（2021·江苏南京·统考一模）根据要求写作文。
妈妈和小伊在商场看到“盲盒”贩售机，小伊很想买一个盲盒。妈妈研究了一会儿说：“盒里的商品是不确定的，万一抽到不喜欢的怎么办？不如我们直接去买一个自己喜欢的。”
这个情景引发了你的联想和思考，你就此自拟标题，写了一篇文章。
要求：①不少于600字。②不得出现真实的校名、人名。
5．（2022·江苏南京·统考一模）请以“动”为话题，自拟标题，写一篇作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；
②不少于600字；
③不得出现真实的校名、人名。
6．（2022·江苏南京·统考二模）小作文
第二天，男人走出家门，迎面遇见了 ……
提示：①“男人”为小说《钥匙》的主人公；②空格处填初中教科书推荐名著中的任意一个主要人物；③发挥想象，续写故事，不少于150字。
7．（2022·江苏南京·统考二模）大作文
去年，小昕竞聘校园小记者，评委老师说：“你笔试成绩不错，可惜其它方面的能力有所欠缺。”经过一年的努力，小昕决定再次参加竞聘。请你从小昕的角度，写一篇竞聘稿。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实的校名、人名。
8．（2023·江苏南京·统考二模）按要求写作。
课堂上，科学老师让孩子们观察草莓。孩子们发现“草莓外面有很多小小的籽”“草莓的籽在一个个坑里”，老师认为如果将这些发现转化为“这些小籽是什么”“籽是怎么固定在坑里的”等问题，并自主查找相关知识以及实验探究，就能像科学家一样思考，重构对所观察事物的认知。这种思考也可以帮助我们更好地理解社会人生。
请以“像科学家一样思考”为题，写一篇文章。文体不限（除诗歌外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。
9．（2023·江苏南京·统考一模）按要求写作。
闲聊中，同学们常会冒出一些网络热词，小呦直言道：“你们说的这个，我还不知道。”他们听后往往会露出吃惊的表情：“这个你都不知道吗？最近很火，很有名的！”对此，小呦一点儿也没有不好意思。有时，敢于“不知道”，是为了留出精力和时间，去更深入地了解那些该了解的事情。
以上情景，引发了你怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章，或讲述经历，或发表见解。文体不限（除诗歌外），不少于600字。不得出现真实的校名、人名等相关信息。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．例文：
诗意的生活
诗意的生活，或许应该如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得；诗意的生活，或许应该如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约；诗意的生活，又或许应是李白“举杯邀明月，对影成三人”般的豪迈与洒脱。总而言之，诗意可以是一杯香茗，可以是一潭清水，也可以是一缕花香……
清晨起来，品一杯香茗，让微风拂过你的脸颊，让自己的心灵得到放松，收获一份诗意与宁静。这难道不是在诗意的生活吗？面对困难，不放弃，勇敢面对；面对成功，不骄傲，继续努力。这难道不是诗意的生活吗？
生活处处有诗意。一场春雨降下，打着伞在雨中漫步，听见滴滴春雨落在大地上，心里便不觉有诗在流淌，静静溢出“好雨知时节，当春乃发生”的佳句，让大地万物充满活力。春雨过后，更是显现出"春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的生机。即使是寒冬，还有梅花傲然而孤独地开放着，为冬日增添缕缕清香。它那凌寒独放的精神，使得千百年来有无数的人为它吟诵，作出了许多的佳篇美文。很是喜欢这句“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，寒冬的银装素裹是最能赋予梅花美丽的天然背景，也让梅花为人们的生活又增添了一份诗意。
在现实生活中，我们虽然可能不能像陶渊明一样隐居深山，也不可能像李白那样率性而为，更不能像易安居士那样整日对红花绿叶倾诉愁思，过于多愁善感。但是你要明白诗意的生活并不只是青睐古人，而摈弃今人。不能隐居，谁说我们不可以在心中开辟心灵的田园？不可率性，难道在适当的时候也不可以放纵一下自己的情感吗？
虽然我们的生活并不是那么的十全十美，但我们的心中却可以充满诗意，直到永远。用心去感悟那诗意的生活所带给你的诗意美吧!
【详解】本题考查写作材料作文。
审题。春天，走近果园，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”春天，满眼诗意。这诗意，是希望，是活力，是温暖，是欢喜……根据材料句子“你不来的话，这一切都了无意义”，成长路上，一切美好的追求与陪伴，都是绿意的生活，一种闲适舒缓温暖，有活力的生活情调。所以本文应以叙事抒情为主，表现自己对这种生活情调和方式的赞美与向往之情。
立意。在成长路上，要有美好的追求，要感受闲适舒缓温暖，要充满青春的活力与激情。
选材。可以选记叙文或抒情散文。首段开门见山，点明自己对诗意生活的向往与自得之情，彰显自己的写作功底和思想深度。文中则记事抒情，围绕自己或他人的诗意生活来展开，应采用以小见大的写法，写出真情实感，作到以情动人。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。
2．范文：
别人家的孩子
各位同学：
大家好。
考试成绩出来了，小馨和小可本次考试都得了80分。小馨妈妈对成绩表示认可，但是不满足，希望她下次能考到90分。小可妈妈对她的成绩表示认可，也认可了她的努力。听到这里，每位同学可能都会从她俩的身上找到自己的影子。有的家长对自己的孩子比较尊重、认可、理解，知道孩子已经付出了很大的努力。而有的家长总也不满足，总觉得别人家的孩子比自己的孩子好，并以此来激励孩子向别人家的孩子看齐。
别人家的孩子永远是最好的吗？
中国是一个“神奇”的国家：有中国式过马路、中国式考试、中国式集市，当然也不乏中国式教育这一奇葩。
有这样一则漫画，一位戴着眼镜，头上冒着汗的小男孩小文，正在接受他父亲的“教育”：“你看看人家小虎的身体！”然而小文的书桌上放着一张“100分”的试卷；一位脚底踩着足球、脸上贴着一个红红的巴掌印的小男孩小虎也在接受他母亲的说教：“你看看人家小文的成绩！”那母亲手中捏着一张50分的试卷。在这看似一则笑话的背后却暗藏着中国教育的弊端：别人家的孩子永远是最好的！那么，这意味着什么？这意味着中国的家长看到的只是自己孩子的缺点，而去拿自己孩子的缺点和别人孩子的优点相比，那别人的孩子能不永远是最好的吗？
看不到孩子的优点，只看到孩子的缺点，摧残心灵的比较，是中国教育式的最大悲哀。
有过这样一件事：在一所国外的大学里，有一天中国孩子和美国孩子在进行一场篮球比赛，所有家长都来观看这场比赛。中国孩子十个球进了九个，中国家长却对孩子说：“你怎么这么没用？最后一个球都守不好，你明明可以做到更好，为什么最后却让人进了一个球呢？”美国孩子十个球进了一个，而美国家长对他们的孩子说：“爸爸很高兴你在球场上全力以赴，这次比赛，你发挥得比上次好，恭喜你能踢进一个球，真棒！我相信你下次能踢得更好。”比赛结束中国孩子赢了，美国孩子输了。然而真正感受到胜利喜悦的却是只进了一个球的美国孩子，这难道不可笑可叹吗？
中国式教育的本质就是“一日不骂，一日不得整改；一生不骂，一生不得整改。”这种以暴力、言语攻击来达到目的教育都是失败的教育。中国式教育乃是“不骂不成才，不打不成才”的思想，这种落后守旧甚至略带血腥和暴力的教育，不仅不会让孩子改正，反而让家庭关系紧张，孩子叛逆。父母以为这种方法让孩子无话可说，能最快达成教育效果，实际上是欲速则不达，结果适得其反，让孩子自暴自弃，失去信心和动力。
这就是中国式教育！一直以“别人家的孩子是最好的”为宗旨的可笑、愚蠢的教育。
教育是教导、培育，对于孩子的成长，家庭教育无疑是至关重要的。家长在教育中不应以打骂为主，而应以鼓励作为“利器”，这样才能达到教育的目的。
【详解】这是一道材料作文试题，要求写成一篇发言稿，难度较大。审题可知，写作要紧扣两位妈妈的话来谈论，写出自己关于家庭教育的看法与主张。小馨和小可考了同样的分数，小馨妈妈和小可妈妈都对孩子的成绩表示认可，但是小馨妈妈提出了更高的要求，小可妈妈看到了孩子的努力。文章适合写一篇议论文，开头先说出你对两位妈妈的话各自有什么看法，接着表达你对现在教育的看法，中间可以用对比论证、举例论证、道理论证的方法来论证你的观点，结尾写出你对未来教育的建议、期望。这则材料发人深思，启发我们应该进行正确、科学、有效的家庭教育。家庭教育应该以引导鼓励为主，注意保护孩子的自尊心和上进心，不要盲目地同别人家的孩子相比，更不能用自己孩子的弱点同别人家孩子的优点相比。当然，也可以联系自身实际，真情实感更容易引起读者的共鸣。
3．例文
享受过程
亲爱的小伊：
你好！
听闻最近你的敦煌之旅未能如愿，心情有点沮丧。我想跟你说，不必在意结果，要学会享受过程。
曾几何时，我们总是低吟着“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”曾几何时，我们总是坚持着“不达目的兮不罢休。”
而今，渐渐长大的我们，终于明白了，目的固然要紧，但过程更值得我们去注重。有人说，人生就是一次旅行。不错的，在这条旅途上，有许许多多的鸟语花香、莺歌燕舞、孱孱流水、小桥人家……倘若我们不驻足观看，只是向着前方，一味地前进，即使到达了目的地，也会有茫然若失的感觉。
那么，不如换一种方式，在前进中驻目风景，在驻目风景中前进。即使我们最后可能到达不了目的地，但曾经看过的风景，以及看风景时的那种赏心悦目，是一辈子也难以忘却的。过程，对于我们很重要，它遍布着我们的生活，我们总是为了某一个目的而奋斗，却不是每一次都能达到目的，然而每一次都有一个过程。
如果我们没有学会如何去享受，那生活不免多了许多索然无味，于是我们将会沦为过程的奴隶，整天被过程所苦。所以古之英雄墨客，即使身陷困境，也依然享受过程，怡然自乐。如，荆轲刺秦王，犹放声高歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”；曹操兵陷华容，也朗声大笑，轻视周瑜无谋，诸葛亮少智；李太白一生不得志，但也“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，并且“仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”……他们都懂得享受过程，所以不惧困难，终有所成，名传千古。
在古典名著《西游记》里，有偷吃人叁果那么一回，孙悟空偷了三个人叁果，与八戒、沙僧一起分了，每人一个。结果那馋嘴八戒把整个人叁果囫囵吞枣吃了下去，只能看着孙悟空和沙僧一口一口地津津有味地嚼着，直咽口水。若是我们吃饭只是为了填饱肚子，大可像猪八戒一样，然而我们活着不是为了吃饭，而我们吃饭是为了活着，所以还是得一口一口地吃，吃得津津有味，中国的茶道之所以源远流长，不断地发展，就在于一品一尝，于平淡中品尝出滋味，品尝出世道，品尝出人生。
学会享受过程，就学会了如何生活。在生活中处处享受，做一个幸福的人。
此致
敬礼！
你的朋友小风
2021年7月15日
【详解】这是一篇材料作文。
一审题立意。题干要求给好友小伊写一封信开解她沮丧的心情。阅读题干给出的提示性语言“有人认为，不追求结果只注重过程的人是不理智的；也有人认为，不要在意结果，注重过程就好。”材料告诉我们两个观点，一个是不追求结果只注重过程是不理智的；另一个是不要在意结果，注重过程就好了。抓住其中关键字“注重过程”“在意结果”。不同的人有不同的选择，不同的选择也会形成不同的结果。就像在你不断翻越山峰的沿途中，在达到山顶前，你也能收获无数的风景。过程是给予你成长的经历，结果是一件事物的最终决断。不同的阶段过程和结果的重要性不一样。本文小伊是因为敦煌之旅未能如愿，有点沮丧。写作时应围绕“不要在意结果，注重过程就好”去行文，运用自己的语言去开解她，写出自己的态度和看法。
二选材。本文要求写一封信。写作这篇书信时，注意书信的格式，用语要得体。写作时可以例举一些名人关于注重过程、不在意结果的故事。注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
4．范文:
挣脱盒中之盲
手指控制着手机屏将朋友圈中纷繁的图片滑过，随之藏匿于脑海的一边。猛然动作停止，眼神驻足在一张照片，画面中的小人有着相同的身型与动作，装点着它们的，却是各不相同的服饰。与之相配的文字，便是“集满的‘盲盒’”。
“盲盒”这个词，以早些年通俗易懂的方式来讲便是“扭蛋”。随着物质生活与技术发展的提高，人民所追求的不再是指尖般大小而又简陋的玩具，审美与眼界的上升促使着此类“盲盒”占据着市场。闲暇之际体验随机性的刺激感与把其当作渲染生活的精美装饰物固然无错，可有人为此花费巨大金额以至自己本身的生活质量有所下滑，这就并不值得了。
驱使着他们做出如此举动的原因是什么？
其一，是激将法下暴发出的极力渴求。“盲盒”的包装上的商品样式多则几十种，客人们看到了心仪的款式便抱着尝试的心态买下，若是不满意就会认为自己的钱打了水漂，口中的话是如此，但下一次还是有大概率再次踏足，只为求得心仪的一款。若以不甚恰当的说法就是“得不到的永远在骚动”。可是当碰上了机遇而买到了想要的，便会萌发出庆幸自己的幸运的自我满足。因而下一次的消费便辗转到另一家，自以为的幸运光环不复存在，又循环到第一种情况。
此外，是永无止境的虚荣。虚荣感是从黑暗的地缝之中钻出，看着他人并无拥有但属于自己的东西而攀爬出的自得骄傲。当身边好友多次收集的“盲盒”有所重复或并不满意，而展示出自己“藏品”令其惊叹时止不住的喜悦，不就是那份缥缈虚无的所谓荣光吗？甚至那些价格上千的限量款，同样是商家利用着顾客的虚荣心而打下的一手好牌。
“盲盒”是一匹黑布，蒙住盒中商品，又何尝不是无形丝绸在潜意识间层层缠绕、包裹住了人心？“盲”了的是人们那颗随波逐流被肆意操纵的心。
不令心“盲”，只有抑制住自己喜新厌旧的欲望。我曾与朋友闲聊她那全图鉴集满的盲盒，她却说买后不久就失了兴致，不仅占据空间又无时间欣赏，只得在储藏室落灰。而现在奋笔疾书的我面前的笔袋上，挂着一个小小的盲盒玩偶，从买下它到现在过了半年有余，那是我第一次，也是唯一一次购买“盲盒”。它伴着我在清早的早自习听着朗朗书声，也陪着我伏在桌案前看华灯初上到灯火俱熄。光影交织的昼夜，它依旧不曾改变，默默陪伴。
“盲盒“似地壳板块碰撞挤压必然冒出的新时代产物之一，但光鲜亮丽过后后定是渐渐淡出我们视野的结局。可类似不理智的举动，还是会被往后的新事物所激发。我所认为的相对理智，便是可以尝鲜，但定不能为其抛弃自己所持有的思考抉择的能力。
“盲盒”亦盲，而人心不“盲”。
【详解】考查材料作文的写作。首先我们需要仔细阅读材料，了解材料的内容，然后从中选取一个角度进行写作。材料提及的是“盲盒”。什么是“盲盒”呢？盲盒，是指消费者不能提前得知具体产品款式的玩具盒子，具有随机属性。只有打开才会知道自己抽到了什么。不确定的刺激会加强重复决策，因此一时间盲盒成了让人上瘾的存在。据此，我们可以从盲盒的特点入手。“盲盒”更多在于一个“盲”字，“盲”有盲目、不确定、随机等意味，很多人购买盲盒，并不是因为喜欢盲盒中的物品，而是因为不确定性和随机性，有“赌”的刺激性在其中，还有人沉迷其中，所以盲盒有“不理智”的因素。因此我们可以确定立意：挣脱盒中之盲。协助此文，首先可以指出盲盒的这种现象以及出现盲盒热的原因，最后点明我们要挣脱盒中之盲，不要盲目地随波逐流，被肆意操纵。
5．范文：
贵在行动
《庄子 养生主》说道：“吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆己！”可不但庄子自己并未因此而放弃求知之举，就是现实生活中又有多少人会因为单单想到知识无穷而生命有限就笨到真的走到完全放弃学习无所事事的地步呢？所以像蜗牛这种因顾虑太多而放弃行动，结果荒废自己一生的人，也就自然免不了要落个一事无成遭人耻笑的下场了。有鉴于此，生活中我们就不能一味地为目的的遥远和困难而担忧，应该不管三七二十一，先行动起来！
“千里之行，始于足下”；“道行之而成”，这都告诉我们有行动才有成功的可能。彭端淑先生《为学》中讲的蜀鄙二僧人的故事不就是明证吗？的确，“天下事有难易乎？为之则难者亦易，不为，则易者亦难矣！”“为”才是问题的关键所在。
再说今天看来不可能做到的事情，只要肯做，说不定明天就变为有可能了。古人何曾想到过我们今天能真的做到“可上九天揽月 ，可下五洋捉鳖”呢？即使是古代，人们不也用愚公移山的神话互相激励着做事要全力以赴吗？河曲智叟那种只会高谈阔论而轻视行动的人任何时候都是被唾弃的对象。
再退一步说，孔圣人那种“知其不可为而为之”的精神千百年来激励着多少壮士为个人理想为国家社稷奋不顾身写下悲壮的史诗：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”留下了易水悲歌的荆轲义无反顾的身影；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”刻下了拒绝逃生的谭嗣同警醒世人的高呼；“两间余一卒，荷戟独彷徨”烙下了鲁迅为“铁屋里熟睡的人”而发出的振聋发聩的呐喊。动，不是先哲们用鲜血用生命给予我们的启示吗？
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。” 停留在光想不做、畏难不前的层面，生命的依托何在？何况“知是行之始，行是知之成”。有了行动，“知”才得到了实在的土地，“知”会变得有真实的意义。陶知行先生改名陶行知的故事不正给我们这样的暗示？
所以，从今天起，从这一刻起，让我们放弃蜗牛那种悲观绝望那种杞人忧天的顾虑，先行动起来！“但问耕耘，莫问收获。”因为希望只会在行动中显现，生命只有在努力的耕耘中才能绽放异彩。“动”，我对自己许下了一生的承诺。
【详解】这是一道话题作文。
审题立意。话题为“动”，“动”与“静”相对，“动”意为着生机与生命，“动”即行动，不管是人还是大自然的一草一木，只有“动”起来，才意味着生命的生生不息，以“动”来实现自己的生命价值。所以可以从以下方面进行立意：（1）逐梦之旅，始于行动；（2）梦想之花要用行动来浇灌；（3）心动还需行动；（4）用行动开启梦想之门；（5）敢想敢做的人不平庸；（6）小目标大成功；（7）每天成功一点点；（8）莫将逐梦的起点便终点；（9）确定目标要恰当；（10）勇于拼搏，永不放弃；（11）正视现实，笑对人生；（12）干大事要从小事做起；（13）人贵有实干精神。
选材构思。可以写大自然一草一木的动：小草的萌发，花儿的绽放，小溪的潺潺流淌，大海的波涛汹涌……可以写百鸟昆虫的动：大雁南飞是生命的延续，驽马十驾是自身价值的体现，而蜗牛想做成一番惊天动地的大事业，但最终死在了野草丛中而一事无成，是因为它没有动……更可以写我们身边的人的动：怀有远大的梦想，而从最初的一小步“动”起来，切问而近思，不好高骛远，终将实现我们人生的价值。
6．例文
第二天，男人走出家门，迎面遇见了中举后的范进，他坐着轿子，带着三班衙役出门踏青。所遇之人要么纷纷让路，要么赶紧回避，只有男人手中握着钥匙，目光全在钥匙上，没注意周围的情形。衙役们大喊：“那个不长眼的，还不赶紧给范老爷让路。”男人正沉浸在自己与钥匙的游历中，对此毫无反映。衙役们去拉扯男人，打断了他的回忆，男人斥责衙役为什么推搡自己，这时范进撩开轿帘，看见男人花白的头发，一阵怜悯涌上心头，对男人说：“跟我回去吧，我保你衣食无忧。”男人看了看范进，一句话也没说，紧紧的攥着钥匙离开了。
【详解】本题考查情景作文。
第一，审题、立意。题干限定了作文的开头：请你以“第二天，男人走出家门，迎面遇见了 ”为开头，也就是说，必须以之为开头，然后发挥想象，写一篇故事。根据提示“男人”为小说《钥匙》的主人公，《钥匙》写男人捡到一把钥匙，开始找寻钥匙能打开的琐，他带着钥匙，找了半生，自己配了一把琐，这时，得知，这是幸运女神留下的，女神说能满足他的所有愿望，男人拒绝了，他认为有回忆就足够了。文章中男人不贪图名利，拥有和钥匙的共同经历就足够，它告诫我们生活中只要我们为了自己的理想奋斗，持之以恒，结果如何，过程都是值得铭记的。因此写作时男人的言行要符合小说中的形象。根据“空格处填初中教科书推荐名著中的任意一个主要人物”进行人物选择，然后展开想象，想象他们遇见后说了什么，做了什么，结果如何。构思一个故事即可。
第二，选材。文章体裁有限定故事，字数不少于150字。写作过程中，运用想象时要注意：想象要合情合理，想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑；想象要有新意；内容积极向上。比如，写男人遇见孙悟空，大圣要交换男人的钥匙，男人最终依然没有答应。
7．例文：
竞聘稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天很荣幸再次站在讲台上竞选校园小记者一职，这是我一直向往的岗位，我一直为之努力！
去年我也曾站在这里，为成为校园小记者而努力，但是很遗憾没能成功。但是这并没有让我止步于对这一职位的追求，带着评委老师们的提点，我用一年的时间为之努力，为之改变，今天是我再一次站在讲台上参加校园小记者的竞聘演讲。此时此刻的我非常的激动，虽满怀信心，但也有一点紧张。
平时的我，热情，活泼，充满自信。几年来，我的各科成绩都一直优秀，更加喜欢写作，习作经常在报刊和网络上获奖。去年参加笔试，也曾获得过较高的成绩。所以这一点，我信心十足。但评委老师也曾提到，我的其他方面还有所欠缺，所以在这一年里，我努力发展兴趣爱好，学校的文艺表演时常有我的身影；学习书法，陶冶情操，而且锻炼毅力；连续两年在国庆节学校举行的合唱比赛中，我荣幸地担任了班级的伴奏任务。我在保证学习成绩的情况下，努力补偿短板，再次挑战校园小记者这一职务。
既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺路；既然要当小记者，就要不能害怕挫折，要越挫越勇，无惧失败，所以我又来了。
我曾想过，如果我当上了校园小记者，我会牢牢把握这次锻炼自己社会实践能力的机会，配合好老师的工作，走进校园，走进社会，走进同学们的生活，用我们敏锐的眼光去发现同学们身上所有的闪光之处；爱护环境、尊敬长辈、互帮互助、团结友爱、吃苦耐劳并用我们精彩的文笔向大家展现出来。当然作为记者，我们也要揭露那些校园内外的阴暗面，让那些不良的行为习惯和不道德的社会现象受到大家的谴责。另外，我还要做学校和社会连接的平台，我们要通过这个平台反映我们学生的心声，同时也让同学们多方面多角度了解社会。
老师们，同学们，如果你们相信我、支持我，那就请伸出你们可爱的小手，投上神圣的一票吧！
【详解】本题考查材料作文。
审题：从材料可知，小昕在去年的校园小记者的竞聘中失利，决定今年再次竞聘，需要我们以小昕的角度写一片竞聘稿。竞聘稿的内容可结合自身经历毛遂自荐，也可发表你对此次竞聘活动的看法。但需要注意，材料中提到去年小昕失利的原因是，评委老师认为小昕笔试外的其他方面能力有欠缺，所以在自荐或发表观点的时候，需要注意强调上次失利给小昕带来的影响，以及这一年来小昕为此付出的努力和获得的成果。
立意：要积极、向上，在贴合校园小记者身份的前提下突出自身优势。同时要表明多方面能力均衡发展的重要性，以照应小昕上次竞聘失利的原因。
选材：围绕竞选的职务，可以结合自己对这项职务的热爱展开，同时可以阐述自己的优点和渴望对班级做贡献等内容，还可以从竞聘某个职务的意义和作用方面来谈论。选材要符合演讲稿的主题，丰富文章的内容。要明确上次竞聘失利后，自身的复盘，明确小记者多方面均衡发展的重要意义，突出自身为改善缺陷而付出的努力。再阐述自己假如竞选成功，将要怎么去开展工作，最后表达自己“胜不骄、败不馁”的精神，使发言内容更深一层。注意演讲稿的书写要做到思路清晰，层次分明。
8．例文：
像科学家一样思考
每个人思考问题的方式都会不一样，但老师告诉我们要像科学家一样去思考去探索去实践，才能更好地认识事物……
我在八岁的时候就发现了竹子里的秘密，这就是我独立思考的结果！
我小时候总以为竹子里空空如也，什么都没有。但是后来，我才发现，原来竹子里含有很多不同的气体。
去年暑假，我回到乡下探望叔公，偶然一次经过绿油油的竹林，脑子里突然闪过一个念头：竹子里到底有哪些气体呢？为了能够解答我心中的这个疑问，我叫叔公砍下几根竹子，然后立刻用瓶子把竹子里面的气体接住，塞上瓶盖。把那瓶气体拿回家后，我开始了第一个实验：我先擦然一根火柴，然后把那根燃烧的火柴放入含有竹子气体的瓶子里，火燃了一会儿才熄灭。这说明这些气体当中含有一种可助燃的氧气。第一次实验成功啦！我的心里甜滋滋的，脸上露出了那种自信的微笑。
接着，我又做了第二次实验。我先用同样的方法取了一些竹子里的气体。然后往瓶子里倒了约一百毫升澄清的石灰水。再往有空气的瓶子里倒进同样多的石灰水，塞住瓶盖，分别进行摇晃，结果有空气的瓶子里的石灰水几乎没有什么变化，而装有竹子体内气体的瓶子里的石灰水变得浑浊了，如同清淡的米汤。
实验证明：竹子体内的气体含有较多的二氧化碳，使澄清的石灰水变得浑浊；而空气里含有的二氧化碳较少，石灰水几乎没有什么变化。最后我还做了很多实验，发现了除了氧气和二氧化碳外，还有很多种气体，说也说不完。
原来小小的竹子里竟装了这么多的奥秘啊！以后我要多多研究了！
我把这些实验的结果告诉了妈妈，妈妈欣慰的说：“柳柳，你为了解决心中的疑问，不厌其烦的一次又一次的做实验，妈妈很欣赏你！你的思考方式就像一位小小的科学家！”这是我第一次感受到成功的喜悦。
老师说的没错，像科学家一样思考问题，真的可以有意想不到的收获！
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。题目是“像科学家一样思考”，重点是理解科学家的思考是一种怎样的思考，它应该包括提出问题——作出假设——进行实验——论证观点等几个方面，所以科学家的思考不是说说而已，而是在有了一些想法之后能够付诸实践，在实践中又不断地去发现问题并解决问题，以便于对事物有更深刻细致的认识。根据材料可知，写作的重点可以围绕思考——实验的方式展开，突出科学思维带给我们的认识。立意方面积极向上，能够给人以启迪。
第二：选材构思。本文既可写记叙文也可写议论文。如果写成记叙文，则需从日常学习生活中选材，选择自己通过独立思考，勇于实践获得新的认知的事件进行叙述即可。比如：通过自己的独立思考和实验观察，发现了隐藏在花生里面的秘密；通过自己的观察思考实验，发现了萤火虫发光的秘密等，不管选择什么样的题材，最后一定要凸显文章的主题。如果写成议论文，则可围绕怎样“像科学家一样思考”，或者为什么要“像科学家一样思考”等话题进行论述，综合运用多种论证方法及丰富的论据进行观点的论证，是论证过程严密科学。
9．例文：
敢于“不知道”
“知之为知之，不知为不知，是知也”。知道就是知道，不知道就是不知道，这才是真正的智慧。
说“不知道”不是一种愚蠢。孔子是春秋末期伟大的思想家、政治家。有一次，孔子遇到了两位小孩争论不休，孔子走上前询问后得知，两个小孩在争论中午时，太阳离我们更远还是更近。当两个小孩正等着孔子回答时，只见孔子微微一笑说：“我不知道”。伟大的圣人都敢于表达出“不知道”，更何况我们这些普通人呢？
“不知道”是一种促使你“打破沙锅问到底”的前提。李四光，小的时候，常常有小伙伴来询问他一些石头是从哪来？李四光回答“不知道”，正是凭借着这股“不知道”的好奇劲，李四光走遍了全中国的山川河流，做了大量的考察与研究，终于断定这些怪石是冰川的浮砾，是第四季冰川的遗迹。正是因为从“不知道”到“追更到底”找到原因，才成为了我国伟大的地质学家。
“不知道”是一种谦虚的态度。《三国演义》中,刘备三顾茅庐请诸葛亮为自己出谋划策，做自己的军师。刘备对于如何夺得天下的“不知道”坦然相告，这也是他为什么能请到诸葛亮出山的原因之一吧。
在学习和生活中，我们要敢于说“不知道”。当你读书时遇到不懂的生字词，可因为碍于面子不好意思去问同学，这时我们要冲破心理障碍，放下面子，敢于说“不知道”。要敢说“我不知道”，这还不够。说了之后，也要敢于虚心求教，放下枷锁，永远不耻下问。为什么我们通常做不到这短短的三个字和一件小事？平时上课的问题老师听不懂，但是当老师反复问还有谁不掌握的时候，他就怕出丑，怕被人知道自己不懂。假装知道是愚蠢的。敢说“我不知道”的人最聪明。不是吗？古代孔子问老子礼，舜问夫权。他们敢于说“我不知道”，敢于问心无愧地提问，不管自己的地位如何，也不管对方是否比自己优秀。
所以，遇到不知道时，我应当放低姿态，虚心求教。要知道，“不知道”并不是可耻的事，只有“不知道”才能“知道”，拥有“不知道”的好奇心，才能更“知道”！
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。根据材料“闲聊中，同学们常会冒出一些网络热词，小呦直言道：‘你们说的这个，我还不知道。’他们听后往往会露出吃惊的表情：‘这个你都不知道吗？最近很火，很有名的！’对此，小呦一点儿也没有不好意思。有时，敢于‘不知道’，是为了留出精力和时间，去更深入地了解那些该了解的事情”可知，这里，小呦面对同学们的疑问，他不知道就说“不知道”，没有因为大家的质疑而不敢承认。这里探讨的关键在于“敢于‘不知道’”，可以以此为作文主题。
二、选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。生活中有很多关于敢说“不知道”的示例。如，老师在教授知识时，问同学们学懂了没时，不知道就要敢于说“不知道”，这样老师才能更好地了解学情，更好地教授知识；如在探究某个实验操作时，不知道结论就是“不知道”要敢于提问，学习解决办法，而不是因各种原因，假装“知道”，反而没有学到知识。古今中外也有很多名人敢于说“不知道”，如宋濂读书时，有很多疑问，就向当地的“德隆望尊”请教，因为自己“不知道”，常被老师训斥，但他坚持求问，最终有所收获；程门立雪的故事，杨时因为自己的“不知道”，拜见程颐，向他求问。杨时侍立在门外等候程颐，没有离开，等程颐察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了；充分表明，要敢于“不知道”，然后去不断探求，知道自己“知道”。写议论文时，注意要有明确的论点。有了明确的论点，才能很好地组织材料，才能保证文章不枝不蔓，沿着正确的方向朝前发展。同时，要想使论点深刻、能说服人，必须要有充分的论据。论据不充分，读者就不能被你所说服，甚至读者还会说你在讲空话、假话。所以注意，要有足够的事实材料，而且材料还必须有较强的典型性。才能做到有理有据。
答案第1页，共2页
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