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复习回顾：声音的产生与传播
1.声音是由于物体的 而产生。
声音的传播需要 ， 不能传声。
2.通常情况下，声音在15℃空气中的传播速度约为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。
3.上节课学习了三种研究方法，分别是：
振动
介质
340m/s
真空
大
逐渐逼近法、类比法、放大法
第2节
声音的特性
1.掌握音调跟发声体的频率有关；响度跟发声体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。
2.通过探究“音调与频率的关系” 和“响度与振幅的关系”的实验，进一步了解和学习研究物理学问题的方法。
学习目标
自学一：
1.通过阅读课本，我们知道：声音一共具有 、 、 三个特性 。
音调
响度
音色
声音的高低叫做_____，日常生活中的声音有高有低，有的听起来尖脆，音调高；有的听起来低沉，音调低。
请欣赏下面一段音乐
请听一段动物的声音
音调
哪一个音调高，哪一个音调低？
2.实验一：用手慢速、快速划过梳齿，听梳子发出声音的高低，并观察梳齿振动的快慢。
小组合作：
小组讨论：通过实验发现：快速划过梳齿，梳齿振动 ，发出声音 （填“高”或“低”），慢速划过梳齿，梳齿振动 ，发出声音 （填“高”或“低”）。
快
高
慢
低
探究：音调的高低与振动快慢的关系
让钢尺振动的快慢不同，观察音调的高低
设计实验表格：音调高低与振动快慢的关系
4、实验结论：音调与振动的 有关，
振动越 ，音调越高。
钢尺振动快慢
音调高低
快慢
快
慢
较快
快
低
较高
高
5.注意：保持钢尺的 相同
研究方法：
振幅
控制变量法
即学即练
把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的______，增大钢尺伸出桌边的长度，重复实验
得出结论：物体振动频率越______，音调越低。
快慢
慢
物体振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到蜜蜂的声音？
小组共同阅读课本32、33、34页交流完成想想议议和自学二
自学二：阅读课本P32—P34,完成下列问题
1.频率:物理意义：
定义：
单位：
2.超声波：
次声波：
人耳听觉频率范围：
物体在1s内振动1000次，频率为________
1000Hz
表示物体振动快慢的物理量
物体1s内振动的次数叫频率
Hz
大于20000Hz
小于20Hz
20Hz-----20000Hz
20Hz
20 000Hz
正常人耳能听到的声音频率范围
次 声
超声波—— 频率高于20 000Hz的声音。
它们已经超过人类听觉的上限。
次声波—— 频率低于20Hz的声音
它们已经低于人类听觉的下限。
思考：是否物体振动发出的声音我们都能听到？
超声波和次声波
超 声
人
狗
猫
蝙蝠
海豚
20Hz
20000Hz
15Hz
50000Hz
60Hz
65000Hz
1000Hz
120000Hz
150Hz
150000Hz
人和一些动物的听觉范围
自学课本34页35页，响度和音色，然后完成填空。
响度
_____________叫响度______________振幅
声音的强弱
物体振动的幅度
下面两个图，哪个图中的小球振幅大？
振幅大
振幅小
将绿豆放在喇叭上，分别播放较小和较大的音量，观察绿豆跳动的高度和喇叭发出声音的大小
响度
小组交流讨论：喇叭播放声音越大，绿豆跳的越 ，声音越小，绿豆跳的越 。
响度
声音的大小和什么有关？
高
低
探究课题 : 响度与振幅的关系
将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。
使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
发声体的振幅越大，产生声音的响度越大。
结论
即学即练
小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果先正常播放一段录音，再快速播放同一段录音，则复读机发出声音的（　　）
A．响度增大，音调不变
B．响度减小，音调不变
C．响度不变，音调升高
D．响度不变，音调降低
C
三、音色
音色是由发声体的材料、结构决定
波形：
响度：
音调：
波形不同，音色不同
振幅一样，响度一样
频率一样，音调一样
即学即练
下列关于声音的说法中，正确的是（ ）
A．蝴蝶翅膀振动的声音我们听不到，是因为它的翅膀振动幅度太小
B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”指的是声音的音调高
C．宇航员在月球上无需借助其他设备可以直接对话交流信息
D．用收音机听歌，能分辨歌曲的演唱者，是根据声音的音色来判断的
D
即学即练
听音能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的( )
A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
C
中央电视台举办成语大赛，以下是大赛涉及的一些成语，跟声音响度有关的是（ ）
A．震耳欲聋
B．闪烁其辞
C．悦耳动听
D．耳熟能详
A
在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（ ）
A．老师发出的声音音色不好
B．远处同学听到的声音响度小
C．老师发出的声音音调低
D．远处同学听到的声音振动幅度大
即学即练
B
由于每个人的声音千差万别，因此声音可以用作安全认证的依据之一。美国的一座智能化大厦 就采用了声音识别的方式。到大公司门口时，你必须通过安全检查。电子声控门卫将问候“早上好”，你也该回答“你好!”或“早上好”之类的礼貌用语。此时电子门卫通过你的声音来辨别你是不是该公司的工作人员，如果确认你是，它将主动为您打开门，但如果不是，电子门卫将客气地将你“拒之门外”。
问题：电子门卫靠什么辨别每个人的声音
？
想一想议一议
含义 决定因素 听感表现 相关问题
音调 声音的高低 发声体振动的频率 音调高： 清脆、尖细 音调低： 粗犷、低沉 频率：物体每秒内振动的次数。
单位：赫兹（Hz）
人听觉频率：
20 Hz~20000 Hz
超声波与次声波
响度 声音的强弱 （大小） 发声体振动的振幅 响度大： 震耳欲聋 响度小： 轻声耳语
振幅：物体振动的幅度。
响度跟发声体的振幅
有关。
音色 声音的特色 发声体本身的材料、结构 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 音色是辨别不同发声体的依据。
课堂小 结

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